第6章 同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練(三、電阻 四、變阻器).doc

三、電阻 四、變阻器5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.如圖6-3-1所示，當(dāng)開關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_時(shí)，下列說法中不正確的是（ ）圖6-3-1A.電路中的電流為零 B.燈泡兩端電壓為零C.電燈的電阻為零 D.電源兩端的電壓不為零答案：C2.如圖6-3-2所示，滑片P可（ ）圖6-3-2A.向左滑動(dòng)，但不能滑到C點(diǎn) B.向左滑動(dòng)，可以滑到C點(diǎn)C.向右滑動(dòng)，但不能滑到D點(diǎn) D.向右滑動(dòng)，可以滑到D點(diǎn)答案：AD3.白熾燈的燈絲，正常發(fā)光時(shí)的電阻若為R1，不發(fā)光時(shí)的電阻為R2，則R1_R2（填“”“”或“=”），這是因?yàn)開。答案： 燈絲的電阻與溫度有關(guān)4._叫做電阻，用字母_表示，單位是_，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)是_。答案：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 R 歐姆 歐 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列關(guān)于物質(zhì)的分類，合理的是（ ）A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體 B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體C.鐵、冰、玻璃是晶體 D.蠟、食鹽、水銀是非晶體答案：B2.下列材料屬于半導(dǎo)體材料的是（ ）A.銅 B.石墨 C.橡膠 D.硅答案：D3.(2010天津模擬，11)圖6-3-3為滑動(dòng)變阻器連入電路的示意圖，當(dāng)滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變大的是（ ）圖6-3-3答案：CD4.一定值電阻的阻值為15 =_ k=_ M。答案：1.510-2 1.510-55.如圖6-3-4所示，粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的銅絲和鐵絲分別連入電路中，閉合開關(guān)后，觀察到電路中小燈泡的亮度不同，這個(gè)現(xiàn)象說明了_。圖6-3-4答案：導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)6.電視機(jī)、收音機(jī)、復(fù)讀機(jī)上的“音量Volume”旋鈕，能夠控制聲音響度。它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)_。答案：滑動(dòng)變阻器30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.如圖6-3-5所示是一種門鈴按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖，其中（ ）圖6-3-5A.A、B是導(dǎo)體，C、D是絕緣體 B.C、D是導(dǎo)體，A、B是絕緣體 C.A、D是導(dǎo)體，B、C是絕緣體 D.A、B、C、D都是導(dǎo)體解析：好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。C、D暴露在外面，人們經(jīng)常觸摸到它們，為了安全應(yīng)該使用絕緣體；A、B是電路中的部分，能夠方便地接通、斷開電路，所以它們一定是導(dǎo)體。答案：A2.下列說法中正確的是（ ）A.通過導(dǎo)體的電流為零，導(dǎo)體的電阻也為零B.通過導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻一定越小C.導(dǎo)體兩端的電壓為零，導(dǎo)體的電阻也為零D.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)答案：D3.（2010吉林長(zhǎng)春模擬，3）導(dǎo)體的電阻大小與下列哪個(gè)因素?zé)o關(guān)（ ）A.導(dǎo)體的材料 B.導(dǎo)體的橫截面積C.導(dǎo)體的長(zhǎng)度 D.導(dǎo)體中的電流答案：D4.如圖6-3-6所示，該電阻箱的示數(shù)是_ 。圖6-3-6答案：4 7055.什么是超導(dǎo)現(xiàn)象？如果把超導(dǎo)現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際，會(huì)給人類帶來很大的好處。你能舉例說明嗎？答案：超導(dǎo)現(xiàn)象是環(huán)境溫度足夠低的情況下，導(dǎo)體的電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。如果超導(dǎo)技術(shù)能夠在實(shí)際中得到應(yīng)用，利用超導(dǎo)材料輸電，輸電線將不再產(chǎn)生內(nèi)能，那么損失在輸電線上的電能將大大減少。6.如圖6-3-7所示是小明探究怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),要使燈泡變亮,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向哪一端移動(dòng)？圖6-3-7解析：當(dāng)開關(guān)S閉合，燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，此時(shí)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻線長(zhǎng)度是AP段，要使燈泡變亮，電路中的電阻應(yīng)減小，AP段電阻線長(zhǎng)度應(yīng)變短，滑片P就應(yīng)向左移動(dòng)。答案:應(yīng)向左端移動(dòng)7.有一滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“100 1 A”字樣，其含義是什么？答案：滑動(dòng)變阻器連入電路的最大阻值為100 ，通過滑動(dòng)變阻器的電流最大不能超過1 A。8.在探究“導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某同學(xué)作了如下猜想：猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體的情況：導(dǎo)線代號(hào)ABCDEFG導(dǎo)線長(zhǎng)度（m）1.00.51.51.01.21.50.5導(dǎo)線橫截面積（mm2）3.00.61.80.61.81.81.8導(dǎo)線材料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅鎳鉻（1）為了探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_的導(dǎo)線。（2）為了探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_的導(dǎo)線。（3）為了探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_的導(dǎo)線。答案：（1）C、G （2）C、F （3）A、D9.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。如圖6-3-8所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1 m，d的長(zhǎng)度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。圖6-3-8（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟_的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟_的關(guān)系，其結(jié)論是：_。（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：_；_。（4）一般說來，所有物體都有電阻。探究過程中，又有同學(xué)提出猜想D：電阻還可能跟溫度有關(guān)。請(qǐng)用一只廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。要求：說出方法；畫出電路圖。答案：（1）a、c （2）長(zhǎng)度 在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大 （3）研究壓強(qiáng)跟壓力和受力面積的關(guān)系 研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系（只要合理即可） （4）方法：用導(dǎo)線把廢燈泡燈芯和電源、開關(guān)、電流表連成圖示電路，再用酒精燈給燈芯加熱，同時(shí)觀察電流表示數(shù)的變化，并進(jìn)行分析，探究結(jié)論。電路圖如圖所示。10.用電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓，用電流表測(cè)通過小燈泡的電流，滑動(dòng)變阻器與小燈泡串聯(lián)，滑片P向右移動(dòng)時(shí)小燈泡變亮。（1）根據(jù)要求在虛線框中畫出電路圖；（2）根據(jù)電路圖將圖6-3-9所示的實(shí)物連起來。圖6-3-9解析：在畫電路圖時(shí)，先看好實(shí)物的位置順序，這樣根據(jù)電路圖連實(shí)物圖就比較方便了。因此，電路圖應(yīng)從電源的正極出發(fā)接開關(guān)、燈泡、變阻器、電流表，再回到電源的負(fù)極，最后在燈泡兩端并上電壓表，滑動(dòng)變阻器應(yīng)按要求連接CB或DB。答案：（1）（2）11.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面短文，并完成文后問題。圖6-3-10蠟燭能點(diǎn)亮電燈 鉛筆芯是石墨制成的，能導(dǎo)電，小明根據(jù)課本中的“想想做做”，利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路，當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想：如果鉛筆芯的溫度改變，電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響，是溫度升高時(shí)電阻變大呢。還是溫度升高時(shí)電阻變小?為了檢驗(yàn)自己的想法，他繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了，蠟燭一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下，知道了自己的哪個(gè)猜想是正確的了。(1)通過體驗(yàn)小明的探究過程，你能分析歸納出什么結(jié)論?(2)你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論有什么應(yīng)用?請(qǐng)舉一例。(3)小明在整個(gè)探究過程中，大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序？答案：(