江蘇省連云港市田家炳中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè)《茅屋為風(fēng)所破歌》課件（1） 新人教版.ppt

茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 寫作背景 唐代中期爆發(fā) 安史之亂 導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩 民不聊生 759年 杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都 靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋 暫時(shí)有了安身之處 但生活依舊是清苦的 兩年后的一個(gè)秋天 一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落 導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜 此情此景讓杜甫感慨萬分 于是寫詩抒懷 歌行體 歌行 古代詩歌的一種 漢魏以下的樂府詩 題名為 歌 或 行 的頗多 二者雖名稱不同 其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別 后遂有 歌行 一體 其音節(jié) 格律一般比較自由 富于變化 體裁介紹 1 能正確流利的朗誦詩歌 感悟詩中所包含的感情 2 理解詩歌內(nèi)容 3 背誦詩歌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 聽錄音 要求 1 注意字音 2 把握感情基調(diào) 3 注意節(jié)奏 重音語速2 大聲朗誦詩歌 名家朗讀 先找出文中描寫秋天的相關(guān)句子 然后想象出當(dāng)時(shí)的情景并感受其特征 感受秋天 人生苦為旅的悲涼時(shí)節(jié) 那么 這草堂的情形又如何呢 找出描寫的語句并感受其特征 在小組中討論好來 等下請(qǐng)位同學(xué)給我們當(dāng)回導(dǎo)游 帶我們?nèi)⒂^當(dāng)時(shí)的草堂 走進(jìn)草堂 一貧如洗的凄傷之地 把你想象中的詩人情形描述一下提示 可以從人物的語言 行為 心理 外貌和表情入手描述 走近杜甫 孤苦伶仃的蒼老形象 試想 堂堂一代詩圣 卻落得如此境地 這是誰之過 你們內(nèi)心又作何感想呢 請(qǐng)聽 那顆千瘡百孔的心中發(fā)出了怎樣的吶喊 聆聽杜甫 超越時(shí)空的偉大情懷 請(qǐng)大家思考一下 把你要對(duì)杜甫說的話兒痛快地說出來吧 遙寄杜甫 一份油然而生的敬意 一份出自內(nèi)心的關(guān)懷 一片穿越時(shí)空的祝福 暮投石壕村 有吏夜捉人 室中更無人 唯有乳下孫 有孫母未去 出入無完裙 老嫗力雖衰 請(qǐng)從吏夜歸 猶憐小兒女 未解憶長安 作者簡(jiǎn)介 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 被譽(yù)為詩圣 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩史 二 杜甫名句填空1 會(huì)當(dāng)凌絕頂 2 烽火連三月 3 窗含西嶺千秋雪 4 讀書破萬卷 5 朱門酒肉臭 6 出師未捷身先死 課堂練習(xí) 一覽眾山小 家書抵萬金 門泊東吳萬里船 下筆如有神 路有凍死骨 長使英雄淚滿襟 課外作業(yè) 學(xué)海無涯 課外探究以秋風(fēng)卷我屋上茅