010折線統(tǒng)計(jì)圖.doc

折線統(tǒng)計(jì)圖教材簡(jiǎn)析本單元主要教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)并繪制折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并運(yùn)用它進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)。統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)在的生活生產(chǎn)中用著廣泛的應(yīng)用，從小讓學(xué)生接受統(tǒng)計(jì)的思想、方法，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作會(huì)有很大的幫助。學(xué)統(tǒng)計(jì)，重要的是制作統(tǒng)計(jì)圖表、理性分析數(shù)據(jù)、做出恰當(dāng)?shù)姆治龊皖A(yù)測(cè)。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，并會(huì)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，做出預(yù)測(cè)。折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有著相同的部分，只是表示數(shù)據(jù)的方式不同。教材中首先通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖引出折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)自己繪制。接著再引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，由淺入深，由易到難，更利于學(xué)生接受新知識(shí)。學(xué)情分析1. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有相同的部分，只是改用折線來(lái)表示出數(shù)量的增減變化，學(xué)生學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖比較容易。2. 在前面統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)有了運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并對(duì)折線的走向做出正確的預(yù)測(cè)，培養(yǎng)分析能力和預(yù)測(cè)意識(shí)。3. 統(tǒng)計(jì)知識(shí)與日常生活聯(lián)系非常緊密，與學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)分析問(wèn)題的意識(shí)和能力。目標(biāo)導(dǎo)向知識(shí)與技能1. 學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖獲取信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并做出科學(xué)的與預(yù)測(cè)。3. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。過(guò)程與方法經(jīng)歷折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和科學(xué)分析過(guò)程，體驗(yàn)遷移、觀察分析等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。教法與學(xué)法1. 教學(xué)中，可加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，小組里互助互學(xué)，快速掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。結(jié)合圖進(jìn)行分析，體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的妙用，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。2. 教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，靈活處理教材。尋找與學(xué)生生活聯(lián)系更緊密的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 組織學(xué)生采用小組合作探究的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中動(dòng)手操作、討論分析、交流提高，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課時(shí)安排本單元建議用2課時(shí)安排教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第104105頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。2. 掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。過(guò)程與方法經(jīng)歷折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，繪制過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖突破方法：（A案）采用直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。（B案）教師引導(dǎo)，獨(dú)立嘗試。難點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。突破方法：（A案）在分析折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)時(shí)，總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。（B案）小組討論，練習(xí)歸納。教法與學(xué)法教法：直觀演示，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備（A案）多媒體課件、直尺、畫(huà)有縱軸和橫軸的統(tǒng)計(jì)圖作業(yè)紙。（B案）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1. 教師課件出示教材第104頁(yè)例1主題圖。教師：圖上的學(xué)生都在干什么？（參加青少年機(jī)器人大賽）2. 教師課件出示下面的統(tǒng)計(jì)表中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表年份2006200720082009201020112012參賽隊(duì)伍/支426394468454489499519教師：在統(tǒng)計(jì)表中，你知道哪些信息？學(xué)生觀察討論，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出各個(gè)年份參加機(jī)器人大賽的隊(duì)伍數(shù)量。3. 教師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖，你能把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎？組織學(xué)生現(xiàn)在小組中議一議：怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖？再在作業(yè)紙上畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。教師巡視指導(dǎo)。4. 匯報(bào)展示。（1）組織各小組展示繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（2）師生共同回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。教師：統(tǒng)計(jì)圖除條形統(tǒng)計(jì)圖外，還有其他形式的統(tǒng)計(jì)圖，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)課題：?jiǎn)问秸劬€統(tǒng)計(jì)圖）2、 探究新知，維持興趣1. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。（1） 教師課件逐步演示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟及方法。第一步，畫(huà)水平和豎直的兩條直線，取豎直線表示隊(duì)伍數(shù)量，最高值是520，第一個(gè)值為390，可取每0.5cm代表10人，共取12等分點(diǎn)。從等分點(diǎn)作出同水平直線平行的直線，從端點(diǎn)起，在水平線上取7個(gè)等分點(diǎn)，兩點(diǎn)間隔為1cm，在每個(gè)等分點(diǎn)下寫(xiě)上2006、2007.2012。從水平線6等分點(diǎn)出發(fā)，分別作出同水平線垂直的直線。第二步，在7個(gè)年份的豎線上，分別取出表示每年參加機(jī)器人大賽隊(duì)伍數(shù)量的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并注明數(shù)據(jù)，一次把7個(gè)點(diǎn)用線段連接起來(lái)。第三步，寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的名稱及計(jì)量單位。（2） 組織學(xué)生在作業(yè)紙上按照教師演示的方法及步驟繪制出折線統(tǒng)計(jì)圖，并在小組中互相交流、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。（3） 師生共同歸納總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟及方法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：a.畫(huà)兩軸，等分線。B.描點(diǎn)數(shù)，連線段。C.寫(xiě)名稱，注單位。2. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教師：你發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？組織學(xué)生在小組中討論、交流、然后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖可以表示出數(shù)量的增減變化情況。3. 中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化？你有什么感想？（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析折線統(tǒng)計(jì)圖，在小組中議一議。（2） 分別點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：參賽數(shù)量在2007年最少，后來(lái)隊(duì)伍數(shù)量逐年增加。教育改革深入發(fā)展。青少年增多，教育質(zhì)量不斷提高。3、 鞏固練習(xí)，興趣體驗(yàn)1. 教材第105頁(yè)“做一做”。先組織學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成折線統(tǒng)計(jì)圖。在小組中討論交流統(tǒng)計(jì)圖下的問(wèn)題（1）（2）題，教師指名學(xué)生給你匯報(bào)。2. 教材第108頁(yè)練習(xí)二十六第1題。引導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表，從表中獲取有用信息，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中找到正確位置點(diǎn)上的小圓點(diǎn)，最后順次將這些小圓點(diǎn)用線段連接起來(lái)。學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖的制作后，獨(dú)立思考下面的問(wèn)題，然后分組討論第(3)題。教師指名學(xué)生依次回答問(wèn)題，集體訂正。3. 教材第108頁(yè)練習(xí)二十六第2題。（1） 學(xué)生自主完成練習(xí)。（2） 根據(jù)折