大班語言教案：月亮的味道.doc

幼兒教育：_大班語言教案：月亮的味道教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班語言教案：月亮的味道活動目標：1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂?；顒訙蕚洌?、故事畫面。2、積木、多種材質小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”?；顒舆^程：一、封面導人，引發(fā)好奇1、介紹故事名稱月亮的味道。2、談談說說動物們猜想月亮是什么味道。二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的方法1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現(xiàn)疊高。）2、討論：（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！三、小組合作，探究方法1、第一次探索，操作要求：（1）設置模擬月亮的高度。（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。（3）可適當選用紙板小棒等輔助物。（4）在規(guī)定的時間內疊高，以夠到月亮為勝。交流各組疊高的方法：有沒有用到動物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談談各自的體會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。2、第二次探索。（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談論：怎樣才能利用現(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學習他人的好辦法繼續(xù)嘗試）（2）想一想：還能不能找到別的竅門？（3）在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。四、交流體驗1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去？3、過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而高興，體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。第 4 頁 共 6 頁大班語言教案：水果屋里的毛毛蟲【活動目標】1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。2、觀察畫面和文字，嘗試主動閱讀漢字；星期一星期六，知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。3、喜歡閱讀故事和講述故事。【活動準備】實物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等?！净顒舆^程】一、出示“水果屋”，提問導入。1、師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？2、猜猜這間水果房子是誰蓋的？（出示毛毛蟲。）二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”，了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。1、師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲會想些什么呢？我們一起來聽一聽。（第一段至“星期五”）2、毛毛蟲吃了哪些水果？（根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認讀漢字“星期一”至“星期五”）3、“為字卡找家”，鞏固對漢字“星期一星期五”的認識。師：有的小卡片跑錯家了，請你幫幫他吧?。?）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調換順序。（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個別字卡，讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）5、它每天吃的水果一樣多嗎？（越來越多）毛毛蟲吃了這么多水果，會發(fā)生什么變化呢？（幼兒猜測）我們一起接著往下聽（欣賞“星期六”至結束）。6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲的演變過程：毛毛蟲蛹蝴蝶）三、幼兒跟教師一起完整講述故事，教師采用逐步退出和留空的方法，給幼兒提供講述的空間。1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。2、一起學毛毛蟲講故事。（簡單動作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。）四、音樂游戲：蝴蝶飛飛師：會爬的毛毛蟲變成了美