流體壓強與流速的關(guān)系_說課稿.doc

8.4 流體壓強與流速的關(guān)系各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好：我的說課材料內(nèi)容是初中物理第一冊第八章第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系。下面我從教學理念、教材分析、學情分析、教學目標、學法教法、教學過程、板書設(shè)計、七個方面來說這節(jié)課一、說教學理念大量的實驗和現(xiàn)象是學習成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計了幾個實驗和生活現(xiàn)象，使學生在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。為了讓學生自然輕松的得出“流體壓強與流速的關(guān)系”的研究課題，我組織學生分組實驗，讓學生歸納總結(jié)。然后回過頭來再讓學生設(shè)計實驗解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走向生活的學習理念。二、說教材分析1、教材地位和作用流體壓強與流速的關(guān)系是在學習了固體、液體、氣體的壓強的基礎(chǔ)上，是對大氣壓強液體壓強等力學知識的延伸和拓展，是流體力學的基礎(chǔ)，本節(jié)知識與生活生產(chǎn)和科學技術(shù)聯(lián)系密切，能使學生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學探索的興趣，產(chǎn)生將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識，從而體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的課程理念。 2、教材的特點注重學生活動，突出通過實驗探究讓學生了解流體壓強與流速的關(guān)系，并且重視學生對物理知識的應(yīng)用。3、課程標準的要求通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。三、說學情分析：1心理特征 八年級學生的興趣以直接興趣為主，因此在導(dǎo)入中我將采用吹乒乓球游戲來引發(fā)學生的認識沖突,從而引起學生的注意.此階段的學生正處于形象思維向抽象思維的過渡階段,因此如何采用適當?shù)慕虒W方法給予學生引導(dǎo),從而使他們對物理現(xiàn)象的認識從感性認識上升到理性認識則是本節(jié)課的難點.2.認知困難八年級的學生分析能力較差，缺乏嚴謹?shù)倪壿嬎季S。因此采用層層引導(dǎo)、層層遞進的方法，引導(dǎo)學生分析現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律。四、說教學目標1.知識與技能：初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。2.過程與方法：通過實驗探究，讓學生感知、領(lǐng)悟流體的壓強與流速的關(guān)系。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體驗到通過探究獲取知識的快樂，并培養(yǎng)學生尊重事實，尊重客觀規(guī)律的態(tài)度與價值觀。教學重點：流體的壓強與流速的關(guān)系.教學難點：通過實驗探究流體的壓強與流速的關(guān)系，并用來解釋日常生活中的現(xiàn)象.五、說學法教法1、教法實驗法：本節(jié)課通過實驗分別探究氣體、液體的壓強與其流速的關(guān)系。實驗中注重以問題為主線，把主要內(nèi)容的教學過程變成一種解決問題和科學探究的過程，讓學生按照“發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想實驗探究，收集證據(jù)分析與論證得出結(jié)論”的過程進行探究。講解法：采用引導(dǎo)式的講解方式，結(jié)合實驗現(xiàn)象、直觀教具、PPT演示動畫，引導(dǎo)學生分析實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論，使學生從感性認識上升到理性認識，從而突破教學難點。2、 學法注重讓學生聯(lián)系新舊知識，經(jīng)歷科學的探究的過程，培養(yǎng)其觀察分析、歸納總結(jié)的能力。六、說教學設(shè)計（一）游戲和視頻導(dǎo)入，渲染氣氛（5分鐘）創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景：吹乒乓球先播放視頻，再讓學生做“漏斗吹球球不走”和“玻璃管吹乒乓球”的小實驗。展現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象，問：你有什么疑問嗎？他們之間有什么共性嗎？小組的同學討論一下，說說你想知道些什么？（設(shè)計目的：以游戲的形式引起學生的注意，進而在“猜”過程中引發(fā)學生的認識沖突，從而激發(fā)其求知欲與探究欲。為整節(jié)課做了一個非常良好的鋪墊作用。）（二）新課教學（32分鐘）1、流體、流速的定義（5分鐘）閱讀課本163頁第二段，說說什么是流體、流速。（設(shè)計目的：為接下來講解“流體壓強與流速的關(guān)系”做好知識準備）2、探究流體壓強與流速的關(guān)系（重點17）（1）提出問題流體壓強與流速有什么關(guān)系？（2）猜想與假設(shè)猜想1：液體和氣體流動越快，它的壓強越大。猜想2：液體和氣體流動越快，它的壓強越小。猜想3：液體和氣體流動越快，它的壓強不變。（3）設(shè)計好實驗并進行實驗按照課本P163圖8-50和8-51要求去做實驗，比一比看誰的實驗做得好，教師巡視指導(dǎo)。（4）交流與合作小組成員討論觀察到的現(xiàn)象，思考為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象？請每小組派一個代表說說觀察到的實驗現(xiàn)象，并發(fā)表一下自己小組的看法。（5）得出結(jié)論結(jié)合ppt課件，總結(jié)學生發(fā)表的意見得出結(jié)論：氣體在流速大的地方壓強較小、在流速小的地方壓強較大液體在流速大的地方壓強較小、在流速小的地方壓強較大（設(shè)計目的：此實驗直觀形象，符合初中生的認知特點，學生在實驗中經(jīng)歷“觀察猜想實驗論證分析總結(jié)最后得出結(jié)論”的科學探究過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。） （6）迷你實驗室 分組按課本圖8-52的要求進行試驗，比一比那個小組的同學最先成功，說說你成功的訣竅。（設(shè)計目的：這樣運用所學的知識揭開游戲中現(xiàn)象的奧妙，使學生學會學以致用的同時，也讓其體驗收獲學習成果的喜悅，增加學習物理的興趣。）3、升力的產(chǎn)生（10分鐘）（1）.引導(dǎo)學生閱讀課本P164，升力的產(chǎn)生，然后觀看視頻（飛機機翼的實驗），分組討論飛機機翼升力產(chǎn)生的原因，比一比看哪個小組分析的更好。 （2）.引導(dǎo)學生運用流體壓強與流速的關(guān)系，解釋課前的兩個小實驗。 （3）動手做一做吹硬幣的實驗，看誰最先能把硬幣吹翻，并分享吹翻硬幣的經(jīng)驗和訣竅。 （4）展示PPT：弧線球和香蕉球是怎樣產(chǎn)生的。（設(shè)計目的：通過一些奇妙有趣的生活情景提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生的物理學習能力；讓學生在學習中能想到日常生活情景，注意聯(lián)系實際，更能在其中聯(lián)系物理知識；學生參與，提高學習興趣，在學習中主動地去學習；通過積極思考，對問題有獨立判斷的能力。）4.課堂小結(jié)。（2分鐘）并贊揚大家，今天大家的表現(xiàn)都很積極，都很棒。（設(shè)計目的：學到這里，學生的精神可能處于疲憊的狀態(tài)，一