幼兒園中班《猜猜我是誰(shuí)》說(shuō)課稿.doc

幼兒園中班猜猜我是誰(shuí)說(shuō)課稿 設(shè)計(jì)意圖： 游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)新綱要中指出幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”基于這一理念我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式同時(shí)中班幼兒注意集中時(shí)間短如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化不符合幼兒興趣注意的穩(wěn)定性就小為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念我設(shè)置除了以猜想游戲的形式我還設(shè)置了情境化采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié)讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)發(fā)展幼兒的觀察力提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系 2、愿意傾聽(tīng)老師與同伴的講述能按要求進(jìn)行操作活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：白板；學(xué)具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點(diǎn)和數(shù)字 活動(dòng)過(guò)程： 本次活動(dòng)我分四個(gè)步驟來(lái)完成 首先是情境導(dǎo)入 出示水果娃娃引起興趣“今天小熊的水果店開(kāi)張了我們一起來(lái)看看都有些什么水果”（蘋(píng)果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾種水果娃娃呢6種 其次是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)水果游戲 第一步先猜猜水果后面的數(shù)字 1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字你們想知道是數(shù)字幾A、梨子娃娃說(shuō)“我比5多1”誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢6B、香蕉娃娃說(shuō)“我比7多1”那是幾呢8C、草莓娃娃說(shuō)“我比8少1”那是幾呢7D、蘋(píng)果娃娃說(shuō)“我是510之間最小的一個(gè)數(shù)字是幾呢5E、”你們看看510數(shù)字中還剩下兩個(gè)數(shù)呢9和10那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰(shuí)是9誰(shuí)是10呢“櫻桃娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比菠蘿娃娃大誰(shuí)能告訴大家是幾9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾10 2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字 3、猜猜少了個(gè)數(shù)現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果問(wèn)少了幾水果重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字主要是讓幼兒了解數(shù)差關(guān)系然后鞏 第二步是給水果排排隊(duì) 1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來(lái)了那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來(lái)排隊(duì)誰(shuí)愿意來(lái)排隊(duì) 2、幼兒上來(lái)為數(shù)字排隊(duì)說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排隊(duì)的3、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來(lái)排隊(duì)的那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來(lái)排隊(duì)呢 接著是拼貼水果其實(shí)就是幼兒操作練習(xí)數(shù)點(diǎn)匹配 第一步是教師講解作業(yè)小熊水果店里的水果還不是很多要不我們給他準(zhǔn)備一些老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn)那他應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友除了看數(shù)字外還要看看卡片的顏色相不相同這下對(duì)了猜猜會(huì)水果呢第二步是幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)再找它的另一半看看顏色對(duì)反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果你別說(shuō)出來(lái)呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好第三步是教師評(píng)價(jià)作業(yè)你們都拼好了誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果當(dāng)老師猜出幼兒的水果后讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去游戲重復(fù)幾次 最后是品嘗水果這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂(lè)的小朋友真能干幫小熊準(zhǔn)備了這么多水果小熊阿要謝謝你們幫了一個(gè)大忙想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果呢 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我覺(jué)得游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)中班幼兒注意力意志還比較薄弱如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去針對(duì)這些特點(diǎn)我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程猜猜我是誰(shuí)這節(jié)課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)在猜想的過(guò)程中鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)請(qǐng)水果娃娃來(lái)做客的導(dǎo)入活動(dòng)一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情猜數(shù)先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開(kāi)始由易到難多變的提問(wèn)方式讓幼兒分別猜出這10個(gè)數(shù)字這一環(huán)節(jié)的展開(kāi)幼兒和老師都起到了熱身的效果緊接著馬上讓幼兒猜猜少了個(gè)水果又是一輪”猜“的開(kāi)始孩子的注意力一直被吸引積極性相當(dāng)高通過(guò)教具的操作讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng)充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)通過(guò)他們自己的”猜“、”動(dòng)“、”學(xué)“自然的跟著老師的思路走在幼兒”猜“得差不多的時(shí)候