物流管理專業(yè)目錄.doc

天津職業(yè)大學(xué)物流專業(yè)建設(shè)方案物流管理專業(yè)目錄一、專業(yè)建設(shè)的可行性分析43（一）物流管理專業(yè)建設(shè)的背景431天津市物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況432天津市物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征44（二）人才需求預(yù)測45（三）專業(yè)優(yōu)勢與特色461專業(yè)基本情況462專業(yè)優(yōu)勢48二、專業(yè)建設(shè)方案59（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)591專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想592專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)模60（二）專業(yè)人才培養(yǎng)定位601職業(yè)與崗位分析602專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求63（三）專業(yè)課程建設(shè)631能力與課程結(jié)構(gòu)632專業(yè)課程體系643優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)724教材建設(shè)735課件建設(shè)736專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)747實現(xiàn)的方式與途徑75（四）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)781專業(yè)教學(xué)團隊的現(xiàn)狀782專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)目標(biāo)783專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的規(guī)模和結(jié)構(gòu)794“雙師”隊伍建設(shè)795兼職教師隊伍建設(shè)81（五）實訓(xùn)基地建設(shè)811建設(shè)目標(biāo)812實訓(xùn)基地的特色823實訓(xùn)基地建設(shè)的基本要求824實訓(xùn)方式825校內(nèi)實訓(xùn)基地名稱及功能836實訓(xùn)基地的示范作用86三、經(jīng)費預(yù)算87四、進度安排與保障措施881進度安排882保障措施88五、效益分析90附件93國家示范高等職業(yè)院校建設(shè)計劃重點專業(yè)建設(shè)方案表1 專業(yè)帶頭人簡介 專業(yè)帶頭人姓 名章建新性別男年齡51部門經(jīng)濟與管理學(xué)院職務(wù)院長專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、物流管理職稱教授主要業(yè)績：主持完成省部級課題8項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中核心期刊近30篇，8篇被SCI和人大復(fù)印資料收錄，主持完成的2005年天津市社科基金項目天津市物流產(chǎn)業(yè)集群的形成機理與效用研究，專家組鑒定等級為A；主編教材8部，其中科學(xué)技術(shù)管理概論被原國家科委列為全國星火計劃培訓(xùn)指定教材，現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理被列為天津市高?！笆濉敝攸c規(guī)劃教材。主要參加建設(shè)的課程財務(wù)報表編制與分析、倉儲管理課程分別榮獲2005年天津市市級精品課程和2006年國家級精品課程，主持建設(shè)的課程企業(yè)物流管理被評為2006年校級優(yōu)質(zhì)課程。結(jié)合天津紡織行業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、物流產(chǎn)業(yè)、自行車產(chǎn)業(yè)集群的形成與發(fā)展進行了多方面的理論研究和實證分析。作為評審專家，參加了天津市物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)和輕紡城建設(shè)方案的論證；受天津市自行車行業(yè)協(xié)會委托主持完成了天津市自行車產(chǎn)業(yè)集群的形成與經(jīng)營模式研究的橫向課題，得到了政府有關(guān)部門和行業(yè)的認可。主講經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟法、企業(yè)物流管理課程，主要研究方向為區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、法律經(jīng)濟學(xué)、物流管理、電子商務(wù)。帶領(lǐng)教師和學(xué)生參加了2006年全國第二屆電子商務(wù)大賽并被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。社會兼職：教育部高職高專工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會成員，教育部高職院校辦學(xué)水平評估專家，國家級精品課評審專家，全國高職教育研究會財經(jīng)類分會主任委員，全國高職教育研究會電子商務(wù)與物流專業(yè)建設(shè)協(xié)作會副主任委員，全國第二屆電子商務(wù)大賽專家委員會委員，天津市企業(yè)聯(lián)合會、企業(yè)家協(xié)會常務(wù)理事。101一、專業(yè)建設(shè)的可行性分析（一）物流管理專業(yè)建設(shè)的背景1天津市物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況近幾年，天津經(jīng)濟高速發(fā)展，濱海新區(qū)建設(shè)步伐加快，以國際化港口為依托的沿海開放性、集約型的特征已經(jīng)顯現(xiàn)。隨著天津市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，各行業(yè)的集群態(tài)勢和產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢的特征已非常明顯。物流業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程中起著非常重要的基礎(chǔ)和樞紐作用，天津經(jīng)濟的發(fā)展和濱海新區(qū)建設(shè)必然牽動天津現(xiàn)代物流業(yè)的快速發(fā)展。根據(jù)天津市政府物流辦公室牽頭制訂的天津市“十一五”物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，“十一五”期間，在天津工商部門注冊登記的物流及相關(guān)的企業(yè)共計2萬余家。其中，專業(yè)運輸企業(yè)6000家，各類非專業(yè)物流貨運企業(yè)1萬家，倉儲企業(yè)3000家，貨代企業(yè)1000家。物流企業(yè)總注冊資金2000億元。2004年，天津首次評選出“百強十佳”物流企業(yè)，成為物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍企業(yè)和先進典型。其中，大田物流、振華物流、德利得物流、安達物流、寶運物流、天津港散貨物流等7家企業(yè)入選全國物流100強，其年營業(yè)收入均超過億元。2004年天津市貨運總量達到37934萬噸，約為1985年的2.07倍，從1985年到2004年，天津市貨運總量以年均2.89的速度增長。根據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2005年天津市交通運輸郵電倉儲業(yè)完成增加值285.05億元，比上年同比增長15.2%。貨物運輸穩(wěn)步增長。貨運總量43488萬噸，比上年同比增長9.4%。其中，公路運輸20982萬噸，同比增長4.3%；鐵路運輸10240萬噸，同比增長1.6%；水路運輸11613萬噸，同比增長29.3%；民用航空運輸1.65萬噸，同比增長27.9%；港口貨物吞吐量2.4億噸，比上年同比增長27.4%，集裝箱吞吐量480萬國際標(biāo)準(zhǔn)箱，同比增長26.5%。機場貨郵吞吐量7.08萬噸，同比增長45.7%。國內(nèi)外物流發(fā)展的經(jīng)驗表明，物流發(fā)展與一個國家的經(jīng)濟總量成正比，與一個國家的發(fā)展水平成正比。20世紀(jì)90年代以來，我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，GDP年均增長約10%，2002年增長8%，經(jīng)濟總量首次超過10萬億元。自2004年經(jīng)濟增長呈加快趨勢，增幅達9.5%，2005年增幅達9.9%。經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展構(gòu)成了強大的物流需求，統(tǒng)計測算表明，自1993年至2004年，反映物流需求規(guī)模的全社會物流總值從3萬億元上升到23.3萬億元，增長了6.7倍，以年均20.4%的速度遞增。當(dāng)前，我國經(jīng)濟已進入新一輪經(jīng)濟周期的上升期，與此相應(yīng)，物流業(yè)發(fā)展也步入快速增長新階段。2004年全社會物流總值已超過30萬億元，同比增長28%左右,具體數(shù)據(jù)的曲線圖見圖1。圖1 物流總值2天津市物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征從天津物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀看，其特征表現(xiàn)在：一是，企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。近幾年已經(jīng)先后設(shè)立了近2萬家不同規(guī)模和類型的物流企業(yè)；二是，在天津開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)等區(qū)域，幾十家國際著名物流企業(yè)已經(jīng)落戶，并形成發(fā)展規(guī)模；三是，按照天津市政府天津市物流產(chǎn)業(yè)十一五發(fā)展規(guī)劃的要求，天津市將建立九大物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)，并在濱海新區(qū)建立北方最大的保稅物流園區(qū)；四是，隨著天津工商企業(yè)改革的不斷深化，自營物流已越來越多的被物流“外包”所取代，從而形成對物流市場的強勁需求；五是，中儲、中遠等傳統(tǒng)流通企業(yè)向現(xiàn)代物流企業(yè)的轉(zhuǎn)型已經(jīng)完成。天津物流業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀可以充分說明，天津物流產(chǎn)業(yè)既是基礎(chǔ)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)，又是朝陽產(chǎn)業(yè)。（二）人才需求預(yù)測物流業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)，其人才需求屬于派生需求，即經(jīng)濟發(fā)展必然促使現(xiàn)代物流業(yè)同步發(fā)展，從而構(gòu)成對物流專業(yè)人才的需求。但是，在快速發(fā)展的同時，天津物流產(chǎn)業(yè)也存在諸多問題，專業(yè)人才不足以及人才在素質(zhì)、知識及層次等方面的缺陷嚴重阻礙了天津物流產(chǎn)業(yè)和國際接軌和向現(xiàn)代化方向發(fā)展。據(jù)調(diào)查，在天津開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)開設(shè)的物流企業(yè)中，具有相同或相近專業(yè)大專層次以上的管理和作業(yè)人員不到25%，而多數(shù)經(jīng)營范圍單一的粗放型物流企業(yè)中受過物流管理專門訓(xùn)練的專業(yè)人員則更少，就是在人才比較集中的大型制造企業(yè)中，也極少有受過高層次物流管理專業(yè)教育和訓(xùn)練的專業(yè)人員。根據(jù)國際通用的計算方法，地區(qū)GDP與物流成本之間存在著一定的比例關(guān)系，這一比例天津市為20%，而發(fā)達國家地區(qū)不到10%，這一數(shù)字表明隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，將構(gòu)成對物流產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的旺盛需求。按每年1億元國內(nèi)生產(chǎn)總值需要25個物流從業(yè)人員，則2005年實際需要1.4萬人，到2010年實際需要13.8萬人，就天津市經(jīng)濟發(fā)展和物流業(yè)的現(xiàn)狀看，近五年每年對大專層次以上的高技能物流專業(yè)人才的需求為1.8萬人。從物流管理的崗位需求看可分為：物流市場營銷、倉儲管理、運輸管理、配送管理、企業(yè)物流管理。在以上物流管理崗位中，第三方物流企業(yè)急需的高技能人才為物流市場營銷和物流企業(yè)運營管理（含倉儲管理、運輸管理和配送管理）；而大量的工商企業(yè)則需要能夠從事物流規(guī)劃的方案制訂以及企業(yè)內(nèi)部物流運營管理的高技能人才。從近幾年物流專業(yè)高等教育的發(fā)展看，2002年以前，天津市只有我校開設(shè)物流管理專業(yè)。每年招生1個班，30人左右；南開大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院在城市經(jīng)濟碩士點下設(shè)有城市物流方向，加上有的學(xué)校開設(shè)的相近專業(yè)，每年畢業(yè)生不足300人。近幾年，天津大學(xué)、天津理工大學(xué)等高校和13所高職院校分別開設(shè)了本、?？茖哟蔚奈锪鞴芾韺I(yè)，每年畢業(yè)生在2500人左右。由于，物流管理專業(yè)建設(shè)在各院校起步較晚且規(guī)?？焖贁U張，在教學(xué)過程中存在著專業(yè)定位、課程體系、實訓(xùn)教學(xué)等方面的諸多問題，影響了人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量。因此，急需面對天津經(jīng)濟發(fā)展和濱海新區(qū)建設(shè)的需要，理清專業(yè)建設(shè)的思路，加強軟硬件的投入，深化教學(xué)改革，盡快確定并不斷完善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）專業(yè)優(yōu)勢與特色1專業(yè)基本情況（1）專業(yè)歷史沿革我校物流管理專業(yè)始建于1990年開設(shè)的儲運專業(yè)。該專業(yè)為大專層次，三年制，是天津市各高校中率先開設(shè)的專業(yè)，1990至1999年每屆招生一個班。在原儲運專業(yè)的基礎(chǔ)上，天津職業(yè)大學(xué)于1999年申辦了物流管理專業(yè)，從而使專業(yè)建設(shè)開始進入了鞏固提高階段。1999至2003年每屆招生1至2個班。在這一階段的專業(yè)建設(shè)過程中，明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、職業(yè)崗位群、職業(yè)能力、課程體系，組建了專業(yè)建設(shè)委員會，初步建成了物流實驗室，進一步完善了理論和實訓(xùn)教學(xué)體系，建成了校外實訓(xùn)基地，形成了專業(yè)教學(xué)團隊，明確了章建新教授為專業(yè)帶頭人。隨著物流產(chǎn)業(yè)成為天津市支柱產(chǎn)業(yè)之一和濱海新區(qū)建設(shè)的興起，我校物流管理專業(yè)得到了較快發(fā)展，規(guī)模逐漸擴大，教學(xué)改革日益深入，辦學(xué)條件逐漸改善，綜合辦學(xué)優(yōu)勢和特色基本形成。近幾年，我校物流管理專業(yè)招生與就業(yè)狀況良好。從招生狀況看，2004年招生148人，2005年143人，2006年69人（受當(dāng)年招生計劃限制）；從就業(yè)狀況看，物流管理專業(yè)從最初的儲運專業(yè)到后來在此基礎(chǔ)上建立的物流管理專業(yè)，至今已有10多屆畢業(yè)生走上工作崗位，畢業(yè)生歷年就業(yè)狀況良好，就業(yè)率呈逐年上升趨勢。2003年為75%，2004年為100%，2005年為96.67%，2006年截止到十月底畢業(yè)生簽約率已達94%。（2）物流管理專業(yè)在天津市高職院校同類專業(yè)中的地位和優(yōu)勢目前，全國共有62所、天津市共有13所高職院校開設(shè)了物流管理專業(yè)。各院校在辦學(xué)過程中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，對當(dāng)?shù)匚锪鳟a(chǎn)業(yè)高技能人才的培養(yǎng)做出了貢獻。其中有的院校在教學(xué)改革和實訓(xùn)基地建設(shè)等方面具有特色，形成了較強的辦學(xué)實力。在以上院校中我校物流管理專業(yè)則具有突出的綜合辦學(xué)實力，在天津市高職院校同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，在全國高職院校同類專業(yè)中具有較強的影響。我校物流管理專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢為：有一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯，以雙師型教師為主，專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。1990年開設(shè)儲運專業(yè)起至今已有十多年的歷史，1999年所更名為物流管理專業(yè)是當(dāng)時全國首批、天津市首家高職院校開設(shè)的專業(yè)，在長期的辦學(xué)過程中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和成果。以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)結(jié)合為特色的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)形成。校企雙方搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，各自發(fā)揮優(yōu)勢。合作企業(yè)融入專業(yè)建設(shè)的全過程；專業(yè)教師根據(jù)企業(yè)需要開展專業(yè)培訓(xùn)、咨詢與科研，獲得了顯著成果，雙贏效果顯著。教研、科研優(yōu)勢明顯。近幾年專業(yè)教師主持完成了近20項省部級以上教學(xué)研究和科研課題，其中5項獲獎，公開發(fā)表近130篇論文，其中核心期刊近50篇，被EI、人大復(fù)印資料檢索近10篇。專業(yè)教師主持完成的6項與天津經(jīng)濟及物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的科研課題，在天津市政府有關(guān)部門和企業(yè)中產(chǎn)生了較強的影響，成果中的許多觀點和數(shù)據(jù)被有關(guān)部門和企業(yè)在制訂企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中引用。課程建設(shè)和教學(xué)改革成果斐然。在我市同類院校中處于領(lǐng)先地位，擁有國家級、市級精品課程，教學(xué)課件在全國大賽中獲獎。課程改革突出了按照 “以項目為中心”整合課程內(nèi)容，教學(xué)方法改革突出了“以學(xué)生為中心”建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教師導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)生考試與評價方法改革突出了 “以問題為中心” 著重體現(xiàn)能力考核的課業(yè)+閉卷考試方式。2專業(yè)優(yōu)勢經(jīng)過十幾年的專業(yè)建設(shè)，物流管理專業(yè)已經(jīng)形成了以就業(yè)為導(dǎo)向，以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)結(jié)合為特色的人才培養(yǎng)模式；產(chǎn)學(xué)結(jié)合的運行機制開始運轉(zhuǎn)形成并在高技能專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了不可替代的作用；專業(yè)骨干教師梯隊已經(jīng)形成；教學(xué)改革與科研成果顯著，在全國高職院校同類專業(yè)中優(yōu)勢明顯，處于領(lǐng)先地位。（1）人才培養(yǎng)模式和專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式：以就業(yè)為導(dǎo)向，以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)結(jié)合為特色的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)特色：在產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，以項目為中心整合課程內(nèi)容，以學(xué)生為中心建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教師導(dǎo)學(xué)模式，以問題為中心的學(xué)生考核與評價方法，著力培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要、體現(xiàn)經(jīng)管類特征的高技能專業(yè)人才。（2）人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵根據(jù)企業(yè)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向。在專業(yè)建設(shè)中堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，始終把企業(yè)對于物流管理高技能人才的需求放在專業(yè)建設(shè)的首位，做到根據(jù)市場需求定規(guī)模，根據(jù)行業(yè)需求定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)企業(yè)需求定課程，根據(jù)崗位需求定技能。依托企業(yè)進行“多方位”、“全程式”的合作。在專業(yè)建設(shè)中，通過4+2+4的形式實現(xiàn)校企合作。即每年專業(yè)教師深入合作企業(yè)進行市場和企業(yè)調(diào)研不少于4次；吸收企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證不少于2次；每年校企合作召開各類研討會不少于4次。“以訓(xùn)練為中心”建立體現(xiàn)工學(xué)交替、教學(xué)做一體化的實訓(xùn)教學(xué)體系。物流管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系為：認識實習(xí)+課程實訓(xùn)+綜合實訓(xùn)+頂崗實習(xí)。實訓(xùn)教學(xué)在進度安排上體現(xiàn)了工學(xué)交替，課程實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)做一體化；以頂崗實習(xí)為特征的畢業(yè)實習(xí)使學(xué)生在最后一個學(xué)期親臨物流企業(yè)管理第一線進行全面的技能訓(xùn)練，同時校企雙方共同設(shè)定實訓(xùn)內(nèi)容，頂崗實習(xí)后企業(yè)擇優(yōu)錄用。以項目為中心的課程設(shè)計。即以培養(yǎng)學(xué)生獨立完成專項工作而必須具備的職業(yè)能力為目標(biāo)設(shè)計課程，該類課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的展開是采用提出問題、展示問題、提出解決問題的多種方案，以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主調(diào)研、小組研究和綜合解決實際問題的能力。充分體現(xiàn)高職經(jīng)管類特征的人才培養(yǎng)方案。在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中力求體現(xiàn)高職經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的特征，把握“動手”和“動腦”相結(jié)合，“管物”和“管人”相結(jié)合的原則，既培養(yǎng)學(xué)生完成“規(guī)定動作”的能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生完成“自選動作”的能力。 “以問題為中心”的教師導(dǎo)學(xué)模式。與企業(yè)合作，結(jié)合企業(yè)物流管理第一線的實際問題建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教師導(dǎo)學(xué)模式，即學(xué)生在專兼職教師的指導(dǎo)下深入企業(yè)調(diào)研，不斷地研究、發(fā)現(xiàn)、提出和分析問題，最終制定解決問題的方案；課程考核采取案例導(dǎo)入，學(xué)生制作課業(yè)的形式完成，課業(yè)的評價則根據(jù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過課業(yè)制作及其評價鍛煉職業(yè)崗位操作和管理技能，從而對傳統(tǒng)的閉卷考試進行根本性的改革。（3）課程建設(shè)與教學(xué)改革成果課程體系建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)中，針對物流管理職業(yè)崗位進行能力分析，確定關(guān)鍵能力，以項目為中心進行核心課程的設(shè)置和課程內(nèi)容的整合，突出職業(yè)崗位的針對性和實用性。a.以項目為中心整合課程內(nèi)容。借鑒美國沃頓商學(xué)院的教學(xué)模式，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的職業(yè)能力設(shè)定工作項目，以工作項目為軸心整合課程內(nèi)容形成課程單元，課程單元和職業(yè)能力相對應(yīng)，課程內(nèi)容由基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能和擴展知識所組成，從而充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、課程定位和課程內(nèi)容的職業(yè)性。b.以問題為中心改革學(xué)生考核和評價方法。借鑒英國BTEC教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的單一閉卷考試方法，根據(jù)課程和企業(yè)物流管理中的實際問題設(shè)計課業(yè)，學(xué)生在專兼職教師的指導(dǎo)下通過社會實踐和企業(yè)調(diào)研自主完成課業(yè)，教師根據(jù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)進行課業(yè)評判，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決實際問題能力。c.以學(xué)生為中心的導(dǎo)學(xué)模式。根據(jù)國際職業(yè)教育開放式的教學(xué)理念，使學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師在課程教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)法，按照“三強調(diào)、四層次、八注意”開展導(dǎo)學(xué)過程。教師根據(jù)高職教育的認識規(guī)律搭建認識實習(xí)+企業(yè)參觀+課堂教學(xué)+課程實訓(xùn)+綜合實訓(xùn)+頂崗實習(xí)的課程教學(xué)體系，d.將雙證書教育融入教學(xué)過程。物流管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與雙證書取證接軌，崗位職業(yè)資格證書培訓(xùn)納入教學(xué)計劃，并與課程內(nèi)容相互融合，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程后可直接參加物流師職業(yè)資格證書考試。近三年，物流管理專業(yè)學(xué)生雙證書取證率均在90%以上。e.工學(xué)交替的實訓(xùn)教學(xué)模式。見表2，其中實訓(xùn)組織和內(nèi)容見表11表2 工學(xué)交替的實訓(xùn)教學(xué)模式認識實習(xí)課程實訓(xùn)綜合實訓(xùn)頂崗實習(xí)實訓(xùn)安排2周（第四學(xué)期）在課程教學(xué)內(nèi)進行3周（第五學(xué)期）18周（第六學(xué)期） 精品課程。孫慧副教授主持建設(shè)的倉儲管理課程榮獲2006年國家級精品課程，章建新教授主要參加的財務(wù)報表編制與分析榮獲2005年天津市市級精品課程、章建新教授主持建設(shè)的企業(yè)物流管理被評為校級優(yōu)質(zhì)課程，將于2007年申報天津市市級精品課程。教材建設(shè)。2005年由我校物流管理專業(yè)牽頭開發(fā)了物流管理專業(yè)系列教材，該教材由重慶大學(xué)出版社出版。該套教材共計15冊，我校專業(yè)教師擔(dān)任主編的為12冊。其中，現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理被列為天津市高?！笆濉币?guī)劃重點教材，運輸與運輸管理被列為全國高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材。全套教材在2007年6月底以前出齊。物流管理專業(yè)系列教材建設(shè)情況見附件1 課件建設(shè)a.丁建石副教授主持開發(fā)的客戶關(guān)系管理教學(xué)課件榮獲2006年全國高校課件大賽三等獎。b. 李錦瑾副教授主持完成的便利店連鎖經(jīng)營與配送教學(xué)課件作為天津市“十五”教育規(guī)劃課題立項，2005年結(jié)題并通過鑒定。c.韓景豐講師主持開發(fā)的供應(yīng)鏈管理教學(xué)課件榮獲2006年全國高校課件大賽優(yōu)秀獎。d.李軍講師主持開發(fā)的國際物流教學(xué)課件在2006年校內(nèi)作為重點建設(shè)教學(xué)課件立項并獲資助。 形成了與國際接軌的多方位、全程式產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式，合作深度和力度不斷加強。a.與代表國際物流管理先進水平的岡谷國際物流公司等6家物流公司建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。在合作過程中，物流管理學(xué)生在現(xiàn)代化物流企業(yè)中進行參觀和實習(xí)，聽取企業(yè)專家的專題講座，接觸了國際一流的物流管理先進理念、設(shè)備和技術(shù)。b.與天津市自行車行業(yè)協(xié)會雙向建立學(xué)生校外實訓(xùn)基地和項目研發(fā)基地。專業(yè)教師與企業(yè)合作進行科研項目的開發(fā)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專家多次參加專業(yè)建設(shè)的研討，直接介入專業(yè)建設(shè)的全過程。c.岡谷國際物流公司總經(jīng)理夏建中、天津奧第斯電梯公司企劃部經(jīng)理王塘霞直接參與國家級精品課程倉儲管理、校級優(yōu)質(zhì)課程企業(yè)物流管理的建設(shè)，擔(dān)任主講教師。其中，實訓(xùn)課分別在上述企業(yè)采取邊講、邊演示、邊操作的形式完成。d.章建新教授主持完成的科研課題天津市物流產(chǎn)業(yè)集群的形成機理及效用研究、天津市物流資源整合與第三方物流企業(yè)經(jīng)營策略研究、韓景豐講師主持完成的天津市物流業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用的計量分析及對策研究、楊國良講師主持完成的天津濱海新區(qū)投資規(guī)模結(jié)構(gòu)與效果研究均有合作企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家參加。項目研究過程中，專業(yè)教師深入企業(yè)進行調(diào)查研究，獲取了大量的數(shù)據(jù)，為實證分析奠定了基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)雙方合作召開了多次研討會和論證會。e.為企業(yè)開展培訓(xùn)和咨詢。為天津?qū)葒H物流公司、天津市北物流公司等物流企業(yè)開展全員培訓(xùn)，累計培訓(xùn)人數(shù)近600人。企業(yè)培訓(xùn)項目及課程見附件2、教學(xué)改革成果及獲獎情況見附件3、附件4。f.章建新教授、丁建石副教授、楊國良講師指導(dǎo)學(xué)生深入企業(yè)，開發(fā)設(shè)計了物流企業(yè)信息化管理實施方案和網(wǎng)絡(luò)營銷配送方案，2002級學(xué)生范穎鳴獲全國首屆電子商務(wù)大賽天津賽區(qū)一等獎、全國總決賽二等獎；2004級學(xué)生葉微微獲全國第二屆電子商務(wù)大賽天津賽區(qū)一等獎，全國總決賽三等獎；章建新教授、丁建石副教授、楊國良講師被評為全國電子商務(wù)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。（4）專業(yè)教學(xué)團隊 專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人章建新為天津大學(xué)技術(shù)經(jīng)濟與管理專業(yè)博士，現(xiàn)為天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師,勞動部職業(yè)技能鑒定質(zhì)量監(jiān)督員。a.曾在日本生產(chǎn)性本部做訪問學(xué)者，在此期間，參加亞洲中小企業(yè)論壇，以論文中國中小企業(yè)的國際化經(jīng)營做了大會發(fā)言，論文被收入會議論文集。b.長期主講西方經(jīng)濟學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、現(xiàn)代物流管理概論、企業(yè)物流管理等課程。在專業(yè)教學(xué)和課程建設(shè)中具有豐富的經(jīng)驗，歷年教學(xué)評估為優(yōu)秀。c.主持學(xué)校經(jīng)管類各專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，能夠把握高職教育經(jīng)管類專業(yè)的知識前沿，對于高職教育理論、課程建設(shè)等方面的教學(xué)改革具有較深的造詣，多次在全國學(xué)術(shù)研討會上做專題發(fā)言。先后主持完成天津市“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題經(jīng)管類高職教育課程和教學(xué)方法改革研究與實踐、天津市高校教改課題高職教育教師導(dǎo)學(xué)方法研究，公開發(fā)表教學(xué)研究論文近10篇，其中兩篇被人大復(fù)印資料收錄。曾任天津企業(yè)管理培訓(xùn)中心教務(wù)長，國家國有大中型企業(yè)廠長經(jīng)理培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)組成員，曾參與制定國家國有大中型企業(yè)廠長（經(jīng)理）培訓(xùn)大綱等教學(xué)指導(dǎo)性文件。d.近年來結(jié)合天津區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和濱海新區(qū)建設(shè)重點研究物流產(chǎn)業(yè)集群的形成與效用，其研究成果得到了天津市政府有關(guān)部門、學(xué)術(shù)界、企業(yè)界的高度評價。擔(dān)任多家國有企業(yè)經(jīng)營顧問，參與天津鋼管公司等多家大型國有企業(yè)改制方案的論證，熟悉企業(yè)內(nèi)部各崗位的基礎(chǔ)管理，尤其對企業(yè)物流管理具有較深的研究，曾參與天津奧第斯公司等大型企業(yè)內(nèi)部物流方案的制訂。e主持完成8項省部級以上科研項目，公開發(fā)表60余篇具有較高水平的學(xué)術(shù)論文，其中，近30篇為核心期刊，8篇為EI和人大復(fù)印資料收錄，在專業(yè)領(lǐng)域和高職教育教學(xué)研究中具有一定的地位和影響。專業(yè)教師。專業(yè)教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)見表3，專業(yè)教師基本情況一覽見表4，兼職教師一覽表見表5表3 專業(yè)教師結(jié)構(gòu)一覽表教師總數(shù)11雙師比例 %82年齡結(jié)構(gòu)35歲以下（%）35-45歲（%）46-55歲（%）56-60歲（%）合計（%）3628360100學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)士（%）碩士（%）博士（%）合計（%）274627100職稱結(jié)構(gòu)助教（%）中級（%）副高（%）正高（%）合計（%）9284518100表4 專業(yè)教師基本情況一覽表姓 名性別出生年月學(xué)歷學(xué)位職稱所學(xué)專業(yè)雙師資格章建新男1955.2博士教授企業(yè)管理是張國健女1966.4大本教授會計學(xué)是丁建石男1960.6碩士副教授工商管理是馮勇男1957.2大本副教授信息管理是周世學(xué)男1957.6博士副教授工商管理是孫慧女1967.7碩士副教授儲運管理是李錦瑾女1966.1大本副教授儲運管理楊國良男1975.4碩士講師企業(yè)管理是韓景豐男1973.6博士講師管理工程是李軍女1977.7碩士講師物流管理是陳瑩女1979.9碩士助教管理工程表5 兼職教師基本情況一覽表姓 名性別年齡學(xué)歷職稱工作單位業(yè)務(wù)專長夏建中男47碩士高級經(jīng)濟師天津?qū)艊H物流公司物流企業(yè)運營管理王塘霞女46本科高級工程師天津奧第斯電梯公司企業(yè)物流管理楊震男38本科物流師天津市北物流公司倉儲與配送閆偉男41本科物流師天津奧達貨運代理公司報關(guān)實務(wù)、貨代王力強男36碩士高級經(jīng)濟師天津可口可樂飲料有限公司配送管理唐爾良男41本科物流師中遠國際貨運有限公司國際貨運（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)物流管理專業(yè)建有較完善的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。現(xiàn)有的校內(nèi)實訓(xùn)室包括：物流企業(yè)運營模擬實訓(xùn)室，倉儲管理實訓(xùn)室，物流企業(yè)經(jīng)營策劃實訓(xùn)室，企業(yè)庫存控制實訓(xùn)室，國際物流實訓(xùn)室。各實訓(xùn)室情況見表6，校外實訓(xùn)基地見表7表6 校內(nèi)實訓(xùn)基地一覽表實訓(xùn)室名稱房間數(shù)總建筑面積儀器設(shè)備總值大型儀器數(shù)量大型儀器價值利用率服務(wù)專業(yè)數(shù)學(xué)生數(shù)實驗項目應(yīng)用范圍物流企業(yè)運營模擬實訓(xùn)室120055萬10055萬90%4360/年出入庫管理、物流企業(yè)作業(yè)流程課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)倉儲管理實訓(xùn)室11206萬83萬60%4360/年倉儲設(shè)備使用、物流的堆碼苫墊課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)物流企業(yè)經(jīng)營策劃實訓(xùn)室1808萬18萬80%2150/年物流市場分析與開發(fā)、物流方案策劃課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)企業(yè)庫存控制實訓(xùn)室14萬4萬80%5500/年企業(yè)庫存控制、企業(yè)庫存管理課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)國際物流實訓(xùn)室13萬3萬90%4320/年進出口業(yè)務(wù)、報關(guān)、報檢課程實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)表7 校外實訓(xùn)基地一覽表序號 基地名稱 實訓(xùn)內(nèi)容1 天津天保岡谷國際物流公司認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)2 天津新友誼國際貨運代理有限公司認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)3 天津新津報關(guān)行有限公司認識實習(xí)、綜合實訓(xùn)4天津市市北物流有限公司課程實訓(xùn)5天津廈門聯(lián)合物流有限公司天津分公司課程實訓(xùn)6天津奧第斯電梯公司課程實訓(xùn)（6）科研與技術(shù)服務(wù) 科研、教研物流管理專業(yè)教師近年來公開發(fā)表的主要和專業(yè)相關(guān)的論文和教學(xué)研究論文近130篇，其中核心期刊近50篇，主持完成的省部級以上科研項目10項、教學(xué)研究項目9項、獲獎的教學(xué)研究項目5項，與企業(yè)合作完成橫向課題6項。見附件5，附件6，附件7 企業(yè)培訓(xùn)。物流管理專業(yè)在推動產(chǎn)學(xué)研合作過程中，注意發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對企業(yè)需要面向社會開展企業(yè)培訓(xùn)。近年來，分別受天津?qū)任锪鞴?、市北物流公司等多家企業(yè)委托，對企業(yè)員工進行了物流基礎(chǔ)知識、配送管理等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)近600人。 項目開發(fā)。a.2006年10月，章建新教授主持的與天津保稅區(qū)相關(guān)物流企業(yè)合作的天津社科基金項目天津市物流產(chǎn)業(yè)集群的形成機理及效用研究結(jié)題并通過鑒定，專家組鑒定等級為A。b.2005年11月，章建新教授主持的與天津市自行車協(xié)會合作進行天津市自行車企業(yè)經(jīng)營模式課題的研究結(jié)題并通過鑒定。其中，“天津市自行車園區(qū)物流通道與節(jié)點的現(xiàn)狀分析及改善方案”是該課題的子課題，研究成果得到了自行車行業(yè)協(xié)會和相關(guān)企業(yè)的高度評價。c.2005年9月受天津市博塔電纜公司委托，章建新教授主持的天津市博塔電纜公司物流方案設(shè)計通過該公司聘請的專家論證，企業(yè)和專家均給予充分認可。（7）招生就業(yè)招生與就業(yè)狀況良好，招生與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高。其中，物流管理專業(yè)招生歷年超額完成招生計劃，學(xué)生錄取成績位于全市高職院校同類專業(yè)前列，學(xué)生就業(yè)在保持高就業(yè)率的同時，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2005年簽約學(xué)生中，專業(yè)對口率為62%，2006年為68%.近三年物流管理專業(yè)始終保持著較高的就業(yè)率和專業(yè)對口率。通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠做到專業(yè)對口、工作穩(wěn)定，學(xué)生對事業(yè)發(fā)展具有信心。1995屆畢業(yè)生孫培真畢業(yè)后始終從事儲運和物流管理工作，現(xiàn)任天津港國際物流發(fā)展有限公司倉儲部經(jīng)理，1999年被評為天津港務(wù)局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2003年被評為天津港務(wù)局先進生產(chǎn)者。2004屆畢業(yè)生，物流管理專業(yè)學(xué)生班長，黨員李春來畢業(yè)后在天津迅通物流公司工作，該同學(xué)自畢業(yè)實習(xí)開始先后做到項目助理和項目主管，已經(jīng)成為該公司的業(yè)務(wù)骨干。在調(diào)查中，公司領(lǐng)導(dǎo)反映：該同學(xué)綜合素質(zhì)好，具有良好的業(yè)務(wù)潛質(zhì)和可塑能力，在公司工作中具有較好的人際關(guān)系和溝通能力，能夠適應(yīng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。（8）示范作用物流管理專業(yè)作為復(fù)合型專業(yè)，其輻射形作用是十分明顯的。 物流管理專業(yè)輻射的專業(yè)為：電子商務(wù)、國際商務(wù)、工商管理、市場營銷等。 物流管理專業(yè)教學(xué)資源輻射的主要課程為：物流管理概論、國際貿(mào)易實務(wù)、管理學(xué)概論、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論、統(tǒng)計學(xué)原理、會計概論。 帶動、輻射的方式為a.利用課程設(shè)置和內(nèi)容的兼容性，如輻射專業(yè)中均開設(shè)物流管理方面的課程，從而做到優(yōu)質(zhì)課程在相關(guān)專業(yè)和課程教學(xué)中可以做到共享。b.利用專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的同一性，即上述專業(yè)均屬高職經(jīng)管類專業(yè)，其課程、教學(xué)方法以及學(xué)生考核與評價方法具有一定的共性，物流管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革可謂相關(guān)專業(yè)和課程做出示范。c.利用優(yōu)質(zhì)教育資源的共享性，即物流管理及其所輻射的專業(yè)和課程可以共享在師資、實訓(xùn)基地、科研項目等方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，做到優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置和充分利用。二、專業(yè)建設(shè)方案（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)1專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想（1）緊貼天津濱海新區(qū)的發(fā)展為培養(yǎng)現(xiàn)代物流業(yè)高技能的應(yīng)用型專業(yè)人才服務(wù)隨著天津濱海新區(qū)建設(shè)納入國家規(guī)劃，現(xiàn)代物流業(yè)作為濱海新區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)將面臨著極大的發(fā)展空間和機遇，同時也將構(gòu)成對現(xiàn)代物流業(yè)專門人才的旺盛需求。物流管理人才在培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力等方面的定位要緊貼濱海新區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展需要，以產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合為紐帶，適時調(diào)整專業(yè)方向，為天津經(jīng)濟發(fā)展和濱海新區(qū)現(xiàn)代物流業(yè)建設(shè)服務(wù)。（2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實施多方位、全程式的產(chǎn)學(xué)合作。在專業(yè)建設(shè)中不斷充實和完善物流管理專業(yè)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)研合作” 為特色的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)要緊緊把握和突出這一主線，在教學(xué)改革、課程、教材、課件以及實訓(xùn)基地建設(shè)方面與企業(yè)實行全方位、全過程的合作，依托企業(yè)做好教學(xué)做一體化和工學(xué)交替、頂崗實習(xí)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。（3）瞄準(zhǔn)國際先進水平，做到專業(yè)建設(shè)高起點在專業(yè)建設(shè)中要始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)國際先進職教水平，樹立國際先進職教理念，借鑒國際先進職教方法，建設(shè)國際先進實訓(xùn)基地，培養(yǎng)具有國際水平的師資隊伍，將物流管理專業(yè)建設(shè)成國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的示范校專業(yè)。（4）緊貼行業(yè)發(fā)展，建立“兩個標(biāo)準(zhǔn)”，做到“四個輻射”專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平高低的重要尺度，在物流專業(yè)建設(shè)中要緊緊把握行業(yè)特點，根據(jù)物流管理中各技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合雙證書教育，制定具有國際水平、符合我國國情和高職特點的物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；以區(qū)域經(jīng)濟和濱海新區(qū)建設(shè)為目標(biāo)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源帶動、示范作用，切實做到“四個輻射”，即向物流管理專業(yè)的相近專業(yè)和相近課程輻射，向社會和企業(yè)輻射，向全方位的國際交流與合作輻射，向西部地區(qū)建設(shè)與開發(fā)輻射。2專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)和規(guī)模（1）專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)通過三年的建設(shè)，形成具有國際先進水平的理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)體系和實訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、雙師型的教學(xué)團隊；依托行業(yè)和企業(yè)需求，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；以多方位、全程式的產(chǎn)學(xué)結(jié)合帶動專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的各項工作，努力發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的示范作用和輻射作用；培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的物流管理高技能技術(shù)應(yīng)用性人才；將物流管理專業(yè)建設(shè)成特色突出、國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進的示范性專業(yè)。（2）專業(yè)發(fā)展規(guī)模物流管理專業(yè)目前在校生為360人。計劃招生規(guī)模為： 2007年150人，2008年220人，至2010年，在校生規(guī)模達到600人以上。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)定位1職業(yè)與崗位分析（1）物流管理專業(yè)服務(wù)的行業(yè)為：各類物流企業(yè)和工商企業(yè)以及相關(guān)行業(yè)（報關(guān)、貨代、國際貿(mào)易等）。（2）物流管理專業(yè)服務(wù)的職業(yè)崗位群為：各類物流企業(yè)中從事物流市場調(diào)研與開發(fā)、物流方案規(guī)劃與設(shè)計、倉儲、運輸、配送、物流加工、國際貿(mào)易實務(wù)操作的職業(yè)崗位；各類工商企業(yè)中從事供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售以及回收物流管理的職業(yè)崗位。（3）物流管理專業(yè)的職業(yè)能力為：物流管理專業(yè)的崗位職業(yè)能力包括綜合能力、適應(yīng)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力。綜合能力包括：a.外語能力。能夠熟練閱讀理解物流設(shè)備的安裝使用說明和在從事物流業(yè)務(wù)中所必備的外語知識；具備一定的專業(yè)外語口語和閱讀、書寫外貿(mào)函電的能力。b.計算機及辦公設(shè)備應(yīng)用能力。具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用和物流管理信息系統(tǒng)操作、維護和管理的能力。c.語言及文字表達能力。具備公文寫作、商業(yè)會晤、業(yè)務(wù)洽談所必需的語言及文字表達能力。d.公共關(guān)系能力。具備溝通、交往、談判以及客戶關(guān)系管理能力。適應(yīng)能力包括：a.學(xué)習(xí)能力。具備正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和研究規(guī)范；具有敏銳的洞察力和分析能力，能夠跟蹤科學(xué)發(fā)展前沿；具有高效的信息檢索與收集能力；并具備一定的邏輯分析和歸納能力。b.環(huán)境適應(yīng)能力。具有較強的人際交往能力、協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)談判能力，并能在復(fù)雜的環(huán)境中建立有效的工作關(guān)系，了解企業(yè)的外部環(huán)境，能組織實施不同企業(yè)的物流方案。c.研發(fā)與創(chuàng)新能力。 掌握從事物流經(jīng)營管理工作中所必需的各種調(diào)查、定性和定量分析方法，具有較強的文字表達和處理能力，以及運用所學(xué)的知識和技能創(chuàng)造性思維和開發(fā)能力。職業(yè)崗位核心能力包括：a. 具備物流市場調(diào)研與開發(fā)能力。制訂和實施調(diào)研方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析、市場預(yù)測、市場開發(fā)、客戶關(guān)系管理。b.具備倉儲管理能力。倉庫選址、倉庫出入庫管理、物品在庫管理與庫存控制、倉儲設(shè)備操作與信息化管理、物品配送管理。c.具備配送管理能力。配送系統(tǒng)的組成、配送基本運作、配送運作組織流程、配送企業(yè)的組織與管理績效的評價。d.具備運輸管理能力。運輸系統(tǒng)的組成、公路運輸、水路運輸(海運)、鐵路聯(lián)運、航空運輸?shù)倪\單填制、國際多式聯(lián)運的運作流程、運輸企業(yè)的組織與管理績效的評價。e.具備企業(yè)物流管理能力。企業(yè)平面布局、采購與供應(yīng)物流管理、生產(chǎn)物流管理、銷售物流管理、回收物流管理、企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計。f.具備國際物流管理能力。國際物流運輸單證及進出口貿(mào)易管理、國際貨物運輸管理、口岸與海關(guān)通關(guān)、國際物流保險、商品檢驗、檢疫、國際物流信息系統(tǒng)。物流管理專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)如圖2所示。物流管理專業(yè)職業(yè)能力綜合能力職業(yè)崗位核心能力適應(yīng)能力外語能力計算機應(yīng)用能力語言及文字表達能力公共關(guān)系能力物流市場調(diào)研與開發(fā)倉儲管理企業(yè)物流管理運輸管理國際物流學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力人際能力2專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握馬克思主義原理的基本觀點和經(jīng)濟管理的基礎(chǔ)知識，在各類物流企業(yè)和相關(guān)企業(yè)中，具備從事物流市場調(diào)研與開發(fā)、倉儲與運輸管理、配送管理、國際貿(mào)易實務(wù)的實際操作能力，成為在現(xiàn)代物流業(yè)領(lǐng)域中既具有相關(guān)基礎(chǔ)理論知識又具有實際操作能力的高技能技術(shù)應(yīng)用性人才。（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生應(yīng)具備以下綜合素質(zhì)： 人文知識和科學(xué)素養(yǎng)。了解一定的哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、語言、法律、自然科學(xué)等方面的知識。 外語及計算機知識。能夠熟練閱讀理解物流設(shè)備的安裝使用說明、物流業(yè)務(wù)中所必備的外語知識；具備一定的專業(yè)口語和閱讀、書寫外貿(mào)函電的能力，通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級；具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用和物流管理信息系統(tǒng)操作、維護和管理的能力，通過全國計算機等級考試一級。 基本的經(jīng)濟管理理論知識。具備經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)等基本理論知識。 物流管理基本理論與業(yè)務(wù)知識。具備物流市場調(diào)研與開發(fā)、物流企業(yè)運營（倉儲、配送、貨運代理、商品分揀和包裝、物流設(shè)施設(shè)備的管理和應(yīng)用、供應(yīng)鏈管理）、企業(yè)物流管理的基本理論、業(yè)務(wù)知識和實際操作能力。學(xué)生學(xué)完相應(yīng)課程考取助理物流師崗位職業(yè)資格證書。（三）專業(yè)課程建設(shè)1能力與課程結(jié)構(gòu)根據(jù)物流管理專業(yè)職業(yè)崗位能力分析和培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)綜合能力與職業(yè)崗位核心能力課程結(jié)構(gòu)見表8、表9 表8 物流管理專業(yè)職業(yè)能力與課程結(jié)構(gòu)分析表各項綜合能力能力要素課程設(shè)置1、英語應(yīng)用能力能夠熟練閱讀理解物流設(shè)備的安裝使用說明、物流業(yè)務(wù)中所必備的外語知識；具備一定的專業(yè)口語和閱讀、書寫外貿(mào)函電的能力實用英語，專業(yè)英語2、計算機及辦公設(shè)備應(yīng)用能力具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用和物流管理信息系統(tǒng)操作、維護和管理的能力。計算機文化基礎(chǔ)，物流信息信息系統(tǒng)3、語言及文字表達能力公文寫作；商業(yè)會晤；業(yè)務(wù)洽談。專題講座4、公共關(guān)系能力企業(yè)形象設(shè)計；溝通技巧與人際關(guān)系協(xié)調(diào)等?？蛻絷P(guān)系管理表9 物流管理專業(yè)職業(yè)崗位核心能力與課程結(jié)構(gòu)分析表職業(yè)崗位核心能力能力要素課程設(shè)置1、倉儲管理倉庫選址；倉庫出入庫管理；物品在庫管理與庫存控制；倉儲設(shè)備操作與信息化管理倉儲管理2、企業(yè)物流管理企業(yè)平面布局；采購與供應(yīng)物流管理；生產(chǎn)物流管理；銷售物流管理；回收物流管理；企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計企業(yè)物流管理3、運輸管理運輸系統(tǒng)的組成；公路運輸、水路運輸(海運)、鐵路聯(lián)運、航空運輸?shù)倪\單填制；國際多式聯(lián)運的運作流程；運輸企業(yè)的組織與管理績效的評價運輸管理4、國際物流 國際物流運輸單證及進出口貿(mào)易管理；國際貨物運輸管理；口岸與海關(guān)通關(guān)；國際物流保險；商品檢驗、檢疫；國際物流信息系統(tǒng)國際物流5、物流市場調(diào)研與開發(fā)物流市場調(diào)研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、市場預(yù)測、市場開發(fā)計劃地制訂、市場營銷策略的應(yīng)用物流市場調(diào)研與開發(fā)2專業(yè)課程體系（1）專業(yè)主干課、主要實踐課和專業(yè)核心課程主干課程為13門：電子商務(wù)概論、國際貿(mào)易實務(wù)、物流管理概論、企業(yè)物流管理、國際物流學(xué)、倉儲管理、客戶關(guān)系管理、物流信息系統(tǒng)、貨物運輸管理、配送管理、供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代物流企業(yè)管理、物流市場調(diào)研與開發(fā)。主要實踐課為3門：認識實習(xí)、物流綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)。專業(yè)核心課程為5門：物流市場調(diào)研與開發(fā)、企業(yè)物流管理、國際物流、倉儲管理、貨物運輸管理。（2）以項目為中心的專業(yè)核心課程整合方案以項目為中心的專業(yè)核心課程整合方案見表10表10 專業(yè)核心課程整合方案專業(yè)職業(yè)能力行動領(lǐng)域（專業(yè)任務(wù)要求）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（專業(yè)課程要求）專業(yè)技術(shù)能力關(guān)鍵能力專門技術(shù)專門技術(shù)單元（職業(yè)能力）學(xué)習(xí)能力 工作能力 創(chuàng)新思維和能力任務(wù)名稱任務(wù)要求整合課程物流管理倉儲管理1倉庫選址2倉庫出入庫管理3物品在庫管理與庫存控制4倉儲設(shè)備操作與信息化管理學(xué)習(xí)能力：1獲取信息的能力2獲取新知識和再學(xué)習(xí)能力3掌握新型倉儲技術(shù)和設(shè)備工作能力：1提出方案，執(zhí)行計劃，完成工作任務(wù)的能力2發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力3團隊合作與協(xié)調(diào)能力創(chuàng)新思維能力提出多種解決問題思路的能力倉庫與庫存管理1能夠根據(jù)任務(wù)進行倉庫的選址和平面布局2閱讀倉儲設(shè)備與技術(shù)的說明書3倉儲設(shè)備的操作4物品在庫管理及養(yǎng)護5倉庫管理信息化操作6物品出庫與入庫登記及碼放7物品在庫加工8條形碼使用1倉儲管理原理2倉儲靜態(tài)管理3倉儲動態(tài)管理4倉庫規(guī)劃與設(shè)計企業(yè)物流管理1企業(yè)平面布局2采購與供應(yīng)物流管理3生產(chǎn)物流管理4銷售物流管理5回收物流管理6企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計學(xué)習(xí)能力：1獲取信息的能力2獲取新知識和再學(xué)習(xí)能力3掌握新型倉儲技術(shù)和設(shè)備工作能力：1提出方案，執(zhí)行計劃，完成工作任務(wù)的能力2發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力3團隊合作與協(xié)調(diào)能力創(chuàng)新思維能力提出多種解決問題思路的能力企業(yè)物流管理1能夠進行一般性的企業(yè)物流規(guī)劃與設(shè)計2能夠進行廠區(qū)內(nèi)布局設(shè)計或提出改善方案3能夠按照企業(yè)要求進行原材料或零部件的采購4能夠在企業(yè)中合理組織生產(chǎn)過程和產(chǎn)品銷售5按照循環(huán)經(jīng)濟的要求合理組織回收物流管理6熟悉企業(yè)ERP、MRP等管理流程和信息化管理技術(shù)1企業(yè)物流市場調(diào)查2企業(yè)物流管理的程序和方法3企業(yè)平面布局4企業(yè)物流規(guī)劃與方案設(shè)計5ERP、MRP工作原理運輸管理1運輸系統(tǒng)的組成2 2公路運輸、水路運輸(海運)、鐵路聯(lián)運、航空運輸?shù)倪\單繕制3 國際多式聯(lián)運的運作流程運輸企業(yè)的組織與管理績效的評價學(xué)習(xí)能力：1獲取信息的能力2獲取新知識和再學(xué)習(xí)能力3掌握新型倉儲技術(shù)和設(shè)備工作能力：1提出方案，執(zhí)行計劃，完成工作任務(wù)的能力2發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力3團隊合作與協(xié)調(diào)能力創(chuàng)新思維能力提出多種解決問題思路的能力運輸與運輸企業(yè)管理1運輸企業(yè)的組織的設(shè)計2運輸績效的評價與激勵設(shè)計3各種運輸方式運單的填制4各種運輸方式的組織流程1統(tǒng)分析的基礎(chǔ)知識2組織管理3運籌學(xué)與基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)4基本數(shù)量預(yù)測技術(shù)5專業(yè)英語國際物流1國際物流運