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猴王出世說課稿文章來源教師范文吧猴王出世說課稿本次三定備課，我心里總是擔心，總想上好一點，所以名篇不敢上。剛好上到這一篇課文，選了本篇閱讀文章，想上出點什么？本文又不象景陽岡“武松打虎”有這一精彩片段，能讓學生模仿大蟲的動作，學生們興趣黯然，印象深刻。如果要理解孫悟空從石猴-美猴王-齊天大圣-悟空-行者-斗戰(zhàn)勝佛，即自然人于社會人的矛盾斗爭，到成為社會人，以至超越社會人帶有理性、哲性的感悟這些層次的理解上，也不是一下就能得完美的。只好在名著的語言上想做點文章，通過感受語言美來滲透、熏陶讓學生們留下點印象。教材分析：教材使這樣課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。全文共分三個部分： 第一部分：石猴出世及他的生活情況。 第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。 第三部分：群猴進入水簾洞，拜石猴為王。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是的重點。通過以下幾點來解決文章重點的。1、放手讓學生通過自學，讀通課文，理解課文內(nèi)容。 2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學生分組交流討論不懂的問題。 3、給足時間，讓學生充分朗讀課文。 4、引導學生進行課后閱讀。在感悟語言上有三個層次：視覺美；韻律美；意境美。我相信班上學生的朗讀能力，但也不排除所有同學的水平是一樣的，在朗讀上出現(xiàn)的層次性就很明顯。我就從朗讀直觀上去感受語言的視覺美：利用小黑板，象詩歌一樣抄寫文中句段；再通過與白話文的改寫比較，感受古典語言的韻律美；通過想象去體會古典語言的意境美。我想通過課文后讓學生對我國古典文化有一些的認識，或是喜愛上古典名著的語言特色，再通過課外的興趣閱讀與習作實踐，進一步加深學生學習后的印象。體會古典名著的寫作語言特點：1、運用動作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。2、將人的特點和猴的特點融為一體。從而讓學生得法于課內(nèi)，得益于課外。在本節(jié)課上還有許多的不足之處，還請各位老師批評

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