《建筑風水學》課程標準.doc

建筑風水學課程標準課程名稱：建筑風水學 課程代碼：課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：必修課程學分：2 課程學時：30適用專業(yè)：裝潢藝術(shù)設(shè)計 開課學期：3一、課程定位建筑風水學為裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課。通過學習，從歷史的角度，對古代風水理論進行分類、研究，對其哲學內(nèi)涵、數(shù)理法則、風水理論的局限性進行總結(jié)。對古代風水的作用、概念進行系統(tǒng)的總結(jié)和剖析，在建筑環(huán)境和中國古代風水理論的關(guān)聯(lián)性進行總結(jié)、分析、研究的基礎(chǔ)上，能夠在現(xiàn)代建筑的設(shè)計、規(guī)劃中，提供科學的古代風水理論借鑒。通過本課程的學習，初步具備運用建筑風水學理論對于建筑進行分析與闡釋，進而運用建筑風水學理論對于建筑進行欣賞與評價。同時，結(jié)合建筑學科的特點，以建筑藝術(shù)為對象，從建筑裝潢藝術(shù)設(shè)計的角度，按照家庭、公司的室內(nèi)擺布的風水要求，運用現(xiàn)代建筑平面、裝飾設(shè)計的要求進行剖析與運用。通過研究式的學習，具備自制豐富多彩的課件，充分展示生動豐富的教學內(nèi)容。前續(xù)課程建筑史與建筑美學，為建筑風水學的深入學習打下深厚的理論基礎(chǔ)。 二、課程目標（一）知識目標：通過學習，學生能夠從歷史的角度，了解古代風水理論的分類、研究其哲學內(nèi)涵、數(shù)理法則、風水理論的局限性。對古代風水的作用、概念進行系統(tǒng)的總結(jié)和剖析，在建筑環(huán)境和中國古代風水理論的關(guān)聯(lián)方面進行總結(jié)、分析、研究的基礎(chǔ)上，能夠在現(xiàn)代建筑的設(shè)計、規(guī)劃中，提供科學地借鑒古代風水理論。（二）能力目標作為高職高專的建筑風水學課程，注意結(jié)合建筑學科的特點，注意把風水學與建筑藝術(shù)結(jié)合起來，從建筑風水的角度分析建筑規(guī)劃選址、城市選址、單體建筑設(shè)計、室內(nèi)裝潢等方面的內(nèi)容。深入剖析中外建筑，并形成一定的建筑風水學研究能力。（三）素質(zhì)目標建筑風水學課程充分發(fā)揮人文素質(zhì)教育的作用，幫助學生樹立建筑風水學思想，結(jié)合生態(tài)建筑學、景觀建筑學等理論體系，用現(xiàn)代科學理論驗證一些風水理論的科學性，闡述其中的科學因素和對現(xiàn)代規(guī)劃的借鑒作用。三、課程內(nèi)容序號項目名稱項目內(nèi)容任務(wù)名稱學 時理論實踐小計1緒論演示建筑風水學所要學習的內(nèi)容，明確研究方向，以及研究性學習在本課程的應(yīng)用方法。風水概念與風水研究現(xiàn)狀，理解古代風水理論是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。222我國古代風水理論了解中國古代風水的起源、發(fā)展及流派，充分認識中國古代風水理論的局限性。重點分析中國古代風水的主要流派，充分認識其局限性。663建筑規(guī)劃選址與風水掌握建筑風水學選址原則、城市選址以及風水與生物環(huán)境的選擇。以四大佛教名山、避暑山莊與十三陵為例，從建筑風水角度進行分析。664單體建筑設(shè)計與風水掌握傳統(tǒng)建筑中的風水理論、生態(tài)建筑學、景觀生態(tài)學、環(huán)境學與建筑風水以及風水理論。以太和殿、天壇為例，對于單體建筑設(shè)計與風水進行分析。665室內(nèi)裝潢與風水掌握室內(nèi)裝潢與風水、家居風水與室內(nèi)設(shè)計、寫字樓的擺布與風水、商業(yè)地產(chǎn)的裝修風水設(shè)計。分別以家居、寫字樓與商業(yè)地產(chǎn)的裝修風水設(shè)計為例，對于室內(nèi)裝潢與風水進行分析。88機動22總計3030四、課程設(shè)計項目一：緒論 學時：2知識目標：了解風水概念與風水研究現(xiàn)狀，理解古代風水理論是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，明確建筑風水學的研究對象，研究價值以及建筑風水學的研究方法。能力目標：通過本次課程的學習，使學生能夠初步確立建筑風水學的學習方法與研究思路，為今后學習做好準備工作。素質(zhì)目標：逐步形成建筑風水學的知識體系，運用本課程的相關(guān)理論從建筑風水學的視角對于建筑進行分析，分清迷信與科學、精華與糟粕是當代人的責任。項目一名稱教學組織形式任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容場地、設(shè)備條件緒論風水概念與風水研究現(xiàn)狀多媒體教室、思維導(dǎo)圖以及電子課件。 介紹研究性學習的方法，以及ppt的制作要點，結(jié)合具體研究項目進行演示與講解。古代風水理論分清迷信與科學、精華與糟粕是當代人的責任項目二：我國古代風水理論 學時：6知識目標：了解中國古代風水的起源、發(fā)展及流派，充分認識中國古代風水理論的局限性。能力目標：通過中國古代風水的起源、發(fā)展的學習，掌握中國古代風水的主要流派及其理論體系。素質(zhì)目標：針對中國古代風水的主要流派，科學地借鑒古代風水理論，并充分認識其局限性。項目二名稱教學組織形式任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容場地、設(shè)備條件我國古代風水理論中國古代風水的起源多媒體教室、思維導(dǎo)圖以及電子課件。學生講解演示ppt；對于學生制作的ppt進行講解點評； 用典型建筑實例對于研究的對象進行分析；布置作業(yè)，重點強調(diào)ppt的框架以及建筑風水學語言的規(guī)范。中國古代風水發(fā)展及流派中國古代風水理論的局限性項目三：建筑規(guī)劃選址與風水 學時：6知識目標：掌握建筑風水學選址原則、城市選址與風水與生物環(huán)境的選擇等相關(guān)內(nèi)容。能力目標：能夠科學利用古代風水理論，結(jié)合現(xiàn)代生物環(huán)境科學，為建筑規(guī)劃選址提供借鑒。素質(zhì)目標：能夠運用建筑風水學選址原則相關(guān)原理，針對典型建筑實例，進行科學分析。項目一名稱教學組織形式任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容場地、設(shè)備條件規(guī)劃選址與風水建筑風水學選址原則 多媒體教室、思維導(dǎo)圖以及電子課件。學生講解演示ppt；對于學生制作的ppt進行講解點評；用典型建筑實例對于研究的對象進行分析；布置作業(yè)，重點強調(diào)ppt的框架以及建筑風水學語言的規(guī)范。城市選址風水與生物環(huán)境的選擇項目四：單體建筑設(shè)計與風水 學時：6知識目標：掌握傳統(tǒng)建筑中的風水理論、生態(tài)建筑學、景觀生態(tài)學、環(huán)境學與建筑風水以及風水理論對現(xiàn)代建筑的借鑒。能力目標：能夠運用傳統(tǒng)建筑中的風水理論，結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)建筑學、景觀生態(tài)學、環(huán)境學理論，用典型建筑實例對于研究的對象進行分析。素質(zhì)目標：具備建筑風水學的專業(yè)素質(zhì)與敏銳的思辨能力，剖析建筑建筑實例。項目二名稱教學組織形式任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容場地、設(shè)備條件單體建筑設(shè)計與風水傳統(tǒng)建筑中的風水理論多媒體教室、思維導(dǎo)圖以及電子課件。學生講解演示ppt；對于學生制作的ppt進行講解點評；用典型建筑實例對于研究的對象進行分析；布置作業(yè)，重點強調(diào)ppt的框架以及建筑風水學語言的規(guī)范。生態(tài)建筑學、景觀生態(tài)學、環(huán)境學與建筑風水風水理論對現(xiàn)代建筑的借鑒項目五：室內(nèi)裝潢與風水 學時：8知識目標：掌握室內(nèi)裝潢與風水、家居風水與室內(nèi)設(shè)計、寫字樓的擺布與風水、商業(yè)地產(chǎn)的裝修風水設(shè)計。能力目標：能夠運用室內(nèi)裝潢與風水的設(shè)計理論，結(jié)合家居、寫字樓與商業(yè)地產(chǎn)案例，進行分析與設(shè)計調(diào)整。素質(zhì)目標：對于研究的典型建筑實例，采用研究式的學習方式，制作ppt，并且使用建筑風水學等基本原理進行講解與分析。項目一名稱教學組織形式任務(wù)名稱任務(wù)內(nèi)容場地、設(shè)備條件室內(nèi)裝潢與風水家居風水與室內(nèi)設(shè)計多媒體教室、思維導(dǎo)圖以及電子課件。學生講解演示ppt；對于學生制作的ppt進行講解點評；用典型建筑實例對于研究的對象進行分析；布置作業(yè)，重點強調(diào)ppt的框架以及建筑風水學語言的規(guī)范。寫字樓的擺布與風水商業(yè)地產(chǎn)的裝修風水五、課程考核（一）考核成績組成本課程考核成績由平時考核、技能考核、期末考試三部分組成?？己朔绞綑?quán)重考核內(nèi)容分 值平時考核0.7出勤30作業(yè)（ppt制作）50課堂發(fā)言20期末考試0.3期末試卷100六、實施建議（一）教材及相關(guān)資源開發(fā)建設(shè) 1、教材教材的選取內(nèi)容應(yīng)滿足本專業(yè)的發(fā)展和實際需要，教材內(nèi)容全面，圖文并茂，難度適宜，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。同時，依據(jù)建筑風水學課程標準，要將本專業(yè)新知識、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更具有適應(yīng)性。2、相關(guān)資源開發(fā)建設(shè)其一，應(yīng)注重建筑風水學實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用；其二，結(jié)合建筑風水學課程標準，通過典型建筑實例，引入相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學生研究性學習的能力與創(chuàng)造力。其三，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。其四，充分利用行業(yè)、企業(yè)資源，加強校企合作，建立實習實訓(xùn)基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓(xùn)需求，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（二）教學師資配備建議開設(shè)本課程的教師要有裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本科以上學歷，學士以上學位，具備講師以上職稱，具有扎實的建筑裝飾基礎(chǔ)知識，有較強的實踐經(jīng)驗并有三年以上的工作實踐經(jīng)歷，有良好的語言表達能力和教學組織能力。同時，具有超前設(shè)計理念，豐富的教學經(jīng)驗。（三）教學建議1、在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用典型建筑實例進行教學，提高學生學習興趣，培養(yǎng)研究性學習的能力與創(chuàng)造力。2、本課程以具體的建筑為載體，在教學過程中，教師分析與學生講解互動，有機結(jié)合，使學生在學習過程中，牢固掌握建筑風水學的相關(guān)理論。3、在教學過程中，要結(jié)合實例進行講解，幫助學生理解。4、教學過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。5、在教學過程中，要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展趨勢，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（四）