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文檔簡介

小手書寫大智慧 低段識字教學(xué) 評價(jià) 課程總目標(biāo) 培育熱愛語言文字的情感 增強(qiáng)學(xué)習(xí)語言的自信心 學(xué)會漢語拼音 能說普通話認(rèn)識3500個(gè)左右的常用漢字 總目標(biāo) 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識字的愿望 學(xué)會漢語拼音 掌握聲母 韻母整體認(rèn)讀音節(jié) 能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié) 學(xué)段目標(biāo) 識字教學(xué)的基本理念 一 多認(rèn)少寫 認(rèn)寫分流認(rèn)寫第一學(xué)段 1600800第二學(xué)段 25001600第三學(xué)段 30002500 識字教學(xué)的基本理念 二 主動(dòng)識字 獨(dú)立識字第一學(xué)段 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識字的愿望初步感受漢字的美 第二學(xué)段 對識字有濃厚的興趣 養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣 第三學(xué)段 有較深的獨(dú)立識字的能力 識字教學(xué)的基本理念 三 漢語拼音作為工具課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中明確提出 學(xué)會 漢語拼音 在階段目標(biāo)中沒有把漢語拼音放在閱讀和寫作中 而是把拼音放在了識字寫字中 由此我們可以看出漢語拼音的定位更加明確 作為工具性的使用價(jià)值更高 識字安排 教學(xué)策略 一 因材施教 教學(xué)策略 二 拓寬識字渠道 倡導(dǎo)生活識字 三 豐富識字形式 倡導(dǎo)趣味識字做游戲編順口溜猜謎語 教學(xué)策略 教學(xué)策略 四 積極鼓勵(lì)創(chuàng)新 倡導(dǎo)自主識字 評價(jià)建議 三 促進(jìn)評價(jià)主體的多元化 二 運(yùn)用多種評價(jià)方式 全面反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平 四 突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性 一 充分發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能 教材的開發(fā)和利用 閱讀標(biāo)語古詩兒歌 低年級語文教育的重要任務(wù)就是進(jìn)行識字教學(xué) 識字為不同程度的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ) 不僅是知識的

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