小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）.doc

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）一、教材內(nèi)容 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義，理解并掌握其計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩、兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師；多媒體課件 學(xué)生；常規(guī)學(xué)具五、教學(xué)過程 一、情境引入 1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（1）提問：（課件出示教材第60頁例1情境圖）瞧,圖中的小朋友在干什么？從這幅圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）質(zhì)疑：根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1；一共有多少支彩筆？2.口答列式師課件出示小精靈的問題：怎樣算一共有多少支彩筆？你會(huì)列算式嗎？指名回答；312或123，教師板書123=3.嘗試計(jì)算提問；“123”該如何計(jì)算？（1）學(xué)生獨(dú)立試著算一算（2）小組內(nèi)交流算法，找出自己喜歡的方法，寫或畫在答題紙上。（3）請(qǐng)幾名代表匯報(bào)交流，學(xué)生講解各自的思路。方法1：連加 121212=36方法2：分解組合 103=30 23=6 306=36方法3：擺小棒方法4；畫圖二、互動(dòng)新授1.討論比較算法討論：以上算法哪種比較簡(jiǎn)便呢？說明原因（1）小組內(nèi)討論(2)集體交流，說明理由（方法三和方法四都好理解，但我們?cè)趯?shí)際生活中，一般用計(jì)算的方法來算。方法一如果因數(shù)的個(gè)數(shù)多了，算起來就比較麻煩。方法二不管因數(shù)是幾都能算，比較簡(jiǎn)便。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算，但是把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再相乘，乘后再加，非常麻煩。）2.合作學(xué)習(xí)，探索豎式引導(dǎo)：從剛才討論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組合的方法來算比較簡(jiǎn)便，那么，我們可以將這三個(gè)算式組合起來，寫成一個(gè)豎式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?。?）學(xué)生以小組為單位展開討論，并把討論結(jié)果寫在答題紙上。教師巡邏并適當(dāng)指導(dǎo)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生板書討論結(jié)果。生1: 1 2 生2： 1 2 3 3 6 3 6 3 0 3 6（3） 讓板書的兩個(gè)學(xué)生分別說說自己的思路生1：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30,30加6得36.生2：先用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫在個(gè)位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，也就是30，這個(gè)0可以省略不寫，把3直接寫在十位上。（4）評(píng)一評(píng)，哪種方法更簡(jiǎn)便？3. 規(guī)范格式，歸納方法。（1）課件演示：教師邊用課件演示，邊講解:第二個(gè)因數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，先用3乘2得6，表示6個(gè)1，寫在個(gè)位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3個(gè)十，把3寫在十位上（用虛線在個(gè)位寫一個(gè)0），再把兩次乘得的積加起來就得36.因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)十，所以這個(gè)0可以省略不寫，把3直接寫在十位上。（2）小結(jié)：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個(gè)相乘得數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。（3）同桌互相說一說123筆算豎式的過程。4.小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，先從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就把積對(duì)著那一位寫，最后把所得的積相加。這就是我們今天所學(xué)習(xí)的：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法。三、鞏固拓展1.完成教材第60頁“做一做”的第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成豎式計(jì)算。（2）集體交流訂正2. 完成教材第60頁“做一做”的第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成豎式計(jì)算。（2）集體交流訂正師強(qiáng)調(diào)：從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就把積對(duì)著那一位寫，最后把所得的積相加。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法，誰來說一說筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法時(shí)要注意什么？生1：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法在計(jì)算時(shí)，先從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就把積對(duì)著那一位寫，最后把所得的積相加。生2：用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)一般要把多位數(shù)寫在上面，一位數(shù)寫在下面。作業(yè)：作業(yè)：第63頁練習(xí)十三，第1題、第2題板書設(shè)計(jì)： 2