關(guān)于未成年人犯原因的思考

個(gè)人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)關(guān)于未成年人犯罪原因的思考有人將未成年人犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。公安部曾發(fā)出過紅色警告：未成年人犯罪及其低齡化已成為嚴(yán)重危害社會(huì)治安的一個(gè)突出問題。如何把握其特點(diǎn)，找準(zhǔn)其癥結(jié)，有效地預(yù)防、減少未成年人違法犯罪活動(dòng)，成為擺在每一個(gè)法律工作者面前的一個(gè)重大課題。一、未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)（一）從犯罪主體來說，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀(jì)90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實(shí)施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪行為日益增多。（二）從犯罪手段來說未成年人罪犯作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。所謂兇殘化是指未成年人在作案時(shí)，不計(jì)后果、殘無人道，在犯罪過程中，對(duì)被害人沒有絲毫同情憐憫之心，有的殘害被害人肢體，有的為消滅證據(jù)而滅口。所謂智能化，一是指未成年人在犯罪中使用的工具越來越先進(jìn)。例如在通訊工具上使用手機(jī)、對(duì)講機(jī)等，在代步工具上使用摩托車甚至小轎車。二是實(shí)施高科技犯罪未成年人越來越多的采用一些現(xiàn)代化的技術(shù)和手段進(jìn)行犯罪，例如網(wǎng)絡(luò)犯罪等。三是未成年人反偵察能力不斷增強(qiáng)，實(shí)施犯罪之前精心部署，作案后偽造現(xiàn)場(chǎng)，毀滅、轉(zhuǎn)移證據(jù)。（三）從犯罪類型來說，暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化達(dá)到方向發(fā)展。根據(jù)公安部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，1997年我國(guó)未成年人犯罪類型比例如下：搶劫占46.3%；搶奪占23%；盜竊占6.6%；強(qiáng)奸占4.8%.（四）從犯罪的組織形式來說，團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。目前，未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)作案往往難以成功，結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。當(dāng)前，有的未成年人犯罪團(tuán)伙擁有嚴(yán)密的組織系統(tǒng)、作案紀(jì)律和防偵破措施，已經(jīng)形成黑社會(huì)組織的雛形。這種團(tuán)伙如果被不法人員掌握和控制或隨著團(tuán)伙骨干成員年齡的增長(zhǎng)，將會(huì)演化為帶有黑社會(huì)性質(zhì)的有組織的專業(yè)化犯罪集團(tuán)，對(duì)社會(huì)危害性具有倍乘效應(yīng)。二、未成年人犯罪原因的分析未成年時(shí)期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發(fā)生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發(fā)展的不成熟性、不穩(wěn)定性，使得他們極易在社會(huì)化過程中接受錯(cuò)誤、消極的影響，進(jìn)而產(chǎn)生形成犯罪心理、實(shí)施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經(jīng)歷一個(gè)不完全社會(huì)化或者錯(cuò)誤社會(huì)化的過程，這是一個(gè)由量的積累到質(zhì)的飛躍的過程。未成年人的社會(huì)化主要是在家庭、學(xué)校等直接生活的微觀社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的。（一）家庭的不良影響家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所，是他們社會(huì)化過程的起點(diǎn)。在未成年人社會(huì)化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。1、家庭結(jié)構(gòu)有缺陷家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，當(dāng)夫妻雙方感情破裂，或者因?yàn)殡x婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，致使家庭結(jié)構(gòu)的完整性遭到破壞。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責(zé)任就落到了妻子一方，再加上家務(wù)勞動(dòng)的壓力、時(shí)間、精力等的限制，疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們?cè)诩依锏貌坏綈酆途裆畹臐M足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。這樣，由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。2、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長(zhǎng)沒有遵循未成年人生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因。據(jù)廣東省少管所反映，在該所服刑的少年犯中有80%和家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)有關(guān)。家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。嬌寵、溺愛現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女率在逐年升高，就是因?yàn)榧彝ブ挥幸粋€(gè)孩子，家長(zhǎng)往往對(duì)子女采取的是一種百依百順、即使子女犯了錯(cuò)誤也對(duì)其包庇的態(tài)度，使孩子從小養(yǎng)成了自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道、自我中心的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)他們的個(gè)人利益和需要不能在正常的范圍內(nèi)得到滿足時(shí)，很可能不顧社會(huì)道德、法律規(guī)范，從而發(fā)生違法犯罪行為。簡(jiǎn)單粗暴與溺愛正相反，有些家長(zhǎng)走向了另一個(gè)極端。這些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤后，無視子女正常的自尊和獨(dú)立的人格，對(duì)他們動(dòng)輒打罵。一方面，家長(zhǎng)的舉動(dòng)給子女提供了學(xué)習(xí)模仿的榜樣，很容易使他們形成殘忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作為解決問題的方式的觀念。另一方面，引發(fā)、強(qiáng)化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情緒對(duì)立、互不信任的局面。他們?cè)谛睦砩弦暩改笧閿?，離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。放任自流父母放棄了教育子女的責(zé)任，對(duì)子女的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，放任自流。在這種家庭里成長(zhǎng)起來的孩子，極易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以為事、玩世不恭的不良性格。他們?cè)诟改傅姆湃蜗逻^早的走向社會(huì)，由于缺乏父母的指導(dǎo)和監(jiān)督，并且自身認(rèn)知水平不高，缺乏正確辨別是非、善惡的能力，在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下，很容易形成犯罪心理，走上違法犯罪的道路。期望過高現(xiàn)在，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對(duì)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達(dá)到，這時(shí)孩子就產(chǎn)生極大的心理壓力，甚至焦慮不安，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時(shí)，在逃避和逆反心理的支配下很可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途；有的甚至做出弒親等過激行為。缺乏情感溝通有的父母整天忙于工作或生意或只注重對(duì)子女的物質(zhì)需求的滿足，而忽視了與子女的主動(dòng)溝通，再加上未成年人心理上閉鎖性，造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時(shí)指點(diǎn)，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，現(xiàn)實(shí)的心理無以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進(jìn)而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。3、父母行為不良家庭中的社會(huì)化很多都是在無形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。另外，未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、嫖娼等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。4、家庭氣氛不和睦“家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因，和睦、不和睦或沖突的家庭氣氛，與違法行為率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯增多。”家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常充斥著吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會(huì)給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長(zhǎng)此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。5、家庭過于貧困由于父母的工作壓力較大或者父母雙方都下崗，家庭條件過于貧困，容易使孩子在同齡人中產(chǎn)生自卑感，很容易形成孤僻、內(nèi)向的性格和敵視社會(huì)的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質(zhì)欲望，往往鋌而走險(xiǎn)。家庭居住的環(huán)境和周邊條件不良，周邊人員的職業(yè)道德素質(zhì)、治安管理、文明程度等都是影響孩子成長(zhǎng)的因素，孩子容易受周圍不良青年的影響，走上違法犯罪的道路（二）學(xué)校教育的缺失學(xué)校也是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于未成年人的社會(huì)化，對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。1、忽視思想品德教育由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，學(xué)校在很大程度上淡化了對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有這方面的教育也往往是方法簡(jiǎn)單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，再加上在教師隊(duì)伍中，確實(shí)有一些素質(zhì)差，職業(yè)道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然，一離開課堂卻完全是另一個(gè)樣子。這樣就更加削弱了教育的權(quán)威性，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，這樣就很容易使成長(zhǎng)中的未成年人排斥主流文化，而對(duì)不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而在不良亞文化的吸引和感召下，形成不良亞文化群體與主流文化相對(duì)抗，經(jīng)過相互感染和認(rèn)同，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。再一類是在一些學(xué)校中，成績(jī)好的是好學(xué)生，成績(jī)差的就是壞學(xué)生，并以此為依據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不良群體，無所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。另外，未成年人在心理發(fā)育和人格形成的過程中，缺乏應(yīng)有的道德引導(dǎo)和培養(yǎng)，很不利于他們形成正確的人生觀、世界觀，對(duì)社會(huì)上的各種消極因素的“免疫力”極低，在外界誘因的作用下，極易產(chǎn)生犯罪心理，走上違法犯罪道路。2、法制教育效果不佳目前，學(xué)校法制教育落后，效果不佳，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因。法制教育課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識(shí)準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。另外，法制教育也只是停留在法律知識(shí)的傳授上，不能使學(xué)生形成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價(jià)值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、形成守法的行為習(xí)慣，沒有收預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷僥幸，而走上犯罪道路。3、青春期性教育和心理健康教育滯后目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。未成年時(shí)期面臨著心理矛盾沖突的急劇發(fā)展和緊張繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及家長(zhǎng)望子成龍所造成的巨大壓力，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了各種心理困惑、心理失衡甚至心理疾病。但是，由于目前的學(xué)校教育中，忽視心理健康教育 ，沒有開設(shè)專門的心理課程，只是將心理教育的內(nèi)容納入思想品德教育中，這使得學(xué)生的心理問題得不到及時(shí)的解答和引導(dǎo)而更加嚴(yán)重。當(dāng)他們不能承受時(shí)，很可能走向極端，通過暴力等方式宣泄出來，造成暴力、強(qiáng)奸等犯罪。（三）同齡群體不良交往的影響馬克思說過：“一個(gè)人的發(fā)展，取決于和他直接或間接交往的其他一切人的發(fā)展?！?同齡人的相互交往在未成年人的社會(huì)化過程中起著十分重要的作用。極少數(shù)未成年人之所以走上違法犯罪道路，并惡性發(fā)展，是與其未成年同齡群體的不良交往息息相關(guān)的。團(tuán)伙犯罪一直在未成年人犯罪中占有很高的比例。不良交往往往是未成年人走上團(tuán)伙犯罪道路的起點(diǎn)。一些被家庭和學(xué)校排斥和拋棄的不良少年，在不良亞文化的吸引和感召下，由于相同的感受聚集起來，通過不健康的娛樂、游蕩、交談等方式形成不良交往的亞文化群體。法國(guó)犯罪學(xué)家塔爾德在其專著模仿規(guī)律中指出：“模仿的程度，和人與人的距離成正比。關(guān)系密切的人，越彼此模仿，即發(fā)生模仿的可能性和模仿的強(qiáng)度越大?！彼麄兺ㄟ^密切的接觸、相互觀察和模仿，使得原有的錯(cuò)誤的社會(huì)意識(shí)、不良的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣得到強(qiáng)化。美國(guó)“犯罪學(xué)之父”薩瑟蘭認(rèn)為：“犯罪是在交往過程中，通過與他人的相互作用習(xí)得的。對(duì)犯罪行為學(xué)習(xí)的主要部分發(fā)生在親密的群體中。這種群體的主要成員是犯罪人所熟悉的伙伴、朋友等。犯罪學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是犯罪的技術(shù)；二是犯罪動(dòng)機(jī)、驅(qū)動(dòng)力、合理化和態(tài)度等特定方向?！边@樣，他們經(jīng)過犯罪的學(xué)習(xí)，初步具備了實(shí)施犯罪的條件，通過違法嘗試，加速下滑，淪落為犯罪團(tuán)伙。未成年人犯罪團(tuán)伙，以其獨(dú)特的行為方式，如暴力、搶劫等與社會(huì)對(duì)抗，社會(huì)危害性極大。（四）文化市場(chǎng)的失控由于文化市場(chǎng)的失控，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。美國(guó)學(xué)者班杜拉認(rèn)為：“電影、電視常常生動(dòng)地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，那些嫻于暴力的英雄從未因此而受到法律或社會(huì)的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價(jià)值觀和行為規(guī)范，用于處理日常事務(wù)或人際關(guān)系?！蔽闯赡耆颂幱谇笾蛯W(xué)習(xí)的人生階段，其主要的行為方式和行為的習(xí)得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對(duì)象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人在性格上表現(xiàn)出極強(qiáng)的攻擊性，并且殘忍、好斗。遇事，頭腦簡(jiǎn)單，很容易把暴力作為解決問題的方式，導(dǎo)致暴力犯罪。另外，一部分影視、紀(jì)實(shí)作品為吸引觀眾，對(duì)黑社會(huì)性質(zhì)、惡勢(shì)力團(tuán)伙犯罪信息進(jìn)行大量報(bào)道，對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)、作案過程進(jìn)行過分詳細(xì)的描述。這給一些善于模仿的有劣跡的未成年人提供了模仿、學(xué)習(xí)的條件，他們不僅學(xué)會(huì)了作案手段，還學(xué)會(huì)了反偵察，反審訊的伎倆，成為了犯罪的“高手”、“專家”。未成年人性器官開始發(fā)育、性機(jī)能逐步成熟，生理結(jié)構(gòu)的明顯變化引發(fā)了心理上的變化，好奇心增強(qiáng)，對(duì)自身的生理變化有著強(qiáng)烈的神秘感和好奇心 ，特別是對(duì)于與生理變化有關(guān)的信息有著更加濃厚的興趣。媒體中的色情內(nèi)容，正切合了未成年人的這些特征，滿足了他們的生理和心理需要。一些未成年人，由于自我控制能力差，抵擋不住誘惑，抑制不住生理和心理躁動(dòng)，便產(chǎn)生嘗試的念頭，很可能誘發(fā)強(qiáng)奸等性犯罪的發(fā)生。另外，沉溺于上網(wǎng)也是誘發(fā)未成年人犯罪的一個(gè)原因。據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道：北京海淀檢察院近期對(duì)海淀看守所在押的未成年犯罪嫌疑人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：73名有上網(wǎng)經(jīng)歷的未成年犯罪嫌疑人中，39人承認(rèn)自己走上違法犯罪道路因上網(wǎng)引起或與上網(wǎng)有關(guān)，占53.4%. 網(wǎng)絡(luò)中通過互發(fā)電子郵件或聊天、在線游戲等手段進(jìn)行交往，可以向?qū)Ψ诫[瞞真實(shí)身份、年齡甚至性別等特征。由于網(wǎng)絡(luò)本身的這種隱蔽性，上網(wǎng)便成了很多處于心理閉鎖期的未成年人緩解內(nèi)心緊張、釋放內(nèi)心積郁的理想選擇。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天過程中，虛擬的人物可以不受法律和道德的規(guī)范，未成年人的心理隨意性被無限放大。在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)他們往往難以協(xié)調(diào)，這種狀況如果得不到及時(shí)、正確的糾正和引導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致未成年人為了滿足自我需要而不擇手段地侵犯他人的利益。有些未成年人長(zhǎng)期癡迷于網(wǎng)絡(luò)，由于他們沒有經(jīng)濟(jì)來源，為了支付高昂的上網(wǎng)費(fèi)用，很可能實(shí)施搶劫、盜竊等財(cái)產(chǎn)性犯罪。三、如何預(yù)防未成年人犯罪（一）針對(duì)不良的社會(huì)環(huán)境和不良的社會(huì)文化，設(shè)立未成年人生理、心理衛(wèi)生保健和咨詢機(jī)構(gòu)。未成年人處于身體與智力同步發(fā)展的青春期，這是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)期，在這一時(shí)期，未成年人生理、心理的急劇變化和認(rèn)識(shí)能力之間的矛盾，意志和情緒、情感之間和矛盾表現(xiàn)得比較突出，一旦有外來不良因素侵蝕，極易使一些未成年人產(chǎn)生生理和心理各種障礙，從而導(dǎo)致行為偏差。針對(duì)未成年人不同生長(zhǎng)發(fā)育階段的生理、心理特征，設(shè)立未成年人生理、心理保健機(jī)構(gòu)和各類咨詢機(jī)構(gòu)，及時(shí)對(duì)遇到問題的未成年人進(jìn)行心理、生理衛(wèi)生等科學(xué)知識(shí)的教育和咨詢，并結(jié)合啟蒙教育，著重從社會(huì)、家庭、醫(yī)學(xué)等方面對(duì)未成年人開展生理、心理保健宣傳，正確引導(dǎo)他們觀察思考，分析有關(guān)生理、心理方面的問題，從小培養(yǎng)自控自防能力和抵御不良影響的能力，使其內(nèi)在心理中偏離道德，法律規(guī)范的部分與社會(huì)正常的道德、法律規(guī)范趨于一致，并因此達(dá)到生理與心理的同步發(fā)展。最大限度減少未成年人的生理和心理障礙，從而預(yù)防和減少違法犯罪行為的發(fā)生。（二）家長(zhǎng)教育子女應(yīng)從科學(xué)角度出發(fā)家庭是未成年人人生的第一的學(xué)校。家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度，教育水平高低、方法是否科學(xué)直接影響家庭教育功能能否正常實(shí)現(xiàn)。因此家庭也是預(yù)防未成年犯罪的第一道防線，所以就要要求家長(zhǎng)在此方面負(fù)起全責(zé)。從小對(duì)未成年人的人生觀、世界觀向極積的、正面的方向引導(dǎo)。不可一味的嬌慣，也不可過份的嚴(yán)加管教。掌握用科學(xué)的方法來教育子女。但說起來容易做起來難，并不是人人都掌握科學(xué)方法的。因此，建議普遍設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普法教育，并解答有關(guān)家庭教育方面的疑難問題，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)未成年人進(jìn)行正確的家庭教育，促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)，一切教育從科學(xué)的角度出發(fā)。（三）學(xué)校教育體制應(yīng)盡快健全在學(xué)校建立心理咨詢室，對(duì)一些出軌、越格的學(xué)生，不可不管，也不可嚴(yán)格懲罰。應(yīng)對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。還要在學(xué)校里大力宣傳未成年人保護(hù)法和預(yù)防青少年人犯罪法。學(xué)校是未成年人系統(tǒng)地接受科學(xué)文化知識(shí)和人生教育的場(chǎng)所，在預(yù)防未成年人違法犯罪方面起著關(guān)鍵作用。只有中小學(xué)校重視加強(qiáng)法制教育，才能打好預(yù)防未成年人違法犯罪的思想基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，建議教育部門應(yīng)當(dāng)制定和實(shí)施中小學(xué)法制教育大綱，把法制教育列為學(xué)生必修課，分層次，有重點(diǎn)地針對(duì)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，提出學(xué)校法制教育的內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。學(xué)校要做到教學(xué)有大綱、學(xué)習(xí)有教材、任課有老師、課時(shí)有保證，學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用課堂講授、校園廣播、主題班會(huì)、板報(bào)專欄、報(bào)告、講座等形式將法制教育的內(nèi)容滲透到各項(xiàng)教學(xué)、課內(nèi)外活動(dòng)中，逐步把學(xué)校法制教育納入規(guī)范化、制度化的軌道。（四）加強(qiáng)基層組織及有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的管理居委會(huì)、村委會(huì)在抓經(jīng)濟(jì)、高創(chuàng)收的同時(shí)也應(yīng)兼顧在本轄區(qū)內(nèi)未成年人的管理。對(duì)一些不良現(xiàn)象早發(fā)現(xiàn)、早治理，及時(shí)防制未成年人早期的違法苗頭，為未成年人營(yíng)造出一個(gè)法制文明的生活環(huán)境，這樣同時(shí)也為發(fā)展經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了一個(gè)健康有序的氛圍。除此之外，也建議其它有關(guān)部門要加強(qiáng)未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境的管理。在倡導(dǎo)優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣的同時(shí)，建議公安機(jī)關(guān)、廣播電影行政部門、文化部門加強(qiáng)中小學(xué)周圍環(huán)境的整治。對(duì)影視廳、網(wǎng)吧、舞廳，位于中小學(xué)一定范圍內(nèi)的一律取締。對(duì)學(xué)校門口的一些書報(bào)攤位上的不良書籍，加大力度查封、處罰，還給中小學(xué)生一個(gè)光明、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有便是建議公安派出所對(duì)一些不良少年，發(fā)現(xiàn)違反治安管理?xiàng)l例的，不能只是按規(guī)定予以拘留或罰款了事。應(yīng)在少管所內(nèi)設(shè)立一個(gè)教育課堂，將這些只是剛剛輕微涉及違法的不良少年送過去，接受教育。通過一些血的教訓(xùn)、活生生的例子來轉(zhuǎn)化這些少年，同時(shí)加強(qiáng)“未成年人犯罪的自我防范，教育未成年人切實(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益”，對(duì)犯罪自我防范學(xué)會(huì)抵制不良行為和違法犯罪活動(dòng)的引誘和侵害。此外，還要要求社會(huì)各方面加大“掃黃打非”打擊力度，堵源截流，同時(shí)要以積極健康的文化制品，文明高雅的生活方式營(yíng)造青少年生存、生活環(huán)境。（五）建議加強(qiáng)立法，將預(yù)防未成年人違法犯罪工作中的一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法及時(shí)規(guī)范化、制度化、法律化，制定完善的法律、法規(guī)。盡快制定未成年人違法犯罪處罰法或未成年人刑法。美國(guó)于1899年就制定了伊利諾斯州少年法庭法。制定這一法律，專門調(diào)整已滿14歲未滿18歲的未成年人犯罪行為，規(guī)定未成年人的刑事責(zé)任年齡，追究刑事責(zé)任的范圍，刑罰的種類、量刑的原則和刑罰的適用等，以及專門建立適用于未成年人違法犯罪的非刑罰處置方法。以適應(yīng)國(guó)際社會(huì)對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)的要求。我國(guó)刑法只是在第二章第十七條簡(jiǎn)約的規(guī)定了未成年人犯罪的年齡界限，及未成年人所應(yīng)當(dāng)負(fù)的八種刑事責(zé)任（故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒），這樣簡(jiǎn)單的規(guī)