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圖像信息的采集與加工 高一 4 班 作品欣賞 有創(chuàng)意 信息豐富 形象直觀圖像可以跨越語言障礙 增進(jìn)人們更廣泛的思想交流 圖像的獨特魅力體現(xiàn)在什么地方 任務(wù) 1 圖像的獲取途徑2 自己動手完成一幅作品 一 圖像的獲取途徑 1 使用數(shù)碼相機拍攝 2 借助掃描儀轉(zhuǎn)換成計算機可處理的數(shù)字信號 收集已有的印刷圖片 借助掃描儀轉(zhuǎn)換成計算機可以處理的數(shù)字信號 3 從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫中獲取圖像素材 二 圖像的加工 Photoshop剪切 合成作品 用多媒體工具獲取的圖形 圖像并不能表達(dá)主題內(nèi)容 必須用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行加工處理 方可獲得符合要求 貼近主題的圖形 圖像 問 所示照片是如何合成的 返回 我們把這些圖像的精華部分 剪 出來 然后進(jìn)行合成 問 你覺得這過程中 哪個操作最難 摳圖 圖5 6調(diào)整尺寸和位置后的效果 第一步 打開Photoshop軟件 新建一幅800 800像素的空白圖像 保存該文件 第二步 將素材中重點的人和物 剪 到白紙上 第三步 重新命名各圖層 第四步 調(diào)整作品中各對象的尺寸 剪切圖像并合成作品 課堂實例操作 啟動Photoshop 作品展示 展示做得好的作品 教學(xué)拓展 藏羚羊假照事件 劉羚羊 事件 華南虎假照事件 周老虎 事件 藏羚羊假照事件 榮獲 CCTV2006年度新聞記憶年度新聞圖片 銅獎 新聞造假 總結(jié) 圖像的合成技術(shù)猶如一把雙刃劍 有好的一面 也有壞的一面 所以我們要全面的去看待這門技術(shù) 用好它 教學(xué)拓展 青藏鐵路為野生動物開辟生命通道 的照片曾入選CCTV影響2006年度十大圖片 榮獲 CCTV2006年度新聞記憶年度新聞圖片 銅獎 照片上 火車快速經(jīng)過的瞬間 大群藏羚羊從鐵軌橋下奔馳而過 后來被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)此照片是經(jīng)過處理 將兩張照片合成 隨后攝影師被解聘 他所屬的報社總編輯引咎辭職 華南虎假照事件 周老虎 事件 實際該虎為年畫虎 將年畫虎放在樹下拍攝出來 然后

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