議論文與說明文比較閱讀.doc

閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練之說明文、議論文對(duì)比閱讀教案丁艷紅一、教學(xué)目標(biāo)（生齊讀）：1.正確的掌握說明文與議論文文體知識(shí)。2.學(xué)會(huì)區(qū)別兩類文體之間的?？碱}型，明確并掌握各自的解答技巧與答題格式。3.提升說明文、議論文的閱讀能力、分析能力和運(yùn)用能力。二、文體知識(shí)的比較（結(jié)合之前的復(fù)習(xí)，師生一起鞏固）1、從表達(dá)方式看l 說明文：以說明為主l 議論文：以議論為主2、從方法看：論證方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋 引資料。說明方法：舉例論證 道理論證、對(duì)比論證 比喻論證3、從語言特點(diǎn)看：l 說明文:以準(zhǔn)確為 前提，可以有平實(shí)、生動(dòng)兩種語言風(fēng)格l 議論文：準(zhǔn)確、嚴(yán)密4、從寫作思路看：l 說明文：有時(shí)間、空間、邏輯三種順序。l 議論文：引論、本論、結(jié)論（論證過程考察）l 答題格式：作者為了證明-觀點(diǎn)，首先使用了-論據(jù)，然后對(duì)-論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了-觀點(diǎn)。三、幾種考題的區(qū)別與聯(lián)系(一)、開頭的作用？說明文：引出說明對(duì)象XX；引發(fā)讀者的思考。激發(fā)讀者的閱讀興趣；(開頭有描寫性語言）生動(dòng)形象地引出將要說明的事物、事理 ；議論文：引出論點(diǎn)（或論題）；引起讀者閱讀興趣；作為論據(jù)論證論點(diǎn)。議論文-中間段落的作用：承上啟下的過渡作用；提出分論點(diǎn)；使論證更嚴(yán)密，更有說服力。 議論文中結(jié)尾作用：深化中心論點(diǎn)，得出的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；補(bǔ)充論證了，其作用是使論證更嚴(yán)密。（2） 方法及作用類考題：1、說明文、看標(biāo)志l 舉例子：例如、比如、據(jù)說l 列數(shù)字：數(shù)詞(與年代區(qū)別)l 分類別：一類（種）一類（種）l 作比較：也、相對(duì)于、較（比）l 下定義：是、叫 （判斷句）l 打比方: 像、如、仿佛：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)：條理、清楚地說明事物：準(zhǔn)確、具體地說明事物的特征：具體、有力地說明事物：形象、生動(dòng)地說明事物的特征：突出強(qiáng)調(diào)某一事物的特征、說明方法及其作用下定義分類別列數(shù)字舉例子打比方作比較、答題形式： 說明方法+方法的作用+說明內(nèi)容，使用（ ）說明方法，（ ）地說明了（對(duì)象）（ ）。（二）方法及作用類考題：1、議論文、看形式l 舉例論證：列舉事實(shí)，表達(dá)方式是記敘（譬如例如）l 道理論證：引用名言，表達(dá)方式是議論（用引號(hào)）l 對(duì)比論證：列舉內(nèi)容相反的兩面，可舉例，可講道理l 比喻論證：用比喻“譬如”“好比”、論證方法的作用舉例論證的作用： 列舉（ ）的典型事例，具體有力地論證了（ ），增強(qiáng)了文章的說服力。道理論證的作用： 引用了（ ）名言作論據(jù)，論證了（ ）, 使論述更有權(quán)威性,更具說服力。、論證方法的作用l 對(duì)比論證的作用：l 通過A 與作對(duì)比，使是非更鮮明，突出論證了（）觀點(diǎn)。 l 比喻論證作用：l 將比作，形象生動(dòng)論證了（），使深?yuàn)W難懂的道理通俗易懂，易于接受。（三）語言類考題及答題方法： 說明文類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？（加點(diǎn)詞大多是動(dòng)詞、形容詞、副詞）方法：準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）地說明了事物“ ”的特征。舉例： 松鼠是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去（生討論答題）分析：三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，及“十分警覺”的靈性，表現(xiàn)了它的“乖巧”。類型2、能否替換為某個(gè)詞語？說明理由方法（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。換了后意思有何改變，與實(shí)際不符合 （4）XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性舉例： 大多數(shù)金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。（“啃”能否換成“吃”、為什么?）分析：否。“啃”是指用力從較硬的東西上一點(diǎn)一點(diǎn)咬下來，“吃”用于一般食物。用“吃”不符合實(shí)際，“啃”體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性類型3：限制性詞語能否刪去？方法：1、表態(tài)（不能刪）2、定性（什么類型或什么意思）3、若刪去，句子意思成了 不符合實(shí)際（太絕對(duì)了）；4、XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文常用詞語分類：1、表時(shí)間限定：已經(jīng)、一直、早已、一向漸漸、在當(dāng)時(shí)，最早等。2、表程度限定：最、比較、幾乎、全部、相當(dāng)、很、尤其、稍微、更加等。3、表數(shù)量限定：多、有余、很少等4、表范圍限定：全、都、大部分、大多數(shù)、總共、少數(shù)、總共、遍及、一般、之一等5、表估計(jì)或推測(cè)：大約、可能、左右等。6、表頻率的詞語：屢次、往往、常常、經(jīng)常通常、總是、有時(shí)等。7、表質(zhì)地的詞語：軟、硬、（生做筆記，相互補(bǔ)充）（三）語言類考題及答題方法： 議論文 考查議論文語言特點(diǎn)的題目較少，只要積累一些體現(xiàn)議論文語言特點(diǎn)的詞語即可，如邏輯嚴(yán)密、富有氣勢(shì)、富有說服力、旗幟鮮明等。（四）對(duì)象類考題及答題方法：說明文說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文：一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文：找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。（四）議論文中心論點(diǎn)的提取l 1、從位置上判斷：題目 、首 尾段l 2、從形式上判斷：完整的判斷句 l 3、從提示詞上判斷：這就是說，這告訴我們，由此可知，總而言之，只有才等總結(jié)或判斷性的詞l 4、從論題上判斷：針對(duì)論題的鮮明的觀點(diǎn)5、從論據(jù)上分析，看論據(jù)證明了什么l 注意：每篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)（五）說明文其它?？碱}型1、題目作用點(diǎn)明說明對(duì)象；用（修辭）的手法生動(dòng)形象地指出-特點(diǎn)、道理；通俗易懂，激發(fā)讀者的閱讀興趣；2、劃分結(jié)構(gòu)（總分式）3、遷移拓展學(xué)到了讀到了什么？（五）議論文其它?？碱}型 1概括論據(jù) 2理清結(jié)構(gòu)層次 3聯(lián)系實(shí)際談感受給材料對(duì)應(yīng)、補(bǔ)充或分析辨別）（把握論證思路）四、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵之實(shí)戰(zhàn)演練： 請(qǐng)翻到中考模擬試卷議論文與說明文專項(xiàng)訓(xùn)練。在規(guī)定時(shí)間各完成一篇說明文與議論文（注意：帶