小學數(shù)學人教2011課標版一年級找規(guī)律1 (5).doc

找規(guī)律教學設計新城實驗學校 王逸秋教學目標：1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，學生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡單的排列規(guī)律。2、 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、 培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學美、欣賞數(shù)學美的意識，同時體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。教學難點：找出稍復雜的圖形排列規(guī)律。教學過程：一、 通過講故事，認識“重復”并揭題從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚,給小和尚講故事.故事講的是:從前有座山,山里 有個廟,廟里有個老和尚,給小和尚講故事 師：然后怎么做呢？再然后呢？師：重復：（1）同樣的東西再次出現(xiàn);按原來的樣子再次做;(2)再一次或反復說或做。不斷地重復出現(xiàn)，我們就說它是有規(guī)律的。（板書：“規(guī)律”）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（補充板書：找規(guī)律）二、初步感知規(guī)律師：再過幾天星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來找找它們的排列規(guī)律吧。1、 課件逐步出示主題圖 （1）、彩旗師：會場的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準備怎樣分？誰來指指？師：紅黃兩個一組，你是怎么找出來的？（后面接著也是紅黃，跟著學生說接著圈）師：這里誰在重復？你怎么知道它在重復？師：是的，紅黃兩個一組重復排列。 板書：兩個一組重復排列師：誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？師：猜得真準！你們是怎么想的？（2） 、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠是怎樣排列的？2、 小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。3、趁熱打鐵，利用給小花涂色創(chuàng)造規(guī)律，給學生展示和交流的空間三、應用規(guī)律智力闖關（1） 第一關：猜一猜，接下來是誰？（出示課件，讓學生回答規(guī)律是什么，下一個是什么） 從顏色規(guī)律轉變到實際物體的擺放以及相應數(shù)字規(guī)律。（二）第二關：擺一擺，填一填師：同學們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關。（3） 第三關：兔子排排隊，規(guī)律延伸和猜測（四） 找茬，找出錯的圖形，換成對的圖形（五）設計數(shù)字拍手游戲結束四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。五、課堂總結今天我們學習了怎