高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四　遺傳變異和進(jìn)化精品課件.ppt

專(zhuān)題四遺傳變異和進(jìn)化 第一講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 主干知識(shí)回扣 一 dna是遺傳物質(zhì)的證據(jù)1 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 1 1928年格里菲思的實(shí)驗(yàn) 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 過(guò)程及結(jié)果 分析a r型細(xì)菌無(wú)毒性 不會(huì)使小鼠死亡 b s型細(xì)菌 會(huì)使小鼠 而且s型細(xì)菌內(nèi)有的物質(zhì) 結(jié)論 2 1944年艾弗里的實(shí)驗(yàn) 體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 過(guò)程及結(jié)果 有毒性 死亡 使r型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為s型細(xì)菌 加熱殺死的s型細(xì)菌體內(nèi)有 轉(zhuǎn)化因子 分析a s型細(xì)菌的使r型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 b s型細(xì)菌的其他物質(zhì) 結(jié)論 s型細(xì)菌體內(nèi)的dna是 3 格里菲思實(shí)驗(yàn)與艾弗里實(shí)驗(yàn)的關(guān)系格里菲思實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 艾弗里實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明 2 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) 1 實(shí)驗(yàn)步驟 標(biāo)記細(xì)菌 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 子代噬菌體的各種性狀是 dna 不能使r型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 使r型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì) s型細(xì)菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子 轉(zhuǎn)化因子是dna 標(biāo)記噬菌體 噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌 保溫離心 觀察分析得出結(jié)論 通過(guò)親代dna遺傳的 dna是噬菌體的遺傳物質(zhì) 3 兩實(shí)驗(yàn)的比較 1 相同點(diǎn) 二者的實(shí)驗(yàn)思路一致 即都是設(shè)法將分開(kāi) 單獨(dú)地直接研究他們各自的功能 2 不同點(diǎn) 前者是直接分離法 而后者則采用了的間接分離 二 dna的結(jié)構(gòu)和功能1 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)dna分子呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) 該結(jié)構(gòu)中不變的是 變的是 其組成遵循原則 dna和其他物質(zhì) 同位素標(biāo)記法 排列在外側(cè)的脫氧核糖和磷酸 排在內(nèi)側(cè)的堿基對(duì) 堿基互補(bǔ)配對(duì) 2 功能特點(diǎn) 3 中心法則解讀 1 圖示 2 分析 圖示中的a b c是遺傳物質(zhì)為的流動(dòng)方向 是遺傳信息的主要流動(dòng)方向 圖示中的e c是遺傳物質(zhì)為的流動(dòng)方向 如煙草花葉病毒 圖示中的d a b c是的流動(dòng)方向 如hiv dna的生物遺傳信息 rna的生物遺傳信息 逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息 一 遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 核心整合 核心要點(diǎn)整合 要點(diǎn)突破1 dna是主要的遺傳物質(zhì)是對(duì)生物界而言的 需要許多實(shí)驗(yàn)共同來(lái)證明的結(jié)論 單獨(dú)的某一實(shí)驗(yàn)只能證明dna是某種生物的遺傳物質(zhì) 2 在證明dna是遺傳物質(zhì)的兩大經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中 要特別注意以下問(wèn)題 1 格里菲思的實(shí)驗(yàn)中最關(guān)鍵的一組是將無(wú)毒性的r型活細(xì)菌與加熱殺死的s型細(xì)菌混合 注入到小鼠體內(nèi) 小鼠死亡 本實(shí)驗(yàn)的其他三組都是這一組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn) 更加有力地證明了dna是一種轉(zhuǎn)化因子的結(jié)論 2 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中 兩次用到大腸桿菌 第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記 第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng) 觀察同位素的去向 3 生物的遺傳物質(zhì)總結(jié) 二 dna分子的相關(guān)計(jì)算1 dna分子結(jié)構(gòu)中相關(guān)堿基計(jì)算規(guī)律 三 遺傳信息的傳遞過(guò)程 核心整合 要點(diǎn)突破1 dna的復(fù)制是典型的半保留復(fù)制 利用同位素標(biāo)記法和密度梯度離心技術(shù)可以證明 2 基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段 隨著dna的復(fù)制而復(fù)制 遺傳信息的表達(dá)實(shí)際上就是基因的表達(dá) 3 原核生物dna的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在擬核進(jìn)行 4 中心法則 1 中心法則中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程為 a 在細(xì)胞生物生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?b 在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中 遺傳信息的傳遞方向 如胰島細(xì)胞中胰島素的合成 為 c 含逆轉(zhuǎn)錄酶的rna病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中 遺傳信息的傳遞方向?yàn)?d dna病毒 如噬菌體 在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中 遺傳信息的傳遞方向?yàn)?e rna病毒 如煙草花葉病毒 在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中 遺傳信息的傳遞方向?yàn)?2 中心法則體現(xiàn)了dna的兩大基本功能a 圖中 體現(xiàn)了對(duì)遺傳信息的傳遞功能 它是通過(guò)dna復(fù)制完成的 發(fā)生于親代產(chǎn)生子代的生殖過(guò)程或細(xì)胞增殖過(guò)程中 b 圖中 共同體現(xiàn)了對(duì)遺傳信息的表達(dá)功能 它是通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯完成的 發(fā)生在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中 5 在遺傳物質(zhì)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中始終遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 1 轉(zhuǎn)錄時(shí)以dna解旋后的一條鏈為模板 按照a u g c t a c g堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成mrna 2 翻譯時(shí)按a u g c u a c g的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 與mrna上三個(gè)相鄰堿基配對(duì)的trna運(yùn)載著特定的氨基酸進(jìn)入核糖體合成蛋白質(zhì) 3 遺傳信息 密碼子 和 反密碼子 三者所在位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系是 遺傳信息 dna 密碼子 mrna 反密碼子 trna 其關(guān)系如圖 2010年濟(jì)南模擬 某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn) r型細(xì)菌的dna dna酶 加入加熱殺死的s型細(xì)菌 注射入小鼠 s型細(xì)菌的dna dna酶 加入r型細(xì)菌 注射入小鼠 r型細(xì)菌 dna酶 高溫加熱后冷卻 加入加熱殺死的s型細(xì)菌的dna 注射入小鼠 s型細(xì)菌 dna酶 高溫加熱后冷卻 加入r型細(xì)菌的dna 注射入小鼠以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是a 死亡 存活 存活 存活b 死亡 死亡 存活 存活c 存活 存活 存活 存活d 死亡 存活 存活 死亡 熱點(diǎn)考向探究 人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程 解析 本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化問(wèn)題 理解的關(guān)鍵就是只有r型活細(xì)菌 加熱殺死的s型細(xì)菌的dna才能發(fā)生轉(zhuǎn)化 r型細(xì)菌的dna被dna酶分解 因無(wú)轉(zhuǎn)化條件故小鼠存活 s型細(xì)菌的dna在dna酶的作用下被分解 再注入r型細(xì)菌 不發(fā)生轉(zhuǎn)化 故小鼠不死亡 r型細(xì)菌高溫加熱被殺死 再加入加熱殺死的s型細(xì)菌的dna 因無(wú)轉(zhuǎn)化條件 所以不能發(fā)生轉(zhuǎn)化 故小鼠存活 s型細(xì)菌高溫加熱被殺死 只加入r型細(xì)菌的dna 因此也無(wú)轉(zhuǎn)化條件 故小鼠也存活 答案 c 基因的表達(dá) 2010年高考山東理綜 下列實(shí)例與基因的作用無(wú)關(guān)的是 a 細(xì)胞分裂素延遲植物衰老b 極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂c 過(guò)量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌d 細(xì)菌感染導(dǎo)致b淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)b 漿 細(xì)胞 解析 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受到多種激素的共同調(diào)節(jié) 這種調(diào)節(jié)過(guò)程是基因在特定時(shí)間和空間上選擇性表達(dá)的結(jié)果 細(xì)胞分裂素能延遲植物衰老是通過(guò)調(diào)控基因的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂是不利環(huán)境的刺激導(dǎo)致細(xì)胞壞死的現(xiàn)象 與基因無(wú)關(guān) 細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果 b淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)b 漿 細(xì)胞是細(xì)胞的增殖分化現(xiàn)象 也是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 答案 b 基因?qū)π誀畹目刂婆c育種 2009年高考浙江理綜 正常小鼠體內(nèi)常染色體上的b基因編碼胱硫醚 裂解酶 g酶 體液中的h2s主要由g酶催化產(chǎn)生 為了研究g酶的功能 需要選育基因型為b b 的小鼠 通過(guò)將小鼠一條常染色體上的b基因去除 培育出了一只基因型為b b 的雄性小鼠 b 表示具有b基因 b 表示去除了b基因 b 和b 不是顯隱性關(guān)系 請(qǐng)回答 1 現(xiàn)提供正常小鼠和一只b b 雄性小鼠 欲選育b b 雌性小鼠 請(qǐng)用遺傳圖解表示選育過(guò)程 遺傳圖解中表現(xiàn)型不作要求 2 b基因控制g酶的合成 其中翻譯過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)的 上進(jìn)行 通過(guò)trna上的 與mrna上的堿基識(shí)別 將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上 酶的催化反應(yīng)具有高效性 胱硫醚在g酶的催化下生成h2s的速率加快 這是因?yàn)?3 如圖表示不同基因型小鼠血漿中g(shù)酶濃度和h2s濃度的關(guān)系 b b 個(gè)體的血漿中沒(méi)有g(shù)酶而仍有少量h2s產(chǎn)生 這是因?yàn)?通過(guò)比較b b 和b b 個(gè)體的基因型 g酶濃度與h2s濃度之間的關(guān)系 可得出的結(jié)論是 解析 考查育種 基因的表達(dá) 基因?qū)π誀畹目刂频戎R(shí)以及考查理解分析能力 1 利用正常小鼠 基因型為b b 和雄性小鼠 基因型為b b 欲選育b b 雌性小鼠 方法類(lèi)似于雜交育種 一般程序是 雜交 f1雌雄交配 選育所需品種 寫(xiě)遺傳圖解時(shí)注意標(biāo)注 p f1 f2符號(hào)及其基因型 等 2 翻譯的場(chǎng)所在核糖體上 翻譯實(shí)質(zhì)是將 密碼子語(yǔ)言 翻譯成 氨基酸語(yǔ)言 其間要借助trna上的反密碼子和mrna上密碼子的互補(bǔ)識(shí)別 酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 3 據(jù)題干 體液中的h2s主要由g酶催化產(chǎn)生 說(shuō)明h2s還有其他生成途徑 據(jù)題圖可得基因型 h2s濃度之間的關(guān)系為b 基因越多 h2s濃度越高 再聯(lián)系h2s由g酶催化產(chǎn)生 所以此處的結(jié)論應(yīng)該是基因?qū)π誀?h2s濃度高低 的控制方式的考查 答案 1 取b b 雌性小鼠和b b 雄性小鼠雜交pb b b b f1b b b b 1 1取f1中的b b 雌性小鼠和b b 雄性小鼠雜交b b b b f2b b b b b b 1 2 1從f2的b b 小鼠中選出雌性個(gè)體 2 核糖體反密碼子g酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能 3 血漿中的h2s不僅僅由g酶催化產(chǎn)生基因可通過(guò)控制g酶的合成來(lái)控制h2s濃度 1 2010年高考江蘇卷 探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的 直到20世紀(jì)初期 人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) 當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括 a 不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異b 蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)c 蛋白質(zhì)比dna具有更高的熱穩(wěn)定性 并且能夠自我復(fù)制d 蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息解析 20世紀(jì)20年代 人們已經(jīng)意識(shí)到氨基酸多種多樣的排列順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì) 可能蘊(yùn)藏著遺傳信息 而蛋白質(zhì)又是生物生命活動(dòng)的體現(xiàn)者 加上當(dāng)時(shí)對(duì)dna分子的結(jié)構(gòu)仍沒(méi)有清晰地了解 所以人們普遍認(rèn)為 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比dna差 在加熱條件下 蛋白質(zhì)會(huì)變性失活 而dna只是熱解旋 蛋白質(zhì)一般不能夠自我復(fù)制 答案 c 高考真題體驗(yàn) 2 2010年高考廣東卷 下列敘述正確的是 a dna是蛋白質(zhì)合成的直接模板b 每種氨基酸僅由一種密碼子編碼c dna復(fù)制就是基因表達(dá)的過(guò)程d dna是主要的遺傳物質(zhì)解析 蛋白質(zhì)合成的直接模板是mrna a選項(xiàng)錯(cuò)誤 組成生物體的氨基酸大約有20種 64種密碼子中有61種編碼氨基酸 所以每種氨基酸可能有一種或幾種密碼子編碼 b選項(xiàng)錯(cuò)誤 基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個(gè)過(guò)程 不包含dna復(fù)制 c選項(xiàng)錯(cuò)誤 除少數(shù)rna病毒外 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為dna 所以dna是主要的遺傳物質(zhì) d選項(xiàng)正確 答案 d 3 2010年高考廣東卷 黃曲霉毒素是主要由黃曲霉菌產(chǎn)生的可致癌毒素 其生物合成受多個(gè)基因控制 也受溫度 ph等因素影響 下列選項(xiàng)正確的是 a 環(huán)境因子不影響生物體的表現(xiàn)型b 不產(chǎn)生黃曲霉毒素菌株的基因型都相同c 黃曲霉毒素致癌是表現(xiàn)型d 黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型解析 表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境因素共同決定 據(jù)題意可知 可致癌的黃曲霉毒素的合成不僅受多個(gè)基因控制 還受溫度 ph等環(huán)境因素的影響 所以a選項(xiàng)錯(cuò)誤 表現(xiàn)型相同 基因型不一定相同 b選項(xiàng)錯(cuò)誤 表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀 黃曲霉菌產(chǎn)生黃曲霉毒素是表現(xiàn)型 黃曲霉毒素不是生物 故其能致癌不是表現(xiàn)型 c選項(xiàng)錯(cuò)誤 d選項(xiàng)正確 答案 d 4 2010年高考天津卷 根據(jù)下表中的已知條件 判斷蘇氨酸的密碼子是 a tgub ugac acud ucu 解析 密碼子是指mrna上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基 根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和dna上的堿基序列可知 蘇氨酸的密碼子前兩個(gè)堿基分別是ac或ug 根據(jù)反密碼子的堿基序列可知第三個(gè)堿基是u 結(jié)合選項(xiàng)可知 只有c項(xiàng)正確 解題過(guò)程中要注意mrna上與反密碼子中的堿基a配對(duì)的堿基是u 答案 c 5 2010年高考北京理綜 科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了dna復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果見(jiàn)下表 請(qǐng)分析并回答 1 要得到dna中的n全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌b 必須經(jīng)過(guò) 代培養(yǎng) 且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源 2 綜合分析本實(shí)驗(yàn)的dna離心結(jié)果 第 組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用 但需把它與第 組和第 組的結(jié)果進(jìn)行比較 才能說(shuō)明dna分子的復(fù)制方式是 3 分析討論 若子 代dna的離心結(jié)果為 輕 和 重 兩條密度帶 則 重帶 dna來(lái)自于 據(jù)此可判斷dna分子的復(fù)制方式不是 復(fù)制 若將子 代dna雙鏈分開(kāi)后再離心 其結(jié)果 選填 能 或 不能 判斷dna的復(fù)制方式 若在同等條件下將子 代繼續(xù)培養(yǎng) 子n代dna離心的結(jié)果是 密度帶的數(shù)量和位置 放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是 帶 若某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中 子i代dna的 中帶 比以往實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 中帶 略寬 可能的原因是新合成dna單鏈中的n尚有少部分為 解析 科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料 運(yùn)用同位素示蹤技術(shù) 設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn) 證實(shí)了dna分子的確是以半保留的方式復(fù)制的 本題通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行了演繹 結(jié)合所學(xué)知識(shí)和題干的要求解答即可 答案 1 多15n 15nh4cl 2 312半保留復(fù)制 3 b半保留 不能 沒(méi)有變化輕 15n 6 2010年高考江蘇卷 鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余fe3 的蛋白 鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的fe3 鐵調(diào)節(jié)蛋白 鐵應(yīng)答元件等有關(guān) 鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mrna起始密碼上游的特異性序列 能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合 阻遏鐵蛋白的合成 當(dāng)fe3 濃度高時(shí) 鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合fe3 而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力 核糖體能與鐵蛋白mrna一端結(jié)合 沿mrna移動(dòng) 遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯 如下圖所示 回答下列問(wèn)題 1 圖中甘氨酸的密碼子是 鐵蛋白基因中決定 的模板鏈堿基序列為 2 fe3 濃度低時(shí) 鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了 從而抑制了翻譯的起始 fe3 濃度高時(shí) 鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合fe3 而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力 鐵蛋白mrna能夠翻譯 這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免 對(duì)細(xì)胞的毒性影響 又可以減少 3 若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成 指導(dǎo)其合成的mrna和堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n 主要原因是 4 若要改造鐵蛋白分子 將圖中色氨酸變成亮氨酸 密碼子為uua uug cuu cuc cua cug 可以通過(guò)改變dna模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn) 即由 解析 從圖中可以看出 甘氨酸在核糖體讀取天冬氨酸密碼子之前 其密碼子應(yīng)該為mrna上的ggu 在mrna上的堿基序列為 ggugacugg 所以對(duì)應(yīng)模板鏈的dna堿基序列應(yīng)為 ccactgacc fe3 濃