《鄒忌諷齊王納諫》教學設計3.doc

鄒忌諷齊王納諫教學設計教學目標1、重點掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞的詞義并作歸納，如“朝、孰、誠、方、善、間”等。2、掌握文中出現(xiàn)的詞類活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。3、了解古代納諫除蔽、修明政治的道理。4、領(lǐng)會課文設喻說理和類比推理的方法。5、學習合理安排順序，學習生動的敘述。6、體會“諷諫”的妙處，欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。教學重難點1、掌握文中出現(xiàn)的詞類活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。2、了解古代納諫除蔽、修明政治的道理。3、領(lǐng)會課文設喻說理和類比推理的方法。教學課時：1課時教學過程：一、導入俗話說：“伴君如伴虎”。封建專制社會，皇權(quán)威嚴，不可侵犯。有多少謀臣良相因批龍鱗，逆聽而慘遭殺身之禍。吳相伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！你還能舉出哪些事例？但歷史上仍不乏有敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君的正面事例，你能說出一兩個來嗎？戰(zhàn)國時期齊國的鄒忌就是一個這樣的賢臣。他敢于批評齊威王偏信讒言，教育齊威王要從諫如流，那么他憑借的是什么本領(lǐng)呢？今天我們就通過戰(zhàn)國策中的一個小故事來認識這位敢于直諫的賢臣。二、檢查預習（一）重點字詞句總結(jié)1、通假字語句：（）通（），解釋（）2、古今異義詞今齊地方千里地方：古義：今義：宮婦左右莫不私王左右：古義：今義：明日，徐公來明日：古義：今義：能謗譏于市朝謗譏：古義：今義：窺鏡而自視窺：古義：今義：暮寢而思之寢：古義：今義：鄒忌修八尺有余修：古義：今義：臣之妻私臣私：古義：今義：鄒忌諷齊王納諫諷：古義：今義：時時而間進間：古義：今義：3、詞類活用朝服衣冠朝：服：暮寢而思暮：面刺寡人之過者面：聞寡人之耳者聞：吾妻之美我者美：4、一詞多義鄒忌修八尺有余（）皆朝于齊（）修乃重修岳陽樓（）朝入朝見威王（）雨村便急忙修書（）朝服衣冠（）我與城北徐公孰美（）中間力拉崩倒之聲（孰間又何間焉（）孰視之（）時時而間進（）臣誠知不如徐公美（）誠今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（）5、特殊句式城北徐公，齊國之美麗者也忌不自信旦日，客從外來，與坐談我孰與城北徐公美此所謂戰(zhàn)勝于朝廷有求于我也能謗譏諷于市朝皆以美于徐公皆朝于齊。王之蔽甚矣。11群臣吏民能面刺寡人之過者。（二）朗讀課文，注意朗讀節(jié)奏1、臣誠知不如徐公美。2、臣之妻私臣，臣之妾畏臣3、今齊地方千里，百二十城4、上書諫寡人者，受中賞三、整體感知課文欣賞課文朗讀，思考下列問題：1、劃分課文的段落層次，并概括大意。第一部分：第二部分：第三部分：2、概括故事情節(jié);進諫的緣起：進諫的內(nèi)容：進諫的結(jié)果：四、研讀課文仔細閱讀課文，思考討論以下問題。1、課文第一小節(jié)先說明了鄒忌是高大魁梧的美男子，再通過三問三答，從妻、妾、客三個人異口同聲的回答中印證鄒忌的漂亮，而且比齊國的美男子城北徐公更美。三問三答，語意相同，但句式不同，文字也略有變化。請你仔細品讀這三問三答，說說它們之間的區(qū)別。再想想這三人為什么會有這樣的不同？2、妻、妾、客為什么會異口同聲地肯定鄒忌比徐公美呢？鄒忌在經(jīng)過一番思索之后明白了嗎？這表現(xiàn)了鄒忌什么樣的性格特征？3、鄒忌由自己的“比美事件”想到了什么？4、鄒忌是用什么方法來勸諫齊威王的？這樣做有什么好處？5、文章中哪一句話點明了鄒忌進諫的主旨？6、鄒忌進諫的結(jié)果如何？文章中哪一句表明了這一點？7、齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結(jié)果如何?8、