八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版.doc

為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀課文、背誦課文。2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解為人民服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解為人民服務(wù)的道理教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解為人民服務(wù)的道理教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題二、理清文章思路1自由讀課文，思考這篇課文的題目是為人民服務(wù)，課 文從哪幾個(gè)方面講了應(yīng)如何為人民服務(wù)？（首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人 的死有兩種不同意義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的； 又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助；最后講開(kāi)追悼 會(huì)的目的。）教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以 獨(dú)立成為一段。三、學(xué)習(xí)第一段。1自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服 務(wù)？學(xué)生能夠說(shuō)出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作 的就可以了，不要求學(xué)生的回答深入詳盡。2出示：我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益 工作的。板示出這兩句話(huà)后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話(huà)有什么 不同？從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。“完全”說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的， 除此之外沒(méi)有任何別的目的?！皬氐住眲t說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論 在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。這句話(huà)揭示了黨和黨 領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有 著密切關(guān)系。四、學(xué)習(xí)第二段。學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫(huà)一畫(huà)有哪些句 子不理解，然后提出不懂的問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩句話(huà)上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話(huà)的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義 ，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕 。學(xué)生理解了這句話(huà)的意思，可再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么人的死比“泰 山”還重？使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)“為人民服務(wù)”的含義。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還 要重的。這句話(huà)教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志1933年參加革命， 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。 1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思 德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的 利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦?利益而死，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是 有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)“比泰山還重”。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感 情再讀課文，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。五、學(xué)習(xí)第三段。1讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？ 從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話(huà)。（因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕 別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì) ，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。）2教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話(huà)共有幾句 ？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話(huà)的意思：為人民 服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志，親密的朋友， 還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò)自己的人，這些人的批評(píng)都要 聽(tīng)得進(jìn)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受，就要改正， 就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人 民的利益，對(duì)人民有好處。學(xué)生還可能畫(huà)出這句話(huà)：（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的， 我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）學(xué)生提出這句話(huà)，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話(huà)的理解來(lái) 體會(huì)這句話(huà)的含義。這句話(huà)講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì) 伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有 益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益的。學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步 深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。六、學(xué)習(xí)第四段。在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū) ，找難句，提問(wèn)題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中 可以讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己討論，自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句 子，然后在小組中說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提 出來(lái)，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討論，互相補(bǔ)充。 集體討論。請(qǐng)學(xué)生讀自己畫(huà)出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫狻Ｆ?、把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意這幾句話(huà)的點(diǎn)撥。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠 ，還要更大些，才能取得全民族的解放。“九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北 、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一 百萬(wàn)。這句話(huà)是說(shuō)，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族， 全中國(guó)的解放?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵 略者，解放全民族。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高 我們的勇氣。這句話(huà)是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難 困苦。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難， 要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān) 心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。這句話(huà)的意思是