教師資格證《教育知識與能力（中學(xué)）》能力檢測試題 附答案.docVIP

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 教師資格證教育知識與能力（中學(xué)）能力檢測試題 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（ ）。A.班級活動B.文學(xué)藝術(shù)活動C.群眾性活動D.社會公益活動2、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學(xué)的觀點，技能本質(zhì)上是（ ）。A.習(xí)慣性動作B.陳述性知識C.程序性知識D.經(jīng)驗性知識3、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作4、形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。 A復(fù)述策略 B精細加工策略 C組織策略 D問題解決策略 5、楊老師在教學(xué)中對所講例題盡可能出多種解法，同時鼓勵學(xué)生“一理多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來進學(xué)生那種思維的發(fā)展（ ）。A.動作思維B.自覺思維C.輻合思維D.發(fā)敢思絕6、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（ ）。A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.應(yīng)用7、關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（ ）。A、小學(xué)階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主B、基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)C、綜合實踐活動的基本特點是：綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性D、研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動8、小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（ ）。A.焦慮癥B.神經(jīng)衰弱癥C.強迫癥D.抑郁癥9、學(xué)會生存教育世界的今天和明天一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。”教育的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟發(fā)展，這是因為（ ）。A、教育的周期性長，未來經(jīng)濟建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)B、教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段C、教育通過傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟D、教育是一種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性10、李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（ ）。A.負向遷移 B.垂直遷移C.順向遷移 D.逆向遷移11、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（ ）。A、學(xué)科課程B、綜合課程C、活動課程D、隱性課程12、自20世紀五六十年代興起，被稱為心理學(xué)的“第三勢力”的理論流派是（ ）。A行為主義心理學(xué) B人本主義心理學(xué)C精神分析心理學(xué)D認知心理學(xué)13、學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式之后，學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于（ ）。A、零遷移 B、逆向遷移C、負遷移 D、正遷移14、心理起源說認為教育起源于（ ）。A.勞動B.模仿C.學(xué)習(xí)D.本能15、舊的的制度下，可能出現(xiàn)新的教育萌芽，新的制度下，也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展有（ ）。A.相對獨立論B.歷史局限性C.社會制約性D.社會能動性16、有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有（ ）。A互補性B可變性C個別差異性D不平衡性17、張博近期經(jīng)常失眠,食欲不振;不愿與同學(xué)和老師交往,對什么事情都不敢興趣,消極悲觀;認為自己一無是處,未來沒有希望。他存在的心理問題是（ ）。A、強迫癥B、焦慮癥C、抑郁癥D、恐怖癥18、在一堂化學(xué)課上，張老師運用分子模型和掛圖，幫助學(xué)生認識乙醛的分子結(jié)構(gòu) 。張老師采用的教學(xué)方法是（ ）。A.實驗法B.練習(xí)法C.作業(yè)法D.演示法19、通過白鼠迷宮實驗，發(fā)現(xiàn)“潛伏學(xué)習(xí)”，并提出學(xué)習(xí)是期待的獲得而不是習(xí)慣的形成的觀點的人物是（ ）。A托爾曼B羅杰斯C皮亞杰D馬斯洛20、王悅接到高考錄取通知書已十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（ ）。A.激情 B.心境C.應(yīng)激 D.熱情21、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是（ ）。A.理解性B.選擇性C.恒常性 D.整體性 二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。2、總體而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要由間接經(jīng)驗構(gòu)成。3、實施計劃是學(xué)校管理過程中的中心環(huán)節(jié)。4、技能是習(xí)慣。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述貫徹長善救失德育原則的基本要求。2、為什么教肓對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？3、筒述教育科學(xué)研究的基本原則。 4、簡述影響問題解決的主要因素。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、王某是中學(xué)二年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不好，經(jīng)常受到班主任張老師的批評。后來王某發(fā)奮努力、刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了單科第一的好成績，但是張老師在成績公布的那天，當著全班同學(xué)的面質(zhì)疑王某的成績，懷疑其抄襲。 請用相關(guān)知識分析該班主任的行為。他應(yīng)如何對王某這樣的學(xué)生進行教育?2、學(xué)生張瓊進入青春期后，非常關(guān)注自己的相貌，但她認為自己長相難看，不被人喜歡?？吹酵瑢W(xué)聚在一起咯咯的笑，她就認為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學(xué)在談?wù)撃衬抽L得漂亮，會以為是在影射自己；上課未被老師點名發(fā)言，也會認為老師嫌自己難看不愿意點自己。所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學(xué)溝通交流，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績明顯下降。 問題： 請運用心理學(xué)知識分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、C2、C3、B4、B5、D6、B7、答案：A8、【參考答案】A9、答案：A10、【答案】D。解析：后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生影響的現(xiàn)象屬于逆向遷移。11、答案：C12、B13、D14、B15、A16、【答案】C17、C18、答案：D 19、A20、【答案】B。解析：心境又叫心情，是指個體的一種平靜，持續(xù)時間較長并帶有感染作用的情緒狀態(tài)。21、A二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、【參考答案】錯誤。全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展，并不是德智體諸方面的平均發(fā)展。 2、【參考答案】這種說法是正確的。教學(xué)過程中學(xué)生認識的特殊性主要表現(xiàn)為間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合?？傮w而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要是由那些從前人所總結(jié)出來的系統(tǒng)的經(jīng)驗即間接經(jīng)驗所構(gòu)成。這樣才能更加系統(tǒng)高效的幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識和技能,更好的培養(yǎng)其他方面的能力。教學(xué)活動是學(xué)生認識客觀世界的過程,要以間接經(jīng)驗為主,但也要輔之以直接經(jīng)驗,把二者有機地結(jié)合起來。因此題干的描述是正確的。3、此說法是正確的。學(xué)校管理過程包括計劃、實施、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)。計劃是起始環(huán)節(jié)，實施是中心環(huán)節(jié)，檢查是中繼環(huán)節(jié)，總結(jié)是終結(jié)環(huán)節(jié)。4、【參考答案】錯誤。技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式。而習(xí)慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要和特殊傾向。所以技能不是習(xí)慣。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、長善救失德育原則基本要求為：（1）以“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學(xué)生。（2）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、閃光點并加以肯定鼓勵，借以克服缺點。（3）根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。（4）引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，促進矛盾積極轉(zhuǎn)化，加強自我修養(yǎng)。2、答案：學(xué)校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān) 系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點，以系統(tǒng)化的形式 作用于學(xué)生，對人的影響巨大而深遠，其原因如下：1.學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動2.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好3.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的咅種因素3、正確答案：(1.客觀性原則；2.教育性原則；3.理論聯(lián)系實際原則；4.系統(tǒng)性原則 )4、（1）問題的特征。（2）已有的知識經(jīng)驗。（3）定勢與功能固著。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、正確答案：(1)材料中的班主任的行為是錯誤的。學(xué)生王某原來屬于后進生。后進生通常指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時落后、不太守紀律的學(xué)生。后進生的心理特征 有：不適度的自尊心；學(xué)習(xí)動機不強；意志力薄弱。該班主任當著全班同學(xué)的面質(zhì)疑王某的成績，是不尊重學(xué)生的體現(xiàn)。 (2)對于后進生的教育，班主任張老師應(yīng)注意：關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。)2、青春期是人生中的一個激動而且混亂的時期，是人的行為、性格和智力等心理素質(zhì)迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。處于這一特殊的發(fā)育階段的青少年，由于生理、心理方面疾風驟雨式的千變?nèi)f化，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。 材料中張瓊的典型心理問題是強烈的自卑意識和失落感，常常把別人無意的話、不相干的動作當做對自已的輕視或嘲笑。自我意識強烈，自尊的要求迫切，產(chǎn)生了強烈的不安、焦慮和恐懼，造成神經(jīng)過敏、