二(下)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1.doc

蘇州市 學(xué)校_ 學(xué)年度第_二_學(xué)期_數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二_年級(jí) 任教者 _ 制訂日期_ 日期單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)分配教具、學(xué)具或電教手段備注周次起訖日第12周2/25至3/4第一單元有余數(shù)的除法知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象為有余數(shù)除法的過程，理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法；理解有余數(shù)的實(shí)際意義，知道余數(shù)要比除數(shù)小。能力目標(biāo)：在獲取知識(shí)的過程中，積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展抽象思維，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流第考的過程和結(jié)果。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在獨(dú)立思考和合作交流的過程中獲得成功愉快的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的、意志，建立自信心；培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法，以及應(yīng)用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的基本求商方法；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“余數(shù)比除數(shù)小”的規(guī)律；在應(yīng)用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際對(duì)計(jì)算結(jié)果做出判斷和解釋。6課時(shí)學(xué)具教學(xué)光盤第24周3/5至3/17第二單元認(rèn)數(shù)知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)數(shù)、操作、計(jì)算、解決問題的過程，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率，知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱及其順序；會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)，能按指定要求從某個(gè)數(shù)起數(shù)到一千；能根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的組成及含義，正確口算整百數(shù)加、減整百數(shù)以及整百數(shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)的減法，能合理靈活地比較千以內(nèi)數(shù)的大小。 能力目標(biāo)：在認(rèn)數(shù)過程中，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn)，加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小 的理解；進(jìn)一步增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，發(fā)展數(shù)感。情感目標(biāo)：在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率，知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱及其順序；加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，會(huì)正確讀、寫數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能按指定要求寫數(shù)；能靈活比較一組千以內(nèi)數(shù)的大??；增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。9課時(shí)算珠、計(jì)數(shù)器、學(xué)具、教學(xué)光盤第45周3/18至3/23第三單元分米和毫米知識(shí)目標(biāo)：通過測(cè)量、觀察、估計(jì)、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分米和毫米，初步建立分米和毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，會(huì)用分米、毫米做單位測(cè)量或描敘物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算。能力目標(biāo)：聯(lián)系對(duì)長(zhǎng)度單位的已有人士以及自身的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的長(zhǎng)度特點(diǎn)或解決問題的需要合理選擇長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)量和交流，發(fā)展實(shí)踐能力與空間觀念。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受與同學(xué)合作交流的意義和價(jià)值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象、解決生活問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建立1分米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算教學(xué)難點(diǎn)：建立1分米、1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的長(zhǎng)度特點(diǎn)或解決問題的需要合理選擇長(zhǎng)度單位。4課時(shí)直尺、實(shí)物、教學(xué)光盤蘇州市 陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小 學(xué)校_2009-2010學(xué)年度學(xué)年度第_二_學(xué)期_數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二_年級(jí) 任教者 張吉、陳惠琴、潘怡 _ 制訂日期_2010.2日期單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)分配教具、學(xué)具或電教手段備注周次起訖日第57周3/24至4/9第四單元加法知識(shí)目標(biāo)：聯(lián)系計(jì)算百以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)，探索并理解三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，能正確筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題，初步理解加法的驗(yàn)算方法，會(huì)用交換加數(shù)位置再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，能正確口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）的試題；能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情景學(xué)會(huì)判斷一個(gè)三位數(shù)大約接近幾百，會(huì)估算兩個(gè)三位數(shù)相加的和大約是幾百，會(huì)用學(xué)過的估算解決一些簡(jiǎn)單求和的實(shí)際問題；探索并理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題及其相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，并能應(yīng)用加減法運(yùn)算正確進(jìn)行解答。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合以及簡(jiǎn)單推理的能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感，進(jìn)一步加深對(duì)加減法運(yùn)算意義的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，積累解決簡(jiǎn)單問題的經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)：在計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法的算理，掌握筆算方法；會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題，培養(yǎng)驗(yàn)算的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：探索并理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題及其相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系；運(yùn)用估算解決一些簡(jiǎn)單求和的實(shí)際問題。12課時(shí)教學(xué)光盤第8周4/12至4/15第五單元認(rèn)識(shí)方向知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東南西北）來(lái)辨別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。情感目標(biāo)：在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方位詞描述物體間的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線。4課時(shí)教學(xué)光盤、方向板第811周4/16至5/7第六單元減法知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣；能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，能解釋估算的過程，發(fā)展估算的策略。 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷用加、減兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，在他人的幫助下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。教學(xué)重點(diǎn)：理解三位數(shù)減三位數(shù)的算理，掌握筆算方法和驗(yàn)算方法；發(fā)展估算的策略。 教學(xué)難點(diǎn)：隔位退位減；運(yùn)用估算解決生活中的實(shí)際問題。15課時(shí)教學(xué)光盤蘇州市 陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小 學(xué)校_2009-2010學(xué)年度學(xué)年度第_二_學(xué)期_數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 二_年級(jí) 任教者 張吉、陳惠琴、潘怡 _ 制訂日期_2010.2日期單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課時(shí)分配教具、學(xué)具或電教手段備注周次起訖日第12周5/10至5/12第七單元認(rèn)識(shí)角知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)角不同的方法做出角；知道角的大小，會(huì)用重疊的方法比較角的大??；會(huì)辨別直角、銳角和鈍角，會(huì)判斷直角。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的判斷與解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)角的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中認(rèn)出角，能區(qū)分角的大小。教學(xué)難點(diǎn)：建立直角的正確表象；借助三角尺等工具上的直角判斷出直角、銳角、鈍角。3課時(shí)三角尺、剪刀、活動(dòng)角、教學(xué)光盤第1215周5/13至6/4第八單元乘法知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；能正確口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，掌握把兩位數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行估算的方法；使學(xué)生在具體情境中初步理解倍的含義，能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題；經(jīng)歷用乘法和加（減）法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的過程，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的基本方法。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、 估算和解決簡(jiǎn)單問題的能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成仔細(xì)審題、細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行口算、筆算、估算；在具體中初步理解倍的含義，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題；正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確分析倍數(shù)問題及有關(guān)兩步計(jì)算實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)需要收集合理信息，體會(huì)解決問題方法的多樣性。17課時(shí)教學(xué)光盤第16周1/5至1/14第九單元統(tǒng)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和