八年級語文上冊第一單元3社戲教案2鄂教版.doc

社戲課題名稱社戲授課時間教師姓名學生年級八課 時2課程標準描述閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗；注重培養(yǎng)學生欣賞和評價的能力?？荚嚧缶V描述理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性教材內容分析作者以深厚的情感和抒情的筆調，通過“我”對童年生活的回憶，刻畫了一群可親可愛的農村少年的形象，真實而深刻地表現(xiàn)了他們天真爛漫、機智勇敢、淳樸無私、助人為樂的本質特征。表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫細致逼真，充滿了江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。在教學中要引導學生品讀體驗，在品讀中領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情于景的，同時聯(lián)系生活，在品讀體驗中揣摩語言，加深對人物形象的理解。學情分析對魯迅的文章，學生是比較熟悉的，本文所敘之事對學生來說也是感興趣的，學習此文能調動學生積極性，充分讓學生參與，對景物的描寫一定要引導學生體會化作能力。 學習目標1、理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。2、感悟社戲之美（人情美）重點感悟社戲之美（人情美）難點感悟社戲之美（人情美）評價任務理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導再述樂事，導入看戲。（生活樂事的敘述將激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生對看戲部分產生濃厚的探究欲望。）思第二部分是寫去趙莊看社戲的全過程，主要寫了4件事，請根據提示并劃分好這部分的層次。第一層第二層10-13第三層船頭看戲第四層活動二 1、分析課文第一層（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。 如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉機。請在書上找出來，并思考這樣寫的好處。 波 折 轉 機12不準和別人一同去3寫包票保證不出事好處：（2）這一層有很多表現(xiàn)“我心情變化的語句，找出來，說說它們的作用（ 盼望 ）（ 焦急 ）（失望 ）（猜測 ） （沮喪、賭氣 ）（高興，有希望）（ 興高采烈 ）作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊2、分析課文第二層默讀第10自然段，找出描寫少年們開船動作的詞語（圈記）。 并思考：這些動詞作有什么作用？ 撥點磕架 開船動作充分描繪出小伙伴們架船技術的熟練，反映出他們的聰明、能干的特點；也突出我們愉快、急切的心情。 3、分析課文第三層(1)在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？除此之外，還可以從哪些地方看出戲不好看？4、分析課文第四層夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說將要結束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說“偷”？“偷”誰的豆？議 學生分小組對以上問題進行討論交流展針對學生思考、討論的問題進行