《教育學(xué)》復(fù)習(xí)大綱、樣題及答案.doc

筆記教育學(xué)復(fù)習(xí)大綱、樣題及答案序言一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）理解教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)（二）掌握教育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)（三）記憶并理解教育學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育學(xué)的研究對(duì)象（二）學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與特點(diǎn)（三）學(xué)習(xí)教育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)（四）學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義三 參考書目成有信：教育學(xué)原理，鄭州，大象出版社，2001。四、思考題：（一）教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是什么？（二）學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么意義？（三）你期望怎樣學(xué)好教育學(xué)？第一章教育本質(zhì)一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握教育的基本概念和教育概念的界定（二）理解教育的本質(zhì)與屬性（三）理解教育的價(jià)值與功能（四）掌握教育起源的學(xué)說（五）重點(diǎn)掌握教育概念本質(zhì)與功能（六）結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際理解現(xiàn)代社會(huì)的教育特征和未來社會(huì)的教育二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）對(duì)教育的理解名詞解釋：教育的概念、教育的價(jià)值、教育的屬性、教育價(jià)值重點(diǎn)、難點(diǎn)問題：從東西文化的比較中理解教育的含義（二）教育的產(chǎn)生與發(fā)展基本概念：教育的神話起源說、教育的生物起源說、教育的心理起源說、教育的勞動(dòng)起源說重點(diǎn)：各個(gè)歷史階段教育的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：理解各個(gè)歷史階段教育的基本特征及內(nèi)在的社會(huì)根源三、本章閱讀書目孫培青：中國教育史四、思考題（一）從中西文化比較的角度理解教育的本質(zhì)（二）談我國當(dāng)今教育的主導(dǎo)價(jià)值第二章：教育規(guī)律一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握如下基本概念：教育規(guī)律、教育現(xiàn)代化、教育信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)（二）掌握人的可教性與教育（三）重點(diǎn)掌握影響人發(fā)展的因素（四）掌握人類身心發(fā)展特征與教育（五）重點(diǎn)掌握社會(huì)要素（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、道德）與教育的互動(dòng)（六）了解教育的信息化（七）掌握知識(shí)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展與教育改革二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育與人的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)：1人的可教性：結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、功能基礎(chǔ)2人性與教育：人性善惡與教育觀、人性結(jié)構(gòu)與教育觀（二）影響人發(fā)展的因素：遺傳與人的發(fā)展，環(huán)境與人的發(fā)展、教育與人的發(fā)展難點(diǎn)：切實(shí)地理解影響人發(fā)展的幾大因素（三）身心發(fā)展特征與教育知識(shí)點(diǎn)：身心發(fā)展的普遍性特征與教育、身心發(fā)展的特殊性與教育（四）教育與社會(huì)：社會(huì)要素與教育、社會(huì)發(fā)展與教育重點(diǎn)及難點(diǎn)問題：結(jié)合我國教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)談教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系三、閱讀書目黃濟(jì)：教育哲學(xué)四、思考題（一）如何綜合利用影響人發(fā)展的各個(gè)因素以最大程度地促進(jìn)人的發(fā)展（三）教育與社會(huì)的關(guān)系原理對(duì)我國教育改革有何啟示第三章教育目的一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握教育目的的基本概念（二）理解教育目的的結(jié)構(gòu)、類型和特點(diǎn)（三）掌握教育目的的功能（四）了解教育目的的歷史演變（五）掌握確立教育目的的依據(jù)及原則（六）結(jié)合我國教育目的的基本精神，談我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)社會(huì)主義全面發(fā)展的教育目的二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育目的概述知識(shí)點(diǎn)：教育目的的概念、教育目的的結(jié)構(gòu)、類型與特點(diǎn)、教育目的的功能重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解教育目的的功能（二）教育目的的歷史演變知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人本位論教育目的的歷史演變、社會(huì)本位論教育目的的歷史演變難點(diǎn)；利用學(xué)過的教育目的觀談我國當(dāng)今應(yīng)當(dāng)采取的教育目的（三）確立教育目的的依據(jù)及原則知識(shí)點(diǎn)：確立教育目的的依據(jù)及原則的具體內(nèi)容重點(diǎn)：利用如上原則分析我國教育目的的制定（四）我國社會(huì)主義的教育目的知識(shí)點(diǎn)：馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說、我國社會(huì)主義教育目的的、全面發(fā)展的五個(gè)組成部分重點(diǎn)與難點(diǎn)：談五育之間的關(guān)系三、閱讀書目教育目的論、教育問題史四、思考題（一）結(jié)合我國教育目的的基本精神的要求，談我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)社會(huì)主義全面發(fā)展的教育目的第四章教育制度與學(xué)校管理一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握如下幾個(gè)基本概念：教育制度、教育行政（二）理解教育制度和教育行政體制（三）了解我國近現(xiàn)代學(xué)校教育制度（四）掌握現(xiàn)代學(xué)校管理的基本理念（五）重點(diǎn)掌握學(xué)校管理的基本內(nèi)容（六）思考如何運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校管理的基本理念引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校管理的改革和發(fā)展二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育制度知識(shí)點(diǎn)：我國教育制度的變遷重點(diǎn)：基本概念：教育制度、教育行政制度（二）現(xiàn)代學(xué)校管理的基本理念知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校產(chǎn)權(quán)、第三部門特性、校本管理重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何利用校本管理的概念來指導(dǎo)我國學(xué)校管理的改革（三）學(xué)校管理的基本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校資產(chǎn)管理、學(xué)校人力資源管理、教學(xué)與科研管理、班級(jí)與課堂管理三、閱讀書目陳時(shí)見：課堂管理論，謙余：學(xué)校資產(chǎn)管理四、思考題一 名詞解釋1教育制度2 教育行政二 簡述題3 學(xué)校人力資源管理4 班級(jí)管理的基本內(nèi)容三 論述題5運(yùn)用學(xué)校管理的基本理念，談如何進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)與科研管理第五章教師與學(xué)生一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握教師和學(xué)生的含義及屬性（二）了解教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展（三）理解現(xiàn)代教育和教師職業(yè)任務(wù)的變化（四）重點(diǎn)掌握教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與教師的角色（五）了解學(xué)生的特性（六）明確師生關(guān)系的基本性質(zhì)和表現(xiàn)形式，建立融洽的師生關(guān)系”二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教師知識(shí)點(diǎn)：教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師的任務(wù)、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)與社會(huì)角色重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)談教師的社會(huì)地位（二）學(xué)生知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生的特點(diǎn)（三）師生關(guān)系知識(shí)點(diǎn)：師生關(guān)系的種類重點(diǎn)：當(dāng)代社會(huì)背景下的師生關(guān)系三、思考題（一） 名詞解釋1教師（二） 簡述題2 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)3 教師的角色第六章班主任工作一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握班主任的含義（二）掌握班主任工作的特點(diǎn)（三）理解班主任工作的意義和任務(wù)（四）重點(diǎn)掌握班主任具備的基本素質(zhì)和教育能力（五）理解并掌握班主任工作的主要內(nèi)容及方法二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）班主任概述知識(shí)點(diǎn)：班主任的概念、工作特點(diǎn)重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何在實(shí)際工作中遵照班主任工作的特點(diǎn)（二）班主任工作的意義與任務(wù)知識(shí)點(diǎn)：意義、任務(wù)重點(diǎn)：全面理解班主任工作的任務(wù)（三）班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)及能力知識(shí)點(diǎn)：思想素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)重點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)理解我國當(dāng)前班主任的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高方略三、閱讀書目葉瀾：新編教育學(xué)教程、袁振國：當(dāng)代教育學(xué)四、思考題（一）名詞解釋1班主任（二）簡述題2 班主任工作的任務(wù)3 班主任應(yīng)具備的教育能力（三）論述題4結(jié)合班主任工作的內(nèi)容及方法，立足實(shí)際，談如何做好先進(jìn)生、中間生和后進(jìn)生的教育工作第七章課程一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握如下幾個(gè)基本概念：課程、課程結(jié)構(gòu)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源（二）理解課程結(jié)構(gòu)和課程的劃分（三）掌握課程結(jié)構(gòu)的與功能的關(guān)系（四）理解并掌握課程文件及其編制的技術(shù)要求（五）了解并掌握世界課程改革的發(fā)展趨勢（六）重點(diǎn)掌握我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景和基本情況二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）課程的基本原理知識(shí)點(diǎn)：課程的意義、影響課程的因素重點(diǎn)：如何綜合把握影響課程的因素（二）課程的基本結(jié)構(gòu)及書面文件知識(shí)點(diǎn)：課程結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、重點(diǎn)及難點(diǎn)：對(duì)地方性課程、校本課程的理解與施實(shí)（三）課程改革的走向知識(shí)點(diǎn)：世界課程改革的發(fā)展趨勢、我國的新課程改革走向重點(diǎn)及難點(diǎn)：正確理解我國新課程改革的理念及進(jìn)一步走向深入四、思考題（一）名詞解釋1 課程2 課程標(biāo)準(zhǔn)（二） 簡述題3 影響課程的因素4 課程結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系（三） 論述題5結(jié)合我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景，談新課程的主要特征第八章教學(xué)一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握如下幾個(gè)基本概念：教學(xué)、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案 （二）理解教學(xué)的定義與地位（三）掌握教學(xué)過程的規(guī)律（四）掌握制定教學(xué)原則的依據(jù)和主要的教學(xué)原則（五）重點(diǎn)掌握常用的教學(xué)方法及其選擇與運(yùn)用（六）了解教學(xué)組織形式的發(fā)展，掌握我國現(xiàn)行的教學(xué)組織形式（七）重點(diǎn)和理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)的概念、教學(xué)的地位（二）教學(xué)過程的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)過程中幾大規(guī)律的內(nèi)容重點(diǎn)及難點(diǎn)：正確理解與實(shí)際運(yùn)用如上規(guī)律（三）教學(xué)原則、方法、組織形式知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)原則的內(nèi)容、教學(xué)方法的種類、教學(xué)組織形式的演變及種類重點(diǎn)及難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)授課制的價(jià)值（四）教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)：課的類型的選擇、課的教案的編寫重點(diǎn)：利用一般性原理在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用三、閱讀書目劉克蘭：現(xiàn)代教學(xué)論課程與教學(xué)的一般原理四、思考題（一） 名詞解釋1教學(xué)2 教學(xué)原則（二） 簡述題3 教學(xué)過程的規(guī)律4 我國主要的教學(xué)原則（三） 論述題5在課堂教學(xué)之前，如何科學(xué)有效地做好教學(xué)設(shè)計(jì)？第九章教育測量與評(píng)價(jià)一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握教育測量和教育評(píng)價(jià)的概念（二）理解教育測量的概念，掌握教育測量的類型及功能（三）重點(diǎn)掌握良好教育測量的特征、編制及實(shí)施（四）了解并掌握教育評(píng)價(jià)的概念、類型及功能（五）了解掌握教育評(píng)價(jià)的主要模式（六）重點(diǎn)掌握教育評(píng)價(jià)的范圍、工具及程序二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育測量知識(shí)點(diǎn)：教育測量、各種測量量表、教育測量的類型與功能、良好教育測量的特征重點(diǎn)：各種測量量表的理解與制定難點(diǎn)：正確地運(yùn)動(dòng)各種類型的教育測量類型（二）教育評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)：教育評(píng)價(jià)的概念、類型與功能，教育評(píng)價(jià)的主要模式、教育評(píng)價(jià)的主要工具與程序重點(diǎn)與難點(diǎn)：教育評(píng)價(jià)的模式四、思考題（一） 名詞解釋1教育測量2 教育評(píng)價(jià)（二） 簡述題3 教育測量的功能4 良好測量的編制第十章教育科學(xué)研究方法一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握教育科學(xué)研究的概念，了解并掌握教育觀察法、教育調(diào)查法、個(gè)案研究法、教育實(shí)驗(yàn)法的含義（二）理解教育科學(xué)研究的含義和主體（三）掌握教學(xué)原則的基本原則、一般過程和方案的撰寫（四）了解文獻(xiàn)檢索的作用、基本種類及分布，掌握文獻(xiàn)資料檢索的過程和方法（五）重點(diǎn)掌握教育科學(xué)研究的基本方法（六）掌握并會(huì)運(yùn)用教育科研成果的表述二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）教育科學(xué)研究概述知識(shí)點(diǎn)：教育科學(xué)研究的含義與主體：作用、類型、主體；教育科學(xué)研究的基本原則、教育科學(xué)研究的一般過程、教育研究方案的撰寫。重點(diǎn)：方案的撰寫（二）文獻(xiàn)資料的查閱知識(shí)點(diǎn)：手工查閱、電子資料查閱、網(wǎng)絡(luò)資源查閱的方法重點(diǎn)：實(shí)際運(yùn)用（三）教育科學(xué)研究的主要方法知識(shí)點(diǎn)：教育觀察法、教育調(diào)查法、個(gè)案研究法難點(diǎn)：實(shí)際靈活運(yùn)用（四）教育科研成果的表述知識(shí)點(diǎn)：研究論文與報(bào)告的寫作格式四、思考題（一）名詞解釋1教育科學(xué)研究2 個(gè)案研究法（二） 簡述題3 教育科學(xué)研究的一般過程（三） 論述題4根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從教育科學(xué)研究基本方法中選取一種，闡述它的概念、設(shè)計(jì)和步驟第十一章名人名著教育思想一、學(xué)習(xí)目的及考核要求（一）掌握各教育著作和教育家的教育思想（二）運(yùn)用各名人名著的教育思想來分析當(dāng)今各種教育現(xiàn)實(shí)（三）正確評(píng)價(jià)各名人及名著教育思想的價(jià)值二、基本知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)（一）學(xué)記的教育思想知識(shí)點(diǎn)：教育作用與教育目的、教育制度與學(xué)校管理、教育、教學(xué)的原則與方法重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解學(xué)記的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)價(jià)值（二）大教學(xué)論的教育思想知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)論、學(xué)制、課程、班級(jí)授課制重點(diǎn)與難點(diǎn)：評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的歷史作用與現(xiàn)實(shí)價(jià)值（三）赫爾巴特的教育思想知識(shí)點(diǎn)：教育目的、對(duì)于兒童的看法、形式教育論的倡導(dǎo)者重點(diǎn)：形式教育論的影響（四）杜威的教育思想知識(shí)點(diǎn)：對(duì)如下問題的看法：教育本質(zhì)、教育目的、課程、教育方法、道德教育論難點(diǎn)：杜威關(guān)于教育目的的社會(huì)本位論與教育無目的論（五）布魯納的教育思想知識(shí)點(diǎn)：對(duì)教育如下問題的看法：教育的任務(wù)與教學(xué)原則、課程與教學(xué)方法重點(diǎn)與難點(diǎn)：評(píng)價(jià)布魯納的“發(fā)現(xiàn)法”與“結(jié)構(gòu)課程論”（六）布魯姆的教育思想知識(shí)點(diǎn)：為掌握而學(xué)、為掌握而教的教育目的、教育目的的分類系統(tǒng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用教育目的分類系統(tǒng)的指標(biāo)來評(píng)價(jià)自身的教學(xué)（七）贊可夫的教育思想知識(shí)點(diǎn)：贊可夫的教學(xué)與發(fā)展的試驗(yàn)、新教學(xué)原則的提出、對(duì)教師的要求重點(diǎn)：與布魯納相提并論闡述其提出的教學(xué)原則（八）巴班斯基的教育思想知識(shí)點(diǎn)：最優(yōu)化的思想、最優(yōu)化思想在教學(xué)中的具體化重點(diǎn)與難點(diǎn)：把最優(yōu)化的思想貫徹到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中去（九）皮亞杰的教育思想知識(shí)點(diǎn)：建構(gòu)主義發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展階段論、關(guān)于影響發(fā)展因素的論述、新的教育原則與教育方法的提出重點(diǎn)：理解皮亞杰教育思想與我國新課程改革的關(guān)系（十）羅杰斯的教育思想知識(shí)點(diǎn)：對(duì)教育如下問題的看法：教學(xué)目的、非指導(dǎo)性教學(xué)重點(diǎn)：非指導(dǎo)性教學(xué)觀的現(xiàn)實(shí)意義三、閱讀書目現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選、外國教育思想史四、思考題（一）簡述題1 赫爾巴特的教育思想2 羅杰斯的教育思想（二）論述題3論述杜威的教育思想（0405）教育學(xué)樣題一、填空題（本大題共4個(gè)小題，每小題1分，共4分。）1教育目的的特點(diǎn)有：客觀性、（ ）、時(shí)代性。2教師職業(yè)的發(fā)展經(jīng)過了獨(dú)立化專門化（ ）的發(fā)展過程。3美國教育學(xué)家（ ）提出了“為掌握而教”和“為掌握而學(xué)”的學(xué)校教學(xué)思想。4練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等都是以（ ）為主的教學(xué)方法。二、名詞解釋（本大題共4個(gè)小題，每小題4分，共16分。）1教育的永恒性2教育的有限性3教育科學(xué)研究4學(xué)記三、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題10分，共40分。）1為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？2簡述道德與教育的關(guān)系3簡述如何處理好“五育”的關(guān)系？4簡述新課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的幾大特點(diǎn)四、論述題（20分）1論教學(xué)在學(xué)校教育中的地位（0405）教育學(xué)樣題答案一、填空題（每空1分，共4分）1抽象性2專業(yè)化3布盧姆4實(shí)際訓(xùn)練二、名詞解釋（每題4分，共16分。）1教育的永恒性教育的永恒性指的是只要人類社會(huì)存在，教育也就存在。教育是永恒的社會(huì)歷史范疇。永恒并不意味著不變，它指的是教育作為社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)象的永恒，不是指教育內(nèi)容和教育范疇的不變。2教育的有限性教育對(duì)人身心發(fā)展的影響是有限的，即教育對(duì)人身心發(fā)展的主導(dǎo)作用有條件的：一是教育符合社會(huì)的發(fā)展方向。二是教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展規(guī)律。三是學(xué)校能夠有效地協(xié)調(diào)與社會(huì)、家庭的影響，發(fā)揮共同的育人作用。四是教育必須有效地激發(fā)學(xué)生的主體性，使得學(xué)生具有學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。3教育科學(xué)研究教育科學(xué)研究是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探究教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其主要特點(diǎn)是：（1）目的性。（2）創(chuàng)造性。（3）歷史繼承性。（4）規(guī)范性。4學(xué)記學(xué)記是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國也是世界上最早的教育專著。學(xué)記的內(nèi)容極為豐富與深刻。在教育作用與教育目的、教育制度與學(xué)校管理、教育、教學(xué)原則與方法、教師等諸多方面都作出了論述。學(xué)記中所蘊(yùn)含的豐富的教育教學(xué)思想，為中國教育理論的發(fā)展樹立了典范，其歷史意義和理論價(jià)值十分顯著。它的產(chǎn)生意味著中國古代教育思想專門化的形成，是中國教育理論發(fā)展的良好開端。三、簡答題（每小題10分，共40分。）1為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。這是因?yàn)椋阂皇菍W(xué)校教育能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3分）二是學(xué)校教育能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教育影響。（3分）三是學(xué)校教育能指導(dǎo)學(xué)生選擇、成長。四是學(xué)校教育有教師的科學(xué)指導(dǎo)。（4分）2簡述道德與教育的關(guān)系首先，社會(huì)的道德影響著道德教育的內(nèi)容。一是特定教育環(huán)境中的社會(huì)道德主張什么，那么其道德教育的內(nèi)容就是什么；二是社會(huì)道德影響教育的方法、手段。（5分）其次，教育對(duì)社會(huì)又有巨大的作用。一是教育可以傳播社會(huì)公德，促進(jìn)社會(huì)公德的發(fā)展；二是學(xué)校教育可以通過有目的、有意識(shí)的道德教育活動(dòng)，培養(yǎng)有社會(huì)道德所需要的人才，提供全體民眾的道德素質(zhì)。（5分）3簡述如何處理好“五育”的關(guān)系？“五育”指的是全面發(fā)展教育所包括的幾個(gè)方面：德