2010年全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘考試檔.doc

2010年全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘考試教育學(xué)原理試題（二）一 、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請把所選項前的字母填在答卷紙相應(yīng)題號的方格中。）1.教育影響是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。以下不屬于教育影響的范疇的是（）A.教育內(nèi)容B.受教育者 C.教育手段和方法D.教育環(huán)境2. 在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（） A、四書 B、五經(jīng) C、六藝 D、八股文3.作為獨立存在的社會實踐部門的學(xué)校教育最早出現(xiàn)在（）A原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會4.（）被譽為歐洲古代教育理論發(fā)展的最高成就A.理想國B.政治學(xué) C.雄辯術(shù)原理D.論演說家的教育5.教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)講授，首先發(fā)生在（）A.英國 B.美國 C.德國 D.法國6. 一切教育活動的出發(fā)點和歸宿是（ ）。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育目的 D.教育方法7. 教育目的要回答的一個根本問題是（ ）。A.教育培養(yǎng)什么樣的人 B.教育怎樣去培養(yǎng)人 C.教育內(nèi)容 D.教育的方向8. 1992年，黨的十四大提出要（ ），是我國現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想上的一個重大轉(zhuǎn)變。A.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 B.實施素質(zhì)教育C.實施科教興國戰(zhàn)略 D.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位9.下列哪位將進(jìn)步主義與實用主義聯(lián)系在一起（ ）？A赫爾巴特 B. 加涅C喬姆斯基 D. 杜威10.理想國是下列哪位作家的作品( )？A. 尼采 B. 柏拉圖C. 亞里士多德 D. 德謨克利特11現(xiàn)代化是以 的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。A政治 B經(jīng)濟 C教育 D人12現(xiàn)代人與傳統(tǒng)人的根本區(qū)別在于 。A政治性 B文化性C主體性 D群體性13現(xiàn)代教育主要是通過 來實現(xiàn)。A社會教育 B學(xué)校教育C家庭教育 D自我教育14第一次提出人的全面發(fā)展概念的是 。A空想社會主義者 B馬克思C恩格斯 D列寧15. 現(xiàn)代教師的角色定位要由獨白者變?yōu)椋?）。A. 旁觀者B.講授者C.評判者D.對話者16人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ ）。A連續(xù)性特點 B創(chuàng)造性特點C長期性特點 D示范性特點17“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ）。A連續(xù)性 B創(chuàng)造性 C主體性 D長期性18.“才高八斗，學(xué)富五車”描述的是教師的（ ）。A.道德形象 B.人格形象 C.文化形象 D.個人形象19. 教師職業(yè)區(qū)別與其他職業(yè)的根本特征是( )。A. 一種專業(yè)性職業(yè) B. 一種普通職業(yè)C. 以教書育人為職責(zé) D. 有嚴(yán)格的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)20.學(xué)校教育的基本途徑是（ ）。A.公益勞動 B.課外活動 C.教學(xué) D.社會實踐二 多選題（20分，每題2分）1.教育的文化功能主要表現(xiàn)為教育對文化的（）等作用。A.傳承 B.融合 C.創(chuàng)新 D.選擇2.教育的政治功能主要通過（）來實現(xiàn)。A.傳播一定社會的政治意識形態(tài) B.促進(jìn)年輕一代的政治社會化C.選撥和培養(yǎng)專門的政治人才 D.形成社會輿論和政治思潮3.關(guān)于赫爾巴特，下面的說話正確的是（）A.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父” B. 是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者C. 倡導(dǎo)了“教育心理學(xué)化”運動 D.四段教學(xué)法的提出者4.教育學(xué)的發(fā)展趨勢（）A.研究的問題領(lǐng)域不斷擴大B.研究基礎(chǔ)的擴展和研究范式的多樣化C.學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時進(jìn)行D.教育學(xué)研究與教育實踐改革的關(guān)系日益密切5.原始社會教育的主要特點（）A.非獨立性 B.原始性 C.平等性、普及性 D. 教育與生產(chǎn)勞動相脫離6. 在確立教育目的時涉及的基本問題是個人本位與社會本位的價值取向問題，下列屬于社會本位價值取向的代表人物包括（ ）。A.康德 B.馬斯洛 C.孔德 D.涂爾干7. 教育目的功能主要包括（ ）。A導(dǎo)向作用 B調(diào)控功能 C個體化功能 D評價功能8.教育目的對教育活動的社會傾向和人的培養(yǎng)具有質(zhì)的規(guī)定性，主要表現(xiàn)在（ ）。A.對教育活動的質(zhì)的規(guī)定性 B.規(guī)定了教育對象培養(yǎng)的社會傾向 C.規(guī)定了培養(yǎng)對象應(yīng)有的基本素質(zhì) D.B和C9.青少年兒童享有的合法權(quán)利，主要包括（ ）。A.生存的權(quán)利 B.受教育的權(quán)利 C.受尊重的權(quán)利 D.安全的權(quán)利10.教師的“本體性知識”包括（ ）。A.文化科學(xué)知識 B.學(xué)科專業(yè)知識 C.教育理論知識 D.班級管理知識三 填空題（10分，每空1分）1.英國哲學(xué)家培根發(fā)表了 一文，首次把教育學(xué)作為一門獨立的科學(xué)確立下來，與其他學(xué)科并列。2. 被譽為第一部科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)，是教育科學(xué)形成標(biāo)志。3.德國教育家赫爾巴特試圖在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論，在_的基礎(chǔ)上建立教育方法論。4. 是指教育者有目的、有計劃、有組織地傳授教育內(nèi)容，完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目的，進(jìn)行雙向活動所經(jīng)歷的渠道的總稱。5.綜合實踐活動是級管理的課程。6.1897年，盛宣懷在上海創(chuàng)辦，這所學(xué)校的創(chuàng)立，標(biāo)志著中國師范教育的誕生。7.世界上最早的師范教育機構(gòu)誕生于國。8.1681年，法國“基督教兄弟會”神甫拉薩爾在創(chuàng)立了第一所師資訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上獨立的師范教育的開始。9.教師從新手成長為一個專業(yè)化教師或從低專業(yè)水平向高專業(yè)水準(zhǔn)發(fā)展，是一個循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展、自主追求和自我實現(xiàn)的過程，稱之為。10影響人的發(fā)展的可能性因素有生產(chǎn)力、社會關(guān)系、環(huán)境以及 。四 判斷題（5分，每題1分）1.關(guān)于教育與經(jīng)濟的關(guān)系，教育滯后論是錯誤的，教育先行論是正確的。（ ）2.社會人口與教育是決定社會發(fā)展方向的主導(dǎo)因素，是人類社會生存、發(fā)展的前提。（ ）3.教育目的是教育基本政策的總概括。（ ）4.教育目的的功能主要有兩個，分別是定向功能和評價功能。（ ）5.從我國教育目的和教育方針的內(nèi)涵和外延的關(guān)系來看，教育目的包含了教育方針。（ ）五 簡答題（20分，每題5分）1.綜合實踐活動課程是一門什么性質(zhì)的課程？2.簡述教育學(xué)的學(xué)科特點?3.簡述認(rèn)識教育的相對獨立性，有什么意義？4簡述現(xiàn)代教育對人的全面發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面。六、案例題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）1. 陳景潤作為新中國第一代大學(xué)生，是全國著名大學(xué)廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生。四年大學(xué)課程，他僅學(xué)三年，便以優(yōu)異成績提前一年畢業(yè)，并被分配至北京市一所中學(xué)任數(shù)學(xué)老師。按說，陳景潤的專業(yè)成績是無可挑剔的，當(dāng)一個數(shù)學(xué)教師綽綽有余。但事實上，他并不能勝任，工作剛開始，就顯露諸多不適應(yīng)。他講的課不能符合教學(xué)常規(guī)要求，缺乏必要的教學(xué)基本功，稍不注意，就將自己的研究課題數(shù)論的內(nèi)容講了出來，學(xué)生意見很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從中學(xué)教學(xué)質(zhì)量及升學(xué)前途考慮，多次提醒其加以改進(jìn)，但效果并不明顯。再加上陳景潤潛心研究歌德巴赫猜想，積勞成疾，請假住院，故誤課較多。沒有辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委婉勸其回母校去實際上是將其退回原畢業(yè)學(xué)校。陳景潤感到無顏見家鄉(xiāng)父老，便在福州市街頭擺一個“小人書”攤，借以謀生。沒有工商許可證，他就將大學(xué)畢業(yè)證擺出來，但此時仍然不忘研究他的“猜想”?！懊拼髮W(xué)畢業(yè)生在街頭擺書攤”的新聞不脛而走，最后傳至母校廈門大學(xué)。廈門大學(xué)校長是一位研究馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的學(xué)者，他深知陳景潤作為數(shù)學(xué)人才的價值，認(rèn)為原先對他的分配是一個失誤，是對未來數(shù)學(xué)家的埋沒。于是，他將陳景潤安排在廈門大學(xué)圖書館數(shù)學(xué)資料室工作，專門為其提供科研條件。從此陳景潤如魚得水，暢游在數(shù)學(xué)王國的海洋里。問題：結(jié)合上述案例試論述“學(xué)科專業(yè)好，是當(dāng)好老師的充分條件”、“教師專業(yè)教育主要就是學(xué)科專業(yè)教育”兩個命題的局限性。2一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，于是對幾位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們自學(xué)課外讀物，同時讓他們集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師把有關(guān)內(nèi)容有選擇性地分別介紹給其他同學(xué)，并讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論，使該班提前5個課時完成了“因式分解”這一單元的教學(xué)任務(wù)。這位老師的做法符合或違背了哪些教學(xué)原則？3.有一個小男孩，非常聰明，不過有一個小毛病，喜歡小偷小摸，許多教過他的老師都感到束手無策，他自己也由于經(jīng)常遭到老師同學(xué)的冷眼，從內(nèi)心打算“破罐子破摔”。這時換了一位新班主任，有一天，班主任讓他把一個鼓鼓的包送到某個地方，他欣然答應(yīng)，途中他抵擋不住好奇心，悄悄地打開包，他驚呆了，原來包里裝著整疊的鈔票！他想不到老師對自己竟然這么信任，他震撼了！事后，老師在班會課上表揚了這位小男孩，全班同學(xué)也對他報以熱烈的掌聲。從此，在老師和同學(xué)的幫助下，他不斷進(jìn)步，并徹