小學(xué)生——誦讀教案(14課時).doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考誦讀教案總課時:14課時第1課時教學(xué)內(nèi)容:1.勿以惡小而為之,勿以善小而不為.三國志(譯:對任何一件事,不要因為它是很小的,不顯眼的壞事就去做;相反,對于一些微小的,卻有益于別人的好事,不要因為它意義不大就不去做它.)2,見善如不及,見不善如探湯. 論語(譯:見到好的人,生怕來不及向他學(xué)習(xí),見到好的事,生怕遲了就做不了.看到了惡人,壞事,就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣,要立刻離開,避得遠遠的.)3.君子成人之美,不成人之惡.小人反是.論語(譯:君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā),全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?不會用冷酷的眼光看世界.或是唯恐天下不亂,不會在別人有失敗,錯誤或痛苦時推波助瀾.小人卻相反,總是成人之惡,不成人之美.)4.己所不欲,勿施于人. 論語(譯:自己不想要的(痛苦,災(zāi)難,禍?zhǔn)?,就不要把它強加到別人身上去.)5.滿招損,謙受益. 尚書(譯:自滿于已獲得的成績,將會招來損失和災(zāi)害;謙遜并時時感到了自己的不足,就能因此而得益.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第2課時教學(xué)內(nèi)容:6.言必信 ,行必果. 論語(譯:說了的話,一定要守信用;確定了要干的事,就一定要堅決果敢地干下去.)7.三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.論語(譯:三個人在一起,其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的,那他就可當(dāng)我的老師.我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí),對他的缺點和不足,我會引以為戒,有則改之.)8.君子求諸己,小人求諸人. 論語(譯:君子總是責(zé)備自己,從自身找缺點,找問題.小人常常把目光射向別人,找別人的缺點和不足.)9.君子坦蕩蕩,小人長戚戚. 論語(譯:君子心胸開朗,思想上坦率潔凈,外貌動作也顯得十分舒暢安定.小人心里欲念太多,心理負(fù)擔(dān)很重,就常憂慮,擔(dān)心,外貌,動作也顯得忐忑不安,常是坐不定,站不穩(wěn)的樣子.)10.不怨天,不尤人. 論語(譯:遇到挫折與失敗,絕不從客觀上去找借口,絕不把責(zé)任推向別人,后來發(fā)展為成語怨天尤人.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第3課時教學(xué)內(nèi)容:11.不遷怒,不貳過. 論語(犯了錯誤,不要遷怒別人,并且不要再犯第二次.)12.小不忍,則亂大謀. 論語(譯:不該干的事,即使很想去干,但堅持不干,叫忍.對小事不忍,沒忍性,就會影響大局,壞了大事.)13.過而不改,是謂過矣. 論語(譯:有了過錯而不改正,這就是真的過錯了.)14.三思而后行. 論語(每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做.)14.三思而后行. 論語(每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做.)15.多行不義必自斃. 左傳(譯:壞事做得太多,終將自取滅亡.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第4課時教學(xué)內(nèi)容:16.人誰無過,過而能改,善莫大焉. 左傳人都有可能犯錯誤,犯了獵誤,只要改正仍是最好的人.17.知恥近乎勇. 中庸(譯:知道什么是可恥的行為,那就是勇敢的好表現(xiàn).)18.以五十步笑百步. 孟子以為自己的錯誤比別人的小,缺點比別人少而沾沾自喜19.君子莫大乎與人為善. 孟子(君子最大的長處就是用高尚仁義的心去對待別人.)20.良藥苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行. 孔子家語(譯:好的藥物味苦但對治病有利;忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第5課時教學(xué)內(nèi)容:21.善惡隨人作,禍福自己招.增廣賢文(譯:好事壞事都是自己做的,災(zāi)禍幸福也全是由自己的言行招來的.)22.學(xué)而不思罔,思而不學(xué)則殆. 論語(譯:只學(xué)習(xí)卻不思考就不會感到迷茫,只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會疲倦而沒有收獲.)23.知之為知之,不知為不知,是知也. 論語(譯:知道就是知道,不知道應(yīng)當(dāng)說 不知道,不弄虛作假,這才是明智的行為.)24.讀書有三到:謂心到,眼到,口到. 朱熹(譯:用心思考,用眼仔細看,有口多讀,三方面都做得到位才是真正的讀書.)25.學(xué)而不厭,誨人不倦. 論語(譯:努力學(xué)習(xí)卻不感到滿足,教導(dǎo)別人不感到厭倦.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第6課時教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)前25句.教學(xué)過程:1,學(xué)生復(fù)習(xí).2,指名檢查.3,小組之間競賽.第7課時教學(xué)內(nèi)容:26.不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海.荀子(譯:不把半步,一步積累起來,就不能走到千里遠的地方,不把細流匯聚起來,就不能形成江河大海.)27.欲窮千里目,更上一層樓. 王之渙(譯:想看到更遠更廣闊的景物,你就要再上一層樓.想學(xué)到更多更深的知識,你就要比原來更努力.)8.強中自有強中手,莫向人前滿自夸.警世通言(譯:盡管你是一個強者,可是一定還有比你更強的人,所以不要在別人面前驕傲自滿,自己夸耀自己.)28.玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道.禮記學(xué)記(譯:玉石不經(jīng)過雕琢,不能成為有用的玉器;人不經(jīng)過學(xué)習(xí),就不懂得事理.)29.黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲. 勸學(xué)(譯:年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學(xué)習(xí),到老了想讀書卻為時已晚.)30.學(xué)不可以已. 荀子(譯:學(xué)習(xí)是不可以停止的.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第8課時教學(xué)內(nèi)容:31.學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎 論語(譯:學(xué)過的知識,在適當(dāng)?shù)臅r候去復(fù)習(xí)它,使自己對知識又有了新的認(rèn)識,這不是令人感到快樂的事嗎 )32.溫故而知新,可以為師矣. 論語(譯:學(xué)了新的知識又常常溫習(xí)已學(xué)過的知識,不斷地學(xué)習(xí),溫習(xí),學(xué)問和修養(yǎng)一定會很快得到提高,這樣的人就可以成為老師了.)33.讀書破萬卷,下筆如有神. 杜甫(譯:讀書讀得多,寫起文章來就會筆下生花,像有神助一樣.)34.少壯不努力,老大徒傷悲.漢樂府長歌行(譯:年輕時不努力學(xué)習(xí),年老了只能后悔,嘆息.)35.讀書百遍而義自見. 三國志(譯:讀書必須反復(fù)多次地讀,這樣才能明白書中所講的意思.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第9課時教學(xué)內(nèi)容:36.好學(xué)而不貳. 左傳(譯:愛好學(xué)習(xí)但不三心二意.)37.人而不學(xué),其猶正墻面而立. 尚書(人如果不學(xué)習(xí),就像面對墻壁站著,什么東西也看不見.)38,知而好問,然后能才. 荀子(譯:聰明的人還一定得勤學(xué)好問才能成才.)39.學(xué)而不知道,與不學(xué)同;知而不能行,與不知同. 黃睎學(xué)習(xí)知識不能從中明白一些道理,這和不學(xué)習(xí)沒什么區(qū)別;學(xué)到了道理卻不能運用,這仍等于沒有學(xué)到道理.40.博觀而約取,厚積而薄發(fā). 蘇軾(譯:廣泛閱讀,多了解古今中外的人和事,把其中好的部分牢牢記住;積累了大量的知識材料,到需要用時便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運用.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第10課時教學(xué)內(nèi)容:41.差之毫厘,繆以千里. 陸九淵(譯:做任何事情,開始一定要認(rèn)真地做好,如果做差了一絲一毫,結(jié)果會發(fā)現(xiàn)相差很遠.)42.盛年不重來,一日難再晨. 陶淵明(譯:美好青春年華過去了就不會再來,一天不可能有兩個早晨,要珍惜時光啊!)43.書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難. 陳廷焯(知識總是在運用時才讓人感到太不夠了,許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難.)44,笨鳥先飛早入林,笨人勤學(xué)早成材. 省世格言(譯:飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林,不夠聰明的人只要勤奮努力,就可以比別人早成材.)45.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟.增廣賢文(譯:勤奮是登上知識高峰的一條捷徑,不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第11課時教學(xué)內(nèi)容:46.學(xué)如逆水行舟,不進則退. 增廣賢文(譯:學(xué)習(xí)要不斷進取,不斷努力,就像逆水行駛的小船,不努力向前,就只能向后退.)47.吾生也有涯而,知也無涯. 莊子(譯:我的生命是有限的,而人類的知識是無限的.)48.天下興亡,匹夫有責(zé). 顧炎武(國家的興旺,衰敗,每一個人都負(fù)有很大的責(zé)任).49. .先天下之憂而憂,后天下樂而樂.范仲淹岳陽樓記(譯:為國家分憂時,比別人先,比別人急;享受幸福,快樂時,卻讓別人先,自己居后.)50.欲安其家,必先安于國. 武則天(譯:如果想建立個人幸福的小家,必須先讓國定安定,繁榮起來.)教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第12課時教學(xué)內(nèi)容:51.風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心.明顧憲成(譯:風(fēng)聲,雨聲,瑯瑯讀書聲,都進入我們的耳朵,所以,作為一個讀書人,家事,國事,天下的事情,各種事情都應(yīng)該關(guān)心,不能只是死讀書.)52.讀書本意在元元. 宋陸游 (譯:讀書的目的應(yīng)該是掌握了知識后為社會和大眾服務(wù),而不是為了自己的升官發(fā)財.)53.哀哀父母,生我劬勞. 詩經(jīng)(譯:想起父母,做子女的是多么為他們感到心痛啊!他們生我育我,花費了多少辛勤的勞動啊!)54.天下皆知取之為取,而莫知與之為取.后漢書(譯:人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲,卻不知道給予別人也是一種收獲.)55.羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義. 增廣賢文(羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動,小烏鴉有銜食喂母鴉的情義,做子女的更要懂得孝順父母教學(xué)過程:1,抄寫以上5句經(jīng)典美句.2,分不同的形式讀,記.3,在熟讀的基礎(chǔ)上說說句子的意思.4,說說明白了什么道理.5,背誦.第13課時總復(fù)習(xí)第14課時評價:1,筆試:把名言補充完整,在適當(dāng)?shù)那闆r下會運用.占70分.2,作業(yè)本完成情況.占30分.90分為優(yōu) 80分為良 70分為中 70分以下為要努力第 七 課學(xué)習(xí)目的：懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲諫不入、悅復(fù)諫、號泣隨、撻無怨復(fù)習(xí)內(nèi)容：念誦前邊所學(xué)過的課文。課時安排：1課時方法：老師領(lǐng)讀、小朋友跟讀，一個小朋友領(lǐng)讀、大家跟讀親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內(nèi)容：上堂課我們學(xué)了要孝順父母，可是父母也有不對的時候??！那么作為子女應(yīng)不應(yīng)該勸諫父母呢？用什么方法才恰當(dāng)呢？父母也有過錯的時候，我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母，那么我們怎么勸他呢？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候，小朋友說話也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉(zhuǎn)，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。舉例：有一位中學(xué)生，和他的父母及客人一起去吃飯?？腿撕退劦綄W(xué)習(xí)方面的問題，他的父親就說：“你要好好聽這位老師的話，不要貪玩！”這位孩子馬上反駁道：“你還說我呢？你為什么還天天打麻將！”這位父親馬上起來要打他的兒子。這種方法就很不好，雙方都沒有達到教育的目的。父親打麻將固然不對，但在這種有外人的場合，就不要去談父親的問題，可以在家里關(guān)起門來說，也要等父親高興的時候，你再勸父親?！按蚵閷ι眢w不好，坐久了會得病，爸爸你少打點麻將吧！”?；蛘哒f：“我希望爸爸能多陪陪我和媽媽，不要去打麻將了！”這樣說話爸爸都會接受，至少不會發(fā)脾氣，知道你是為了他的身體，或是為了這個家才這樣說?？墒悄惝?dāng)著外人的面，去批評自己的父親，讓他非常難堪，這就不對了。所以我們說話要講究方法。同樣的話說出來效果卻不同。諫不入、悅復(fù)諫、號泣隨、撻無怨往往有的時候，我們小孩子說話，大人是不會在意的?？墒俏覀冋嫘南Ｍ改改軌蚋牡糇约旱拿　Ｄ蔷偷貌慌赂改干鷼?，也要勸諫父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！舉例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李世民。他從小跟隨父親轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，屢立戰(zhàn)功。一次，他的父親準(zhǔn)備明天向敵方發(fā)起進攻。他知道后就力勸自己的父親，放棄這場戰(zhàn)斗。因為他們已經(jīng)奮戰(zhàn)數(shù)月，人困馬乏了。而對方卻養(yǎng)兵蓄銳很久，如果開戰(zhàn)對李世民父子就十分不利。但他的父親認(rèn)為他沒什么經(jīng)驗，執(zhí)意不肯聽從他的勸阻，堅持明天出擊。李世民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。第二天早上，他的父親聽到外邊有人在哭，就問他的大臣誰在外邊哭？有人告訴他是你的兒子。他就把李世民叫到面前，問其原由？李世民還是堅持勸諫父親撤退。他的父親見他心誠意堅，就接受了他的勸諫。在他們撤退不久，對方就包圍了整個城。如果李世民沒有堅持勸諫，而聽從他父親的意見?？赡芫蜁姼矞纭Ｕ驗樗⑿淖约旱母赣H，希望父親勝利，他才在所不辭，幫助自己的父親出謀劃策，以退為進，保存了實力。這個故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現(xiàn)在的社會，是民主的社會。在家里父母和我們也是象朋友一樣平等相處。所以我們更應(yīng)尊重他們，體諒他們的心情。即使他們有不對的地方，我們也要尊重他們，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重別人的父母，兄弟師長。作業(yè)：小朋友回去思考自己的家長有哪些發(fā)面做的還不夠！自己在家是否勸諫過自己的父母？你用了哪些方法？通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？第 八 課教學(xué)目的：培養(yǎng)小朋友關(guān)心照顧他人的能力，用心體會別人所需。學(xué)習(xí)一點喪事的禮節(jié)。同時要把古代和現(xiàn)代禮節(jié)結(jié)合起來，不要生搬硬套。復(fù) 習(xí)：前邊學(xué)過的內(nèi)容，從頭至尾誦讀一遍。提 問：上堂課留的家庭作業(yè)，怎樣勸諫自己的父母？請小朋友回答！學(xué)習(xí)內(nèi)容：親有疾、藥先嘗、晝夜侍、不離床喪三年、常悲咽、居處變、酒肉絕喪盡禮、祭盡成、事死者、如事生課時安排：2課時講 解：前邊我們學(xué)了當(dāng)父母雙親有了疾病時，我們要細心體貼的照顧。做為子女陪護在父母身旁，父母心中自然就會很高興，感到溫暖和知足。舉例：古代有個皇帝叫漢文帝，他的母親薄太后患了病，他不分晝夜服侍，當(dāng)宮女端來湯藥（中藥），他怕太燙或太冷，一定要親自嘗嘗。覺得熱度和甘苦合適了，才讓母后服用。這件事感動了文武百官及黎民百姓。千年來被后人所稱贊。課本里采用這個故事來教育我們，并不是要我們每個人都要先來嘗藥，每天不睡覺守護在父母身旁，而是讓我們學(xué)習(xí)古人這種孝行，象古人那樣“百事孝為先”?。ㄗ⒁猓焊娼湫∨笥亚f不要親自嘗現(xiàn)在的西藥）。當(dāng)父母年老去世時，古代人一般要為父母守孝三年，來表示對父母的懷念。三年之內(nèi)，不去娛樂場所，不能飲酒歡歌。不能因為父母不在了就此忘了父母的恩情。心中要常常想著父母在世時，對自己的教悔和愛護?？鬃拥膶W(xué)生子路，年輕時家境貧寒。為奉養(yǎng)雙親他要到百里之外去做工，換回白米來供養(yǎng)父母。后來他做了官，生活富足了，可是父母也都去世了。他常常思念自己的父母，不由得淚留滿面，感慨父母沒有享受到今天的榮華富貴。所以我們什么事情都可以等，只有孝順父母不可以等，當(dāng)我們懂事了就要先來孝敬自己的父母。不可說我長大了再去孝順父母。古人做什么事情就有什么事情的禮節(jié)。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會認(rèn)為你是不孝之子，不懂規(guī)矩。拜祭先人要誠心誠意，不能走過場，做樣子給別人看。即使是父母去世了，也要象他們在世時一樣，誠心盡意的去祭拜他們?？偨Y(jié)：在這一章里，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于孝順父母應(yīng)該做到的一些事情。從小的時候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當(dāng)好父母的幫手，做一些力所能及的家務(wù)事。長大后，要用心體貼父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要記在心里，盡量滿足他們的心愿。不喜歡我們做的事，我們要盡量克服掉。無論做什么事情時刻想到，父母的感受會怎么樣？這樣就不會做出讓父母、傷心丟臉的事了！當(dāng)父母有缺點的時候，我們做兒女的也要耐心的去幫助他們，但要講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時候，更需要我們的關(guān)心和照顧，我們要學(xué)習(xí)古人“晝夜侍、不離床”的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們做子女的這一片孝心。當(dāng)父母不在的時候，我們才不會后悔，他們在世的時候，我們沒有好好的照顧他們。即使自己的父母離開我們了，我們也要時時想念著他們，當(dāng)他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。注意事項：當(dāng)我們學(xué)到了喪禮后，看到有人戴孝的時候，不要去問人家這是什么？以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學(xué)會分擔(dān)別人的憂愁！作業(yè)：請小朋友想想自己生病的時候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會父母的恩德，那我們怎樣來報答父母的恩德？第 九 課教學(xué)目的：第二章的“出則弟”，講的是家中兄弟姐妹應(yīng)該怎樣相處？以及出門在外必要的接人待物的禮節(jié)。對規(guī)范我們的行為是非常重要的。本節(jié)著重學(xué)習(xí)兄弟姐妹相處應(yīng)該注意的問題。針對當(dāng)前社會獨生子女的通病，自私、傲慢無禮，來打開小朋友的心胸，人之兄為兄，人之友為友。錢財如糞土、仁義值千金。教學(xué)方法：增加實踐教學(xué)方法，除老師的講解外，還要小朋友參與。這堂課學(xué)習(xí)排輩份。教學(xué)內(nèi)容： 兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、財物輕、怨何生、言語忍、忿自泯課時安排：2課時講解內(nèi)容：出：表示出門在外 弟：當(dāng)悌、倫理道德順從兄長第一節(jié)講了在家應(yīng)該怎樣孝順父母，第二節(jié)主要講兄弟姐妹應(yīng)當(dāng)怎樣相處？以及對長輩應(yīng)有的禮貌。我們常常看到身邊有很多人不懂得禮貌，可是又不知怎樣去幫他？自己應(yīng)該怎樣去做？弟子規(guī)里全面系統(tǒng)地講述了這方面的內(nèi)容，供我們學(xué)習(xí)參考。兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中兄視弟為友，弟尊兄為長。兄弟姊妹友愛和睦，做父母的自然就開心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會煩惱。過去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作為哥哥、姐姐比弟弟妹妹年齡大、懂得的道理多，經(jīng)驗豐富，要幫助父母教育和照顧弟弟妹妹。把他們看作象朋友一樣來相處。反之，做為弟弟妹妹也要尊敬自己的兄長，聽從哥哥姐姐的幫助指導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭都是獨生子女較多，那就把比自己年齡大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都當(dāng)做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對帶他們，就不會處理不好關(guān)系。財物輕、怨何生、言語忍、忿自泯錢財乃是身外之物，雖買得來榮華富貴。但買不來親情。錢財看的重了，對父母的孝心就輕了，兄弟姐妹之間的感情就淡薄了。兄弟姐妹相處最大的障礙就是財、物。自古以來有多少親兄弟為了分家、分財產(chǎn)而傷了和氣。所以兄弟姐妹不是用財物來滿足那顆欲望的心，而是用真心、用自己的德行來換取對方的愛。兄弟姐妹相處的時間最長，因為相處得久了，難免就會有一些矛盾產(chǎn)生。當(dāng)雙方發(fā)生矛盾時，馬上檢討一下自己，每人少說一句，就風(fēng)平浪靜了。不要因為一點小事就斤斤計較。當(dāng)對方發(fā)火時，不要專撿對方不愛聽的話去講，馬上忍讓一下，沖突就消失了。在人與人的相處中，言語的忍讓也是很重要的。往往有的時候，都是因為不必要的小事情而發(fā)生爭斗，最后釀成大禍。所以我們小朋友要學(xué)會忍讓，財物不去爭奪，言語做到忍讓，一生就不會有怨恨和煩惱了。舉例：古時候有個叫趙禮的人，在逃難的時候，哥倆一起被強盜抓去了。哥哥為救弟弟，就苦苦哀求強盜說：他還太小，沒有過過好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命換弟弟的命！可是弟弟卻不肯，說哥哥能夠照顧父母，殺了我，放了哥哥吧！最后強盜都被他們的真誠感動了！把他們兩個人都放了。從這個例子我們看出：古人能夠拿自己寶貴的生命去換對方的性命。我們那還有什么不能放棄的呢？總 結(jié)：現(xiàn)代社會的人，比較追求物質(zhì)享受。有很多哥兄弟為了分家分財產(chǎn)，而對簿公堂。有的兄弟為了一點小事，甚至大打出手，不顧手足之情，這樣做都是很不道德的。我們小朋友學(xué)了“出則弟”之后，先要學(xué)會克制自己，學(xué)會忍讓。從小培養(yǎng)自己高尚的品格。實踐知識：親屬的排輩與稱呼！請小朋友自己來回答！爸爸的哥哥、弟弟、稱什么？他們的孩子你稱什么？爸爸的姐姐、妹妹、稱什么？他們的孩子你稱什么？媽媽的哥哥、弟弟、妹妹稱什么？他們的孩子分別稱什么？哪些應(yīng)該是堂兄？ 哪些應(yīng)該是表兄？作 業(yè)：回家后請教自己的父母：家里一共有多少親戚？試學(xué)著排輩與稱呼！第 十 課教學(xué)目的：自古以來所遵循的禮貌：“長者先、幼者后稱尊長、勿呼名”可現(xiàn)代社會卻把它丟了，我們小朋友要把它找回來。讓他們從小養(yǎng)成禮貌習(xí)慣。把古代禮貌和現(xiàn)代禮貌結(jié)合起來學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：不要以背誦為主，以理解做到為目的。每堂課設(shè)計一些場景，比如：用文明用語接、打電話，招待客人的必要禮節(jié)訓(xùn)練等等。教學(xué)內(nèi)容： 或飲食、或坐走、長者先、幼者后長呼人、既代叫、人不在、己即到課時安排：1課時講解內(nèi)容：良好的生活習(xí)慣要從小培養(yǎng)。有的家長認(rèn)為孩子還小，沒必要教育，長大了自然就會做到。這種想法是不對的！人的習(xí)慣和性格是慢慢養(yǎng)成的，俗話說：冰凍三尺，非一日之寒！也不可能一日就變成另一個人。所以從小接受什么樣的教育，就會成長為一個什么樣的人！現(xiàn)代社會我們經(jīng)?？吹焦财嚿?，老者站在車的中間，搖搖晃晃。年輕人就坐在老者的身旁，無動于衷，不肯為老人讓座位。還有在公共場所的進門處，大家爭先恐后、你擁我擠，根本就沒有老幼之分。有的家人出去到飯店吃飯，小朋友則坐在主賓位子，爺爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。正確的做法應(yīng)該是：1：在家凡是有長者在的場合，都要“長在先、幼在后”。在家吃飯的時候，要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時候，要坐偏位子上，把正位讓給長者坐。當(dāng)和長輩一起走路的時候，就要請長輩先走，小輩走在后邊，叫做“徐行后長”?；蛘咝≥叺囊獮殚L者開好門，等著長者進去了，自己再關(guān)好門后，隨行而入。這樣才能表現(xiàn)出一個人的禮貌和修養(yǎng)。吃飯的時候，要想到老人愛吃的東西，要盡量滿足他們的心愿，等大人吃好了，自己再吃。不能自己喜歡吃什么就一下把盤子端過來，不管別人吃不吃？自己先吃個夠！也不可以到桌子的對面去取菜，以免使袖子沾到菜湯，不講究衛(wèi)生。吃飯要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。2、那么在外招待客人，也是客人要坐到主賓位上，小輩要主動坐到外邊的位子上，以表自己的謙卑和對人的尊重。長大工作出去開會，更要找好自己的位子，不是嘉賓，就不要坐到嘉賓的位子上，以免下去時的尷尬。（舉例：有一個年輕人，去參加一個文化座談會，因他去晚了，后邊沒有椅子坐了，他就跑到最前邊的嘉賓位子上去坐。結(jié)果主持人誤請他為大家來講話。應(yīng)他不懂得規(guī)矩，所以鬧了笑話！這些雖然都是一些生活小事，但也能反映出一個人的禮貌和修養(yǎng)。我們只有從小做到了這些禮節(jié)，才能不被別人恥笑！長呼人、既代叫、人不在、己既到長輩呼叫別人時，自己聽到了，要替長輩去傳喚。如果被叫的人不在，你理所當(dāng)然要給長輩回話。或者進一步問訊長輩；要不要你來幫忙？不能以為不是叫我，和我沒關(guān)系，就漠不關(guān)心！舉例：常常有這樣的大學(xué)生。大學(xué)宿舍來了電話，一接聽知道是同學(xué)的家長，馬上告訴對方不在。再問：“他去哪了？”被告知“不知道！”電話就掛了。和自己沒關(guān)系的事情，就漠不關(guān)心！他沒有想到家長對孩子的掛念。即使是他的孩子不在，知道一下他的近況也好??！正確的做法是問候一下：“你有沒有什么事？需要我來幫助傳達嗎？”或者幫助去找一找！以免讓家長再打長途電話來！這個大學(xué)生缺乏最起碼的禮貌！總結(jié)：這一節(jié)學(xué)到的禮貌是：坐、走要有長幼之分，長者先、幼著后。在日常生活中例子就很多，請小朋友自己試著舉出一些例子來！對照課文想一想？自己還有哪寫方面做的不夠？尤其是吃飯的禮節(jié)，除長者先外，還有一些注意事項，讓小朋友再找一找？身邊還有哪些不好的習(xí)慣要去掉？練習(xí)：打電話！請一些愿意參與的小朋友到前邊來，練習(xí)互相接聽電話。有老師給出一些固定的禮貌用語，也可讓小朋友自己臨時發(fā)揮！作 業(yè)：回去請教家長，自己的家庭里還有哪些家規(guī)？帶給班級的小朋友分享！第 十 一 課教學(xué)目的：日常生活中有很多必須的禮貌，通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以了解到怎樣稱呼尊長？以及見到尊長怎樣打招呼？教學(xué)方法：理論與實際相結(jié)合，設(shè)計場景讓小朋友參與！教學(xué)內(nèi)容：稱尊長、勿呼名、對尊長、勿見能路遇長、疾趨揖、長無言、退恭立騎下馬、乘下車、過猶待、百步余復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課老師留的家庭做業(yè)，你的家庭都有哪些家規(guī)？請小朋友分別來講述！讓大家共同來學(xué)習(xí)。課時安排：2課時正課內(nèi)容：1句 小輩的稱呼長者，不要直呼名字。比如：你喊媽媽！不必在媽媽前再加上他的姓名。“某某媽媽！”稱呼老師或者其他人時，為了區(qū)分不同，可以在前邊加上姓。比如：“某老師”“某師傅”！“某叔叔”等。更不要當(dāng)著人家的面，就直接呼長輩的名字。這些都是非常不禮貌的。古代人為了尊重孔子，不敢直呼孔子的名字孔丘，只是尊稱他為孔子。連他的名字都不敢直寫，把丘字少寫一筆來代表他的名。以表示對圣人的尊敬。所以我們小朋友要懂得這些禮貌。在尊長面前不要表示出狂妄自大。你的年齡小，閱歷短，經(jīng)驗又少，盡管你有能力，也不能在長者面前顯示自己的能力。何況我們的能力有限，別人會覺得你無知可笑！你要虛心聽取長者的教誨！如果一件事長者需要你去做，你只能說去試試看不知是否能做得好？表示我們小輩的謙虛。2句趨：快走的意思！過去的人見到長者，都會馬上鞠躬作揖。長者會還一個點頭禮，或者會跟你打一下招呼！你要等長者從你身邊過去后，你才能走自己的路！現(xiàn)在有很多學(xué)生看見老師就好象沒看見一樣，一點禮貌都不懂！長大看見單位的領(lǐng)導(dǎo)也是如此，別說打招呼，就是面都不想見。見了人躲著走！可見，他沒學(xué)過禮貌課，不懂得尊敬人。3句騎下馬、乘下車，過去古代的人，一般的交通工具就是騎馬，或者是坐馬車。那么見到長者，趕快從馬上下來，或者從車上下來，給長者行過禮，要等到長者過去，你再走。其實這只是表明一種禮貌，不是非要等一百步了，你再走?？偨Y(jié)：有的小朋友說：“我們現(xiàn)在也不騎馬了，都坐公共汽車，怎么跟長者打招呼呢？”我們要把古代的禮貌和今天的生活結(jié)合起來，如遇到經(jīng)常見面的鄰居（爺爺、奶奶、叔叔、阿姨）等，可以打一聲招呼：“早上好！”好久不見的親戚朋友，見了面就要行鞠躬禮！見了老師要行隊禮！什么情況下可以不行禮？人家在談話、上廁所、洗臉、在車上以及不方便的地方可不拘禮節(jié)！尤其是馬路上、十字路口。都不能去分散人家的精力。人家在高處，你在下邊，不要打招呼！一面危險。家里來了客人，送人怎么送？不要人家一出門，你就砰！把門關(guān)上了！要等到客人走到看不見了你才可以關(guān)門！不常來的客人對你家的環(huán)境不太熟悉，你要送到車站站點，等人家上了車，你再離去！遠路的客人，更要送到汽車或者火車站，車開了才可以離去！以表示尊重之心！送電梯的客人，要等到電梯的門關(guān)合后，方可轉(zhuǎn)身！還要有禮貌用語“歡迎你們下次再來！”或者“慢走！恕不遠送！”以及“再見！”等。做為客人也要回敬主人：“請留步！”不必再送！”小朋友在生活實踐中要慢慢學(xué)習(xí)！課堂練習(xí)：今天學(xué)習(xí)握手的禮節(jié)：（正確的方法）見了客人，先把手伸出來，成45度角。（一般習(xí)慣用右手握）同時腰也要稍彎一點，不能太挺直，會讓人覺得傲慢！握住對方的手時，不要太用力，也不要太松。用力太猛，會握疼對方，也不禮貌！手抓的不緊，會讓人覺得你敷衍了事，不熱情！眼睛要看著對方，同時說話。比如：“你好！”“歡迎你！”等等。時間不能太久。不要抓住人家的手就不放。有的人搖起來就沒完。這些都是不規(guī)范的。尤其是男士握女士手的時候，更不能抓住不放！會讓人感覺到不禮貌！握手時需注意幾個問題：1、男女握手的時候，一定要女士先伸手，男士才可以伸手。2、長幼之間，一定要長者先伸手，晚輩才可以去握長者的手。3、賓、主之間，要主人先伸手，客人才可以去握手。4、上、下級之間，上級先伸手，下級才可以握手。介紹人也有規(guī)矩：1、去一個陌生的地方，要先介紹新朋友給老朋友。2、如果其中有女的，要先介紹男士，后介紹女士。3、長幼之間，要先介紹幼者，后介紹長者。4、賓主之間要先介紹客人，后介紹主人。5、上、下級之間，先介紹下級，后介紹上級?；?動：請一些愿意參與的小朋友一起來實踐握手的禮節(jié)。作 業(yè)：熟讀本章節(jié)的課文。第十二課教學(xué)目的：通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握更多的禮貌、規(guī)矩。知道怎樣和長者相處、談話等一些必備的生活知識。教學(xué)內(nèi)容：除課文內(nèi)知識外，為小朋友再加進一些現(xiàn)代的禮節(jié)。教學(xué)方法：實踐到別人家做客，以及做為主人接待客人的一些禮節(jié)。復(fù) 習(xí)：熟讀第二章前邊的內(nèi)容。講解：生活當(dāng)中經(jīng)常遇到和長者相處的時候。比如：一起走路，一起吃飯等等。那么怎么做才算有禮貌？算尊重長者呢？第一、在和長者共處時，要先請長者坐下，等長者坐好后，招呼你可以坐下你再坐下。長者后來，你已經(jīng)坐下，要讓位給長者坐。沒位子時寧可自己站著。比如：在公共汽車上，老者站，年輕人座，這都是很不文明的！教學(xué)內(nèi)容：長者立幼勿坐長者坐命乃坐長者立幼勿坐長者坐命乃坐進必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄課時安排：2課時當(dāng)年長者還站著的時候，年紀(jì)小的人不要坐著，應(yīng)等年長者坐下之后，吩咐你坐下才坐下。在學(xué)生時代，尤其要注意課下請教老師問題時，應(yīng)把自己的座位讓給老師，自己恭候在一旁聽老師的解答，老師讓自己坐下或示意自己坐下時再坐下。在古代學(xué)堂里，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上有疑問需要老師解答時必須恭恭敬敬立在一旁傾聽老師的解答，如果學(xué)生所持意見與老師不同，必須跪立在老師面前才能與老師爭論。有的上班的人，領(lǐng)導(dǎo)找他去辦公室談話，他進了領(lǐng)導(dǎo)辦公室，就往領(lǐng)導(dǎo)辦公桌前的椅子上一坐或辦公室里的沙發(fā)上一坐，對領(lǐng)導(dǎo)還站著視而不見，就大大咧咧地問：“領(lǐng)導(dǎo)，啥事？”女字旁：奶、媽、姑、妹在聚餐、聚會等社交場合尤其要注意“長者立，幼勿坐”，應(yīng)注意一下周圍的人，否則，當(dāng)你旁若無人地一屁股坐下之后，從聚餐、聚會的一開始你就被人看輕了。AABB式的詞語細節(jié)之處是一個人內(nèi)心的自然流露。一個人對尊者，長者的恭敬之心每每都是從細節(jié)之處體現(xiàn)出來的，它反映的是一個人真正的修養(yǎng)。一面紅旗 一個朋友 一對朋友 一條木船 一條小河清代王永彬在圍爐夜話中說：在大的德行上謹(jǐn)慎又小心，然而卻不注重小的細節(jié)方面，其所作所為終究讓人心存質(zhì)疑。（圍爐夜話慎大德，不矜細行，形跡終可疑也。）挺拔的松樹 茂密的樹林 會心的微笑 透明的翅膀子路曾問老師孔子怎樣才能成為君子。孔子說：“加強自身修養(yǎng)從而能夠慎重地對待別人?！盇BAC式的詞語（論語憲問：子路問君子。子曰：“修己以敬?！保┮簧乳T窗 一個故事 一個城市 一座城市 一片草地在孩子小的時侯就應(yīng)讓他注意禮節(jié)中的細節(jié)，什么都不在意，什么都無所謂，自己家人倒容易容忍，難的是外人不一定能容忍，一旦遇到粗魯之人就不會那么客氣了，話不一定好聽，臉不一定好看，也許有的人看到孩子無老無少地先坐下，老人還立在一邊，說不了會把孩子一把拉起來訓(xùn)斥一番。在公共汽車上有時看到年輕人若無其事地坐著，老人在一旁顫顫巍巍地站著，被周圍仗義，看不順眼的人一把拽起來強行讓座給老人。中國自古以來就是眾所周知的禮儀之邦，無禮會被人取笑，會受到他人的羞辱，會將自己置身于不利的地位。人人都不知道未來會發(fā)生什么，會碰到什么樣的人和事。孩子長大成人后步入社會，將會碰到什么樣的人，