四年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案第三單元11蝙蝠和雷達(dá)課時2人教新課標(biāo).doc

【課文分析】本篇課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示?！緦W(xué)情分析】 每一個學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。【教學(xué)策略】在教學(xué)時，要重視學(xué)習(xí)方法的指引與獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師可以提出或師生共同提出一些閱讀建議，讓學(xué)生自主選擇，獨(dú)立閱讀，再組織合作探究與交流。【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)本課的7個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容，理解科學(xué)家的試驗(yàn)過程。2.指導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：借助工具書預(yù)習(xí)本課的生字詞；參照自主預(yù)習(xí)卡做好預(yù)習(xí)。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件?！菊n時安排】 2課時教學(xué)過程 第2課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動）學(xué)案（學(xué)生活動）微課設(shè)計指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（約5分鐘）教師談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文的主要內(nèi)容嗎？概括課文的主要內(nèi)容。鞏固新知識最好的辦法就是復(fù)習(xí)，看起來最簡單的方法往往最有效。二、剖析實(shí)驗(yàn)，探究“奧秘”。（約10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生默讀第4-6自然段，根據(jù)給出的表格寫一寫科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的。小組討論并填表。順序方法結(jié)果證明第一次第二次第三次2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的問題匯報交流。（l）第一次試驗(yàn)是如何做的？結(jié)果怎樣？證明了什么？（2）第二次、第三次科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的？（3）根據(jù)表格說一段完整的話，說清楚科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗(yàn)的。（4）三次不同的試驗(yàn)證明了什么?1.默讀第4-6自然段，小組討論，根據(jù)給出的表格寫一寫科學(xué)家是怎樣做試驗(yàn)的。2.根據(jù)教師提出的問題匯報交流。本環(huán)節(jié)設(shè)計分小組合作完成表格，一方面促使學(xué)生提高吸納的效率，另一方面訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。三、深入文本，探路“秘密”。（約15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生齊讀第7自然段，并用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。2.指導(dǎo)學(xué)生相互交流：原來蝙蝠夜間飛行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通過發(fā)出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個秘密，科學(xué)家容易嗎？文段的哪一句讓你體會到這一點(diǎn)的？3.指導(dǎo)朗讀。4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第8自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。5.指導(dǎo)學(xué)生動手畫雷達(dá)探路方法示意圖。6.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流示意圖，并復(fù)述。1.齊讀第7自然段，用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。2.相互交流自己的感受與體驗(yàn)。3.用語言來把科學(xué)家的艱辛讀出來。4.自由讀第8自然段，邊讀邊畫出有關(guān)句子。5.動手畫雷達(dá)探路方法示意圖。6.在小組內(nèi)交流示意圖，并復(fù)述。閱讀是學(xué)生個性化的行為，每個學(xué)生都有自己不同的理解和感受，相互交流可豐富學(xué)生的感悟。通過引導(dǎo)學(xué)生相互交流討論，加深學(xué)生對文章中心的理解與把握。四、總結(jié)升華，激趣拓展。（約5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生相互交流：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.指導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。3.教師小結(jié)：大自然就是這樣神奇而美好，大自然還有很多很多的奧秘，你們想發(fā)現(xiàn)嗎？就請同學(xué)們從現(xiàn)在開始，多觀察，勤思考，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。1.自由暢談自己學(xué)了對這篇課文的感受和體驗(yàn)。2.介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。通過了解仿生學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。五、布置作業(yè)。（約5分鐘）1.閱讀有關(guān)動、植物秘密的書籍。2.仿照蝙蝠和雷達(dá)的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到的啟示，設(shè)計出來的小發(fā)明。完成課外作業(yè)。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。六、課堂板書。蝙蝠和雷達(dá)七、教學(xué)反思。在教學(xué)中，加強(qiáng)了預(yù)習(xí)指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂中，設(shè)計了同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在閱讀了蝙蝠探路方法和雷達(dá)探路方法后，又讓學(xué)生用卡片在黑板上擺一擺整個過程，激發(fā)了