人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)連除計(jì)算解決問題.doc

用連除計(jì)算解決問題備課人徐 波多媒體課件使用教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)用連除或先乘后除的方法來解決連除兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、在熟悉的生活情境中自主探究，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，進(jìn)一步積累用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連除或先乘后除的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)具體條件,會(huì)分析并解決生活中的實(shí)際問題 教法學(xué)法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 倉庫有54噸貨物,一輛卡車一次能運(yùn)3噸貨物,用這輛卡車幾次能運(yùn)完？（從學(xué)生熟悉的生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）1、出示教學(xué)課件圖 三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演,老師將參加表演的60人平均分成2隊(duì),每隊(duì)平均分成3組,每組有多少人?2、提問：怎樣分析這個(gè)問題?你能解決這個(gè)問題嗎？生：1）先求每隊(duì)多少人？2）再求每組多少人？教師將問題板書。3、學(xué)生獨(dú)立完成第一、二個(gè)問題。4、還有別的方法嗎?（運(yùn)用已有知識(shí)解決問題為起點(diǎn)，使學(xué)生有了充分思考的空間。）二、自主探究，合作交流。1、小組交流，你是怎樣解決“平均每隊(duì)多少人？”這個(gè)問題的？2、匯報(bào)。估計(jì)學(xué)生出現(xiàn)以下算法：板書：先算每隊(duì)平均多少人？ 再算每組多少人？602=30（人） 303=10（人）綜合算式6023=10（人）先算一共有多少組？ 再算平均每組多少人？23=6（組） 606=10（人）綜合算式60（23）=10（人）答：（略）（通過問題，讓學(xué)生充分交流，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的方法，拓展思路，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)也充分發(fā)揮小組合作的作用。）3、比較、歸納。1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察上面兩種方法的異同。2）教師小結(jié)：這兩種方法的最后都是求出“每組多少人？”所以在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用連除，也可以用先乘后除的方法來解決。以后你們?cè)诮鉀Q這類問題時(shí)可選用自己喜歡的方法。（讓學(xué)生比較、歸納，目的是鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。）三、鞏固練習(xí)1、做一做有一種杯子,6個(gè)杯子裝一盒,8盒裝一箱,960個(gè)杯子可以裝多少箱?（與課前呼應(yīng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。）1）讓學(xué)生思考，獨(dú)立解決。2）集體講評(píng)。2、練一練一共有9600千克貨物,2輛車3次能運(yùn)完,平均每輛車每次運(yùn)多少千克?1）獨(dú)立完成2）匯報(bào)。說出自己解決問題的思路。3、選擇正確的算式一共折了216只紙鶴,布置教室需要2行紙鶴,每行要4串紙鶴,平均每串有幾只紙鶴?A:21624=27(只) （ ）B: 21624=27(只) （ ）C:216(24)=27(只) （ ）四、作業(yè)教課書練習(xí)十二第8題，9題，10題板書設(shè)計(jì)： 用連除計(jì)算解決問題 先算每隊(duì)平均多少人？ 再算每組多少人？602=30（人） 303=10（人）綜合算式6023=10（人） 先算一共有