教師在幼兒游戲中的角色.doc

教學(xué)資料范本教師在幼兒游戲中的角色編 輯：_時 間：_一、游戲是幼兒的基本活動游戲是幼兒的基本活動.是幼兒與周圍環(huán)境相互作用的基本形式.是他們基本的對象性活動.同時也是最能表現(xiàn)與肯定幼兒的主動性、獨立性與創(chuàng)造性的主體性活動.于幼兒主體性發(fā)展與培養(yǎng)具有其獨特的教育價值.是在學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒主體性的適宜途徑。為什么說游戲是幼兒的基本活動呢？（一）游戲的主體地位游戲?qū)τ變河兄厥獾囊饬x.游戲?qū)τ谒麄兪菍W(xué)習(xí).游戲?qū)τ谒麄兪莿趧?游戲?qū)τ谒麄兪怯淇斓慕逃问?。這就是說.游戲最能發(fā)揮幼兒的主動性。1.游戲是幼兒主動的活動幼兒游戲不是為了獲得外部報酬.活動本身就是目的.就是行為的發(fā)起和強化因素.通過這種主動活動.可以使幼兒養(yǎng)成主動探索和學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度.學(xué)習(xí)運用視、聽、觸、聞、運動等所有感覺器官去認識事物與現(xiàn)象.并運用自己的想象與理解能力來解釋事物之間的關(guān)系和聯(lián)系.原因和結(jié)果.獲得主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。健康的幼兒在吃飽睡足后.一般都主動去做游戲。當(dāng)幼兒教師或家長說：“現(xiàn)在你們?nèi)ネ姘?”孩子會很高興.甚至拍手歡呼。可是當(dāng)要求他們?nèi)プx書識字或做別的事情時.孩子很少出現(xiàn)這種欣喜心情。這些表現(xiàn)以及其它許多事實說明.幼兒最喜歡游戲。幼兒把游戲看成生活的需要,孩子們常說：“我還沒玩夠呢！”幼兒做游戲.如玩沙土.模仿解放軍打仗等等有時甚至達到廢寢忘食的程度。對別的活動.則缺乏這種主動的態(tài)度和迫切的要求。2.游戲是幼兒的創(chuàng)造性活動由于游戲是幼兒自己的活動.幼兒可以按照自己的想法去嘗試各種新的可能性.而不用害怕因做對或做錯招致成人的表揚與批評。在游戲使幼兒不怕冒險和失敗.勇于探索與創(chuàng)造.有助于形成創(chuàng)造性的人格特征.愛玩并會玩的孩子是創(chuàng)造性高的孩子。幼兒在游戲中.玩什么.怎樣玩.玩多久等等.都可以自己決定。而在其它活動中則必須按成人的要求去做。孩子們的游戲.即使原先確定了計劃和內(nèi)容.也可以隨時變換。如幼兒正在玩一種玩具.看見別的東西好玩.會馬上放下手中的玩具去玩別的東西。其它活動就沒有這種自由,比如吃飯時不能隨便放下飯碗去做別的事情.必須先把飯吃完。3.游戲?qū)τ谟變簛碚f是“快樂”的活動在游戲中幼兒主動與環(huán)境相互作用.充分體驗運用自己的力量去達到各種目的的滿足感.反映自己對生活的認識.表達自己的思想感情。注重主觀體驗的獲得有助于幼兒形成積極的自我形象和自信心。游戲既然是幼兒主動參加的活動.在活動中又有充分的自由.在游戲中.孩子自然感到?jīng)]有壓力.同時還可以任意擺弄物體.體現(xiàn)自己的意志.反映自己對生活的認識.表達自己的思想感情。當(dāng)幼兒用游戲材料做出了成果時.會產(chǎn)生自豪感.享受到成功的歡樂。如果失敗了.在游戲中