甘肅省寧縣二中2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.doc

甘肅省寧縣二中2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字,完成13小題。（9分） 中國(guó)古典詩(shī)歌是極其精煉的語(yǔ)言藝術(shù),言約而意豐是歷代詩(shī)人共同的追求目標(biāo)。劉勰云:“規(guī)范本體謂之镕,剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生,镕則綱領(lǐng)昭暢一意兩出,義之駢枝也;同辭重句,文之肬贅也。”又云:“句有可削,足見(jiàn)其疏;字不得減,乃知其密?！边@個(gè)原則雖然對(duì)各種文體都適用,但顯然對(duì)于篇幅有限的詩(shī)體更為重要。而古典詩(shī)歌的篇幅相當(dāng)有限,作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊(yùn),所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來(lái)思考這種原則,顯然會(huì)導(dǎo)出對(duì)于意象密度的追求。 何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象,或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來(lái)的主觀情意。”假如同樣長(zhǎng)短的詩(shī)句或詩(shī)篇中包含的意象或多或少,也就是意象的密度或密或疏,前者所承載的意蘊(yùn)更加豐富,或者說(shuō)所傳達(dá)的信息量更大,如此更可能達(dá)到言約意豐的效果。 但是,是不是意象密集的詩(shī)一定是好詩(shī)呢?或者說(shuō),是不是意象密度越大的詩(shī)就越好呢?下面以五律為例做些分析?！叭退曋?桃花帶雨濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿,溪午不聞鐘。野竹分青靄,飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去,愁倚兩三松。”(李白訪戴天山道士不遇)這是一首千古傳誦的名篇,后人的贊揚(yáng)之詞甚多。但是它也招致了一些非議,有人就說(shuō):“水聲、飛泉、樹(shù)松桃竹語(yǔ)皆犯重?！逼鋵?shí)正是指此詩(shī)意象過(guò)于密集。那么,為什么意象過(guò)于密集也會(huì)是一種缺點(diǎn)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),原因在于意象過(guò)密會(huì)妨礙詩(shī)歌意脈的流動(dòng),從而顯得堆垛、板滯。 從上述論述可以得出兩個(gè)貌似互相矛盾的結(jié)論:對(duì)于詩(shī)句來(lái)說(shuō),意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句;對(duì)于詩(shī)篇來(lái)說(shuō),意象密集則是利弊參半的,有些作品因意象密集而見(jiàn)勝,有些作品卻因意象過(guò)密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對(duì)于名句和名篇的要求有所不同。一般說(shuō)來(lái),凡是萬(wàn)口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值,也就是說(shuō),即使把名句從原詩(shī)中徹底剝離出來(lái),它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。由此可見(jiàn),雖然不能說(shuō)所有的名句都是意象密集的,但是意象密集肯定是構(gòu)成名句的重要條件。因?yàn)槊涞钠鶅H有寥寥數(shù)字,如果意象的密度太低,那就包蘊(yùn)不了多少意義,要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句也就難上加難了。 可以看出,唐代詩(shī)人對(duì)意象的密度是相當(dāng)留意的。唐詩(shī)名句的意象密度大多較高,這是唐代詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)精雕細(xì)琢的自然結(jié)果。唐詩(shī)名篇的意象則以疏密相濟(jì)為普遍規(guī)律,唐代的優(yōu)秀詩(shī)人有意無(wú)意地把一篇作品內(nèi)的意象密度控制在比較合理的程度,從而寫(xiě)出許多疏密有致的佳作。(摘編自莫礪鋒論唐詩(shī)意象的密度)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A.“句有可削,足見(jiàn)其疏;字不得減,乃知其密。”劉勰指出寫(xiě)作需字斟句酌,才能達(dá)到精煉。B.對(duì)于詩(shī)篇來(lái)說(shuō),意象密集則利弊參半,有些作品因意象密集而見(jiàn)勝少,作者把握一個(gè)合理的度。C.詩(shī)篇或詩(shī)句包含的意象越密集,所承載的意蘊(yùn)越豐富,更能達(dá)到言簡(jiǎn)意豐的效果。D.唐代的優(yōu)秀詩(shī)人把詩(shī)歌意象控制在比較合理的程度,從而寫(xiě)出許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A.“意象”就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,也就是融入詩(shī)人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。B.意象過(guò)密會(huì)妨礙詩(shī)歌意脈的流動(dòng),從而顯得堆垛、板滯,所以意象密集的詩(shī)都不是好詩(shī),而且密度過(guò)大甚至是詩(shī)的一種缺點(diǎn)。C.李白的訪戴天山道士不遇雖然是一首千古傳頌的名篇,后人的贊揚(yáng)之詞甚多,但是這首詩(shī)也因?yàn)樵趯?xiě)景時(shí)意象過(guò)于密集招致了一些非議。D.意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句,凡是萬(wàn)口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值,即使把名句從原詩(shī)中徹底剝離出來(lái),它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A.唐詩(shī)是極其精煉的語(yǔ)言藝術(shù),言約而意豐是詩(shī)人共同的追求目標(biāo),因此唐詩(shī)很少有潑墨如水的長(zhǎng)篇巨制。B.如果古典詩(shī)詞的篇幅不是有限的,作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來(lái)選擇意象,表達(dá)意蘊(yùn),對(duì)遣詞造句也可以不做要求。C.名句篇幅有限,意象密度太低就包蘊(yùn)不了多少意義,要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句,加大詩(shī)歌意象密度無(wú)疑是必要的創(chuàng)作手段之一。D.整首詩(shī)的意象要“疏密相濟(jì)”,恰到好處,唐代的優(yōu)秀詩(shī)人都懂得這個(gè)道理,他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中很好地貫徹了這種精神。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（12分）閱讀下面的文字,完成46小題。材料一隨著時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步,人們的閱讀方式日益多元化,從讀紙質(zhì)書(shū)到讀電子書(shū),再到如今的“聽(tīng)書(shū)”(即有聲閱讀),豐富多樣的閱讀方式帶給讀者別樣的樂(lè)趣。其中,有聲閱讀不僅解放了人們的眼睛,還能滿足大眾隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間閱讀的需要,而且也符合未來(lái)數(shù)字產(chǎn)品發(fā)展的方向。用耳朵代替眼睛,正在讓閱讀有了更多可能。有聲閱讀受到越來(lái)越多的人歡迎,成為閱讀的新增長(zhǎng)點(diǎn)。從世界范圍來(lái)看,有聲閱讀呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。拿目前全球最大、增長(zhǎng)率最快的有聲圖書(shū)市場(chǎng)美國(guó)來(lái)說(shuō),早在三年前,其市場(chǎng)的有聲讀物就達(dá)25億美元的市場(chǎng)份額,那時(shí)已有約35%的美國(guó)人每年至少收聽(tīng)一部有聲讀物。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)在我國(guó)的不斷普及,有聲閱讀已具備了充分發(fā)展的條件和基礎(chǔ),市場(chǎng)前景廣闊。有聲閱讀逐漸走進(jìn)了人們的日常生活,掀起一場(chǎng)閱讀新革命。這種閱讀潮流不僅給商家?guī)?lái)福音,更是為“書(shū)香社會(huì)”添磚加瓦。目前,我國(guó)有不少專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)書(shū)網(wǎng)站,現(xiàn)有的大型網(wǎng)站,大部分都提供“有聲閱讀”,此外,聽(tīng)書(shū)頻道或客戶(hù)端下載等不斷向大眾開(kāi)放,例如“懶人聽(tīng)書(shū)軟件”可以隨時(shí)下載,操作簡(jiǎn)單,快速實(shí)用。有聲閱讀不僅有小說(shuō)、評(píng)書(shū)、相聲等娛樂(lè)內(nèi)容,更有科學(xué)技術(shù)、人文哲學(xué)等更多領(lǐng)域的聽(tīng)書(shū)素材。(摘編自廣州日?qǐng)?bào)2018年5月)材料二圖1 2012-2017中國(guó)有聲閱讀市場(chǎng)規(guī)模圖2 2017年5月主要聽(tīng)書(shū)APP用戶(hù)人均啟動(dòng)次數(shù)(摘自中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng))材料三我國(guó)有聲閱讀產(chǎn)業(yè)在近年來(lái)發(fā)展迅速,但是起步較晚,市場(chǎng)環(huán)境尚未成熟,且發(fā)展極不平衡。傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)力量偏弱,新興移動(dòng)電臺(tái)和聽(tīng)書(shū)APP“跑馬圈地”,甚至惡性競(jìng)爭(zhēng),亟需進(jìn)行引導(dǎo)與扶持。隨著傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的改變,數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為全民閱讀的新趨勢(shì)。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而也應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對(duì)象。倡導(dǎo)有聲閱讀,是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段。讀者的有聲閱讀習(xí)慣是有聲閱讀產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ),政府應(yīng)將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程,引導(dǎo)全社會(huì)形成有聲閱讀的氛圍,使之?dāng)U展為全民閱讀的形式之一。良性競(jìng)爭(zhēng)和公平秩序的市場(chǎng)環(huán)境是市場(chǎng)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。要穩(wěn)定有聲閱讀的市場(chǎng)秩序,保障有聲書(shū)產(chǎn)業(yè)健康長(zhǎng)期地發(fā)展,政府部門(mén)尤其要加強(qiáng)版權(quán)管理的力度,健全監(jiān)督機(jī)制。同時(shí),有聲閱讀的發(fā)展既給傳統(tǒng)的電子音像出版帶來(lái)了顛覆性的沖擊,也帶來(lái)了技術(shù)變革的機(jī)遇。我國(guó)相當(dāng)一部分傳統(tǒng)音像出版企業(yè)擁有長(zhǎng)期積累的內(nèi)容資源,自帶多媒體基因,與電臺(tái)、移動(dòng)電臺(tái)、有聲閱讀平臺(tái)有天然的聯(lián)系,應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)跨媒體經(jīng)營(yíng),以加快推進(jìn)傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。(摘編自蔡翔、王睿2018年中國(guó)有聲閱讀行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè))4.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A.2012-2017年,國(guó)內(nèi)有聲閱讀的同比增長(zhǎng)率經(jīng)歷了“增長(zhǎng)穩(wěn)定一增長(zhǎng)下滑”的過(guò)程,但國(guó)內(nèi)有聲閱讀市場(chǎng)規(guī)模仍在逐年穩(wěn)步地持續(xù)擴(kuò)大。B.2017年有聲閱讀市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到40.6億元,其中借助音頻媒介開(kāi)展的綜合類(lèi)知識(shí)付費(fèi)服務(wù)貢獻(xiàn)了約10億元的收入規(guī)模,成為推動(dòng)市場(chǎng)增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。C.2017年5月,懶人聽(tīng)書(shū)、氧氣聽(tīng)書(shū)、酷我聽(tīng)書(shū)等聽(tīng)書(shū)APP用戶(hù)人均啟動(dòng)次數(shù)分別為4.5次、4.4次和3.7次,占據(jù)前三名;其余APP用戶(hù)人均啟動(dòng)次數(shù)較少。D.在主要聽(tīng)書(shū)APP中,懶人聽(tīng)書(shū)是有聲閱讀市場(chǎng)的王者,酷聽(tīng)聽(tīng)書(shū)與之相比仍有較大差距,氧氣聽(tīng)書(shū)則與之比肩,或許有望超越它。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是( )A.閱讀方式的變化與時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步有著密切的關(guān)系,當(dāng)今為人們所接受的有聲閱讀方式的出現(xiàn)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。B.有聲閱讀受到越來(lái)越多的人歡迎,成為閱讀的新增長(zhǎng)點(diǎn)。以美國(guó)為例,早在三年前,那時(shí)已有約35%的美國(guó)人每年要收聽(tīng)一部有聲讀物。C.我國(guó)現(xiàn)有的一些網(wǎng)站和不斷向大眾開(kāi)放的聽(tīng)書(shū)頻道或客戶(hù)端下載,以及多樣化的有聲閱讀素材等,讓商家和讀者兩敗俱傷。D.隨著傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的改變,數(shù)字化閱讀已成為全民閱讀的新趨勢(shì)。有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而必須倡導(dǎo)有聲閱讀。6.面對(duì)有聲閱讀產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,如何讓它進(jìn)一步健康穩(wěn)定地發(fā)展?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15）閱讀下面的文字,完成下列小題。原始積累遠(yuǎn)山H大學(xué)正門(mén)東側(cè),有一排樹(shù)。有一天,樹(shù)下出現(xiàn)了一個(gè)擦皮鞋的女孩。女孩看起來(lái)雖然不是如花似玉,卻也明麗動(dòng)人。當(dāng)她低頭擦皮鞋時(shí),烏黑的頭發(fā)瀑布一樣掛下來(lái),露出雪白的脖子一截,看得那些學(xué)生顧客心神迷亂。小魯就是其中的一個(gè)。小魯是管理學(xué)院的大三學(xué)生。他知道自己今后要在商海里混的,所以很注意自己的形象,尤其一雙皮鞋,保養(yǎng)得很好。他相信這樣一句話:“男人的形象,一在頭,二在腳。”所謂腳,就是指皮鞋了。所以當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)校門(mén)口出現(xiàn)一個(gè)擦皮鞋的攤子時(shí),很高興,馬上就去了。他知道擦皮鞋的是一個(gè)年輕姑娘,同寢室的幾個(gè)家伙已經(jīng)興奮地談?wù)搸讉€(gè)午睡時(shí)間了。但他不是沖著這個(gè)來(lái)的。他認(rèn)為只要皮鞋擦得好,擦皮鞋的是男是女是老是少,無(wú)所謂?？墒撬麤](méi)有料到,這個(gè)擦皮鞋的,不但年輕,而且還很有味道。她眼睛一掃,小魯就覺(jué)得自己心神迷亂了。當(dāng)然,小魯是有定力的。他很好地控制了自己的情緒,不讓這種心神迷亂在姑娘面前有絲毫的流露。“麻煩你,擦擦皮鞋。”他總是這樣彬彬有禮。“不麻煩。謝謝你的光顧?！惫媚飸B(tài)度不卑不亢。小魯突然對(duì)姑娘充滿了同情和憐愛(ài)。這樣的人怎么可以擦皮鞋呢?“你可以試試換一種工作?！庇幸惶?小魯忍不住對(duì)姑娘說(shuō)?！霸趺?我這工作不好嗎?”姑娘埋頭擦鞋?！安皇遣缓?工作沒(méi)有貴賤嘛?！毙◆斦f(shuō),“我只是覺(jué)得你你這樣的條件,可以從事更好一點(diǎn)的工作。”姑娘又用力擦了幾下,表示皮鞋已經(jīng)擦好了。她抬起頭,一邊接過(guò)小魯遞過(guò)來(lái)的擦鞋錢(qián),一邊說(shuō):“你放心,我不會(huì)一輩子擦皮鞋的。我有自己的理想?！薄袄硐?”小魯覺(jué)得有了進(jìn)一步交流的話題,立即興奮起來(lái),“能說(shuō)說(shuō)嗎,什么理想呢?”姑娘一笑,說(shuō):“告訴你也無(wú)妨,我的理想是經(jīng)營(yíng)一家皮鞋廠?！毙◆斻蹲×恕Ｋ麤](méi)有想到她的理想仍然與皮鞋有關(guān)。“皮鞋廠?那要多少資金啊?你”姑娘又是微微一笑:“你沒(méi)有看見(jiàn)我正在進(jìn)行原始積累嗎?”小魯又是一愣。他忽然覺(jué)得自己是一名小學(xué)生,而這個(gè)擦鞋的姑娘倒像是一名大學(xué)生,甚至像一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。暑假后,小魯返校了,擦皮鞋的小姑娘卻沒(méi)有出現(xiàn)。很快,畢業(yè)來(lái)臨,大學(xué)生們?yōu)檎夜ぷ鞫奶幈疾?。校園內(nèi)也出現(xiàn)了各種招聘廣告,其中就有一家鞋業(yè)公司。小魯突然對(duì)這家鞋業(yè)公司有了興趣。雖然這家公司在南方,有點(diǎn)偏遠(yuǎn),但小魯還是毅然南下了。經(jīng)過(guò)兩次面試后,行銷(xiāo)部主管要見(jiàn)小魯。也就是說(shuō),如果沒(méi)有什么意外出現(xiàn),他將得到一份工作。但是意外還是出現(xiàn)了,因?yàn)樗谎郯l(fā)現(xiàn)這個(gè)主管竟然就是一年多前在校門(mén)口的那個(gè)擦皮鞋姑娘。姑娘見(jiàn)了小魯卻沒(méi)有什么驚奇表情出現(xiàn)。小魯明白,她肯定早就看過(guò)他的材料和照片,知道他是誰(shuí)了?！安灰@奇 一個(gè)擦皮鞋的姑娘怎么突然升級(jí)為主管?”姑娘說(shuō),“因?yàn)槲冶緛?lái)就是公司里的業(yè)務(wù)骨干,擦皮鞋無(wú)非是一種市場(chǎng)調(diào)查的形式,你這雙鞋,”她指著小魯穿著的運(yùn)動(dòng)型皮鞋,“正是我那次市場(chǎng)調(diào)查的產(chǎn)品,我在你們幾所大學(xué)門(mén)口擦了半年多皮鞋,終于知道你們大學(xué)生喜歡穿什么樣的皮鞋?！毙◆斻对谀抢?不知如何接話?！皻g迎你加盟我們公司,”姑娘說(shuō),“不過(guò)第一步,你看”小魯順著她的手勢(shì)看去,看見(jiàn)墻角放著一只擦皮鞋用的小箱子。“眼熟,是不是?”姑娘笑了起來(lái),“我現(xiàn)在將它傳給你。你要明白,原始積累不僅僅與金錢(qián)有關(guān),而且與閱歷、行情、調(diào)查研究有關(guān)?！?.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)擦鞋姑娘烏黑的頭發(fā)瀑布一樣掛下來(lái),露出雪白的脖子一截,看得那些學(xué)生顧客心神迷亂,不僅表現(xiàn)擦鞋姑娘為了吸引大學(xué)生來(lái)擦鞋精心打扮,也為下文寫(xiě)小魯去看擦鞋姑娘作鋪墊。B.小說(shuō)中小魯忽然覺(jué)得自己是一名小學(xué)生,而這個(gè)擦鞋的姑娘倒像是一名大學(xué)生,甚至像一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。說(shuō)明擦皮鞋的姑娘知識(shí)淵博。C.校園內(nèi)也出現(xiàn)了各種招聘廣告,其中就有一家鞋業(yè)公司。小魯突然對(duì)這家鞋業(yè)公司有了興趣,說(shuō)明小魯想在這家公司工作一定能邂逅到擦皮鞋的站娘。D.擦皮鞋的姑娘在幾所大學(xué)門(mén)口擦了半年多皮鞋,終于知道了大學(xué)生喜歡穿什么樣的皮鞋,說(shuō)明擦皮鞋的姑娘把擦皮鞋作為一種市場(chǎng)調(diào)查的形式。8.請(qǐng)結(jié)合全文,分析文中擦皮鞋的姑娘的形象。（6分）9.兩處“原始積累”這個(gè)詞語(yǔ)是理解小說(shuō)主題的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合作品分析其含義。（6分） 二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文,完成下列小題。 選文(一) 三十五年,除道,道九原抵云陽(yáng),塹山堙谷,直通之。于是始皇以為咸陽(yáng)人多,先王之宮廷小,吾聞周文王都豐,武王都鎬,豐鎬之間,帝王之都也。乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房,東西五百步,南北五十丈,上可以坐萬(wàn)人,下可以建五丈旗。周馳為閣道,自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道,自阿房渡渭,屬之咸陽(yáng),以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室也。阿房宮未成;成,欲更擇令名名之。作宮阿房,故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬(wàn)人,乃分作阿房宮,或作麗山。發(fā)北山石旘,乃寫(xiě)蜀荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百,關(guān)外四百余。 盧生說(shuō)始皇曰:“臣等求芝奇藥仙者常弗遇類(lèi)物有害之者方中人主時(shí)為微行以辟惡鬼惡鬼辟真人至。人主所居而人臣知之,則害于神。真人者,入水不濡,入火不爇,陵云氣,與天地久長(zhǎng)。今上治天下,未能恬淡。愿上所居宮毋令人知,然后不死之藥殆可得也?！庇谑鞘蓟试?“吾慕真人,自謂真人,不稱(chēng)朕?！蹦肆钕剃?yáng)之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復(fù)道甬道相連,帷帳鐘鼓美人充之,各案署不移徙。行所幸,有言其處者,罪死。始皇帝幸梁山宮,從山上見(jiàn)丞相車(chē)騎觽,弗善也。中人或告丞相,丞相后損車(chē)騎。始皇怒曰:“此中人泄吾語(yǔ)?！卑竼?wèn)莫服。當(dāng)是時(shí),詔捕諸時(shí)在旁者,皆殺之。聽(tīng)事,髃臣受決事,悉于咸陽(yáng)宮。(選自史記秦始皇本紀(jì)) 注:天極、閣道、營(yíng)室皆為星宿名。 選文(二) 妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來(lái)于秦。朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車(chē)過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。一肌一容,盡態(tài)極妍,縵立遠(yuǎn)視,而望幸焉;有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山。一旦不能有,輸來(lái)其間。鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。 (選自杜牧阿房宮賦) 10.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是( )A.臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類(lèi)物/有害之者方中/人主時(shí)為微行/以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至B.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類(lèi)物有害之者/方中人主時(shí)/為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至C.臣等求芝奇藥仙者/常弗遇類(lèi)物有害之者/方中人主時(shí)/為微行以辟惡鬼/惡鬼辟真人至D.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類(lèi)物有害之者/方中/人主時(shí)為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至11.下列有關(guān)古代的文學(xué)常識(shí),不正確的一項(xiàng)是( )A.賦是介于詩(shī)、文之間的一種文體。詩(shī)以抒發(fā)情感為重,賦則以敘事?tīng)钗餅橹?。B.媵女是指陪嫁的女子,她們也有可能成為嬪和嬙。C.史記是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史,原名太史公書(shū),共130篇。D.古人在稱(chēng)謂前加個(gè)“先”字,表示對(duì)現(xiàn)存地位高或年長(zhǎng)的人的尊敬。12.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A.從史記秦始皇本紀(jì)的記載來(lái)看,秦始皇之所以營(yíng)建阿房宮,主要是因?yàn)橄剃?yáng)人口多, 先王宮廷窄小。B.計(jì)劃等阿房宮竣工之后,再選擇一個(gè)好名字給它命名,因?yàn)槭窃诎⒎啃拗藢m,所以人們就稱(chēng)它為阿房宮。C.宮中有人泄露了秦始皇的行蹤,經(jīng)過(guò)審問(wèn),沒(méi)有人認(rèn)罪,秦始皇下詔把當(dāng)時(shí)跟隨在旁的人抓起來(lái)全部殺掉。D.過(guò)秦論認(rèn)為秦朝滅亡的原因是:“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”,這與史記秦始皇本紀(jì)中的記敘吻合。13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)乃令咸陽(yáng)之旁二百里內(nèi)宮觀二百七十復(fù)道甬道相連,帷帳鐘鼓美人充之。譯文:_ (2)鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。譯文:_（二）詩(shī)歌鑒賞（9分） 閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。浪淘沙九日從吳見(jiàn)山覓酒 吳文英山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井,聊薦幽香。烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過(guò)西廂。秋色雁聲愁幾許,都在斜陽(yáng)?！咀ⅰ繀俏挠?宋代詞人,號(hào)夢(mèng)窗,一生未第,游幕終生。吳見(jiàn)山,吳文英詞友,常有唱酬相和。翠眉:青翠的山氣。杜秋娘:泛指美麗動(dòng)人的歌妓。吳霜:比喻白發(fā)。西廂:此指朋友家的西廂房。14.下列對(duì)這首詞理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng),高處凄涼”是說(shuō)秋日重陽(yáng)本是登高覽勝的好時(shí)節(jié),但詞人心情抑郁,遠(yuǎn)望寒山雖是空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣,也感到凄凄涼涼。B.“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎風(fēng),備受摧殘,好像一位婀娜多姿的歌妓變?yōu)榘肜闲炷镆粯幼屓烁械綒q月的流逝給人帶來(lái)的憂傷。C.“秋色”“雁聲”和“斜陽(yáng)”常是詞人對(duì)景思親及其表達(dá)人生感慨的意象,如周邦彥有“雁背夕陽(yáng)紅欲暮”的哀嘆,李商隱有“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”的哀傷。D.本詞表現(xiàn)出詞人多種感情,既有對(duì)時(shí)光飛逝、自己已入暮年的感慨,又不乏羈旅在外的哀愁,還借助重陽(yáng)這一主題寄托了思親懷鄉(xiāng)的苦悶。15.這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）默寫(xiě)題（11分）16.按要求填寫(xiě)詩(shī)句李憑箜篌引中描寫(xiě)音樂(lè)的震撼力的詩(shī)句_，_。蘇幕遮中把荷花寫(xiě)得出神入化的詩(shī)句是，_,_，_。將進(jìn)酒中顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心的詩(shī)句是_，_。閣夜中形成鮮明對(duì)比反映人民的深重災(zāi)難，顯示地方風(fēng)情的詩(shī)句是_，_。春江花月夜中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)的句子是_，_。三、語(yǔ)言運(yùn)用（15分）17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 蘇洵的六國(guó)論把六國(guó)滅亡的原因歸結(jié)于“賂秦”,_單從某種視角看到了某些事實(shí),便以為抓住了事物的全部,這是人類(lèi)很容易陷入的誤區(qū)。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講,六國(guó)滅亡是由于不思改革進(jìn)取,不采取富國(guó)強(qiáng)兵之策,從而陷入落后挨打的境地,被歷史淘汰。盡管文章在論證上、語(yǔ)氣上給人勢(shì)如破竹的感覺(jué),但今天看來(lái)顯然失之偏頗。當(dāng)然也有戰(zhàn)略、策略(包括“賂秦”)等方面的種種具體原因。A.B.C.D.18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的,要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。B.雖然有國(guó)家資源作支撐,但面臨重重困難,國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī),確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)不易。C.大慶石化總公司的老少職工們同臺(tái)競(jìng)賽,年輕職工積極踴躍,老年職工更是不讓須眉。D.通過(guò)捐款、創(chuàng)辦公益基金的方式回饋社會(huì),不是企業(yè)家的法定義務(wù),可提倡而不宜強(qiáng)制。19. 下列各句中“之”字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是( )齊楚之精英 杳不知其所之秦人視之亦不甚惜 多于南畝之農(nóng)夫項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 欲人之無(wú)惑也難矣師道之不傳也久矣 夫晉,何厭之有公將鼓之 句讀之不知A./ B./C./ D./20. 生活處處有哲理,請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又械臋M線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使語(yǔ)意完整連貫,邏輯嚴(yán)密,體現(xiàn)你的哲思。每處不超過(guò)20字。（6分） 遠(yuǎn)與近:看油畫(huà),近看模糊一片,遠(yuǎn)看層次分明,所以,有些事物離得太近便無(wú)法認(rèn)清。 抓與放:抓住一件東西不放,就只能擁有這件東西,所以,_。 高與低:人往高處走,水往低處流;人往高處有驕氣還會(huì)下來(lái),水流低處有壓力也能上來(lái)。 上與下:上山要低著頭,下山要昂著頭;_。 前進(jìn)與后退:方向錯(cuò)了,前進(jìn)一步等于后退一步,而后退一步,亦等于前進(jìn)一步。 幸福與不幸:一個(gè)人最大的幸福,是他不認(rèn)為自己不幸;而_。四、作文（60分）21.閱讀下面的材料,按要求作文。 李嘉誠(chéng)說(shuō):“雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你,那么你注定成為別人的食物;如果能自己從內(nèi)打破,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。高二語(yǔ)文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：1.C; 2.B; 3.B解析：1.本題考查理解文中重要語(yǔ)句能力。C項(xiàng)原文出現(xiàn)在第二段,文中說(shuō)“假如同樣長(zhǎng)短的詩(shī)句或詩(shī)篇包含的意象或多或少”,在此條件下進(jìn)行比較得出的相對(duì)結(jié)論,并非說(shuō)意象越多越好。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容內(nèi)容的歸納能力。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第三段,“意象過(guò)密會(huì)妨礙詩(shī)歌意脈的流動(dòng),從而顯得堆垛、板滯,所以意象密集的詩(shī)都不是好詩(shī)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。3.B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第一段.依據(jù)文章作者觀點(diǎn)推斷,不論篇幅是否有限,都不應(yīng)容忍蕪辭贅句的存在.2.答案：1.B; 2.A; 3.有聲閱讀應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對(duì)象,政府應(yīng)將有聲閱讀納入全民閱讀推廣工程。政府部門(mén)要加強(qiáng)版權(quán)管理的力度,健全監(jiān)督機(jī)制。傳統(tǒng)音像出版企業(yè)應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)跨媒體經(jīng)營(yíng),以加快推進(jìn)傳統(tǒng)音像出版與新媒體的融合發(fā)展。(答對(duì)一點(diǎn)給2分)解析：1.“其中借助音頻媒介開(kāi)展的綜合類(lèi)知識(shí)付費(fèi)服務(wù)貢獻(xiàn)了約10億元的收入規(guī)模,成為推動(dòng)市場(chǎng)增長(zhǎng)的中堅(jiān)力量”錯(cuò),于材料無(wú)據(jù)。2. B項(xiàng)“要收聽(tīng)一部有聲讀物”錯(cuò),材料一說(shuō)“至少收聽(tīng)一部有聲讀物”;C項(xiàng)“讓商家和讀者兩敗俱傷”錯(cuò),材料一說(shuō)“這種閱讀潮流不僅給商家?guī)?lái)福音,更是為書(shū)香社會(huì)添磚加瓦”;D項(xiàng)“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而必須倡導(dǎo)有聲閱讀”錯(cuò),材料三說(shuō)“有聲閱讀是數(shù)字化閱讀的重要方式,因而也應(yīng)當(dāng)成為全民閱讀的重要推廣對(duì)象。倡導(dǎo)有聲閱讀,是在新媒體環(huán)境下提高全民閱讀率的有效手段”。3.答案：1.D; 2. 擦皮鞋的姑娘是一個(gè)目光遠(yuǎn)大,吃苦耐勞,努力追求理想的人。她的理想是經(jīng)營(yíng)一家皮鞋廠,為實(shí)現(xiàn)理想,她腳踏實(shí)地,不怕吃苦。 擦皮鞋的姑娘是一個(gè)有頭腦,善于思考的人。把擦皮鞋作為一種市場(chǎng)調(diào)查的形式,了解了大學(xué)生的皮鞋市場(chǎng)需求情況。 擦皮鞋的姑娘是個(gè)不卑不亢,舉止得體的人;無(wú)論是作為一個(gè)擦皮鞋的姑娘,還是作為公司的主管,她都禮貌得體3. 第一處,指擦皮鞋的姑娘把擦皮鞋作為一種市場(chǎng)調(diào)査的形式,了解大學(xué)生的皮鞋市場(chǎng)需求行情,為今后事業(yè)的騰飛打基礎(chǔ)。 第二處,指作為公司主管的姑娘要求大學(xué)生去擦皮鞋,借此積累工作經(jīng)驗(yàn),了解市場(chǎng)需求,貼近市場(chǎng)作調(diào)查研究。 作者借此表達(dá)希望年輕人能夠既有遠(yuǎn)大理想,又能腳踏實(shí)地,吃苦耐勞,深入實(shí)際,積累經(jīng)驗(yàn),把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)的主題解析：二、古詩(shī)文閱讀文言文閱讀答案： 2.D; 3.D; 4.C; 5.(1)于是令咸陽(yáng)四旁二百里內(nèi)的二百七十座宮觀都用天橋、甬道相互連接起來(lái),把帷帳、鐘鼓和美人都安置在里邊。 (2)把寶鼎當(dāng)做鐵鍋,把美玉當(dāng)做石頭,把金子當(dāng)做土塊,把珍珠當(dāng)做沙礫,(這些金銀珠寶)拋棄得滿地都是,秦國(guó)的人看到了它們,也不覺(jué)得十分可惜。解析：1.表,標(biāo)志2.臣等求芝奇藥仙者常弗遇/類(lèi)物有害之者/方中/人主時(shí)為微行以辟惡鬼/惡鬼辟/真人至3.古人在稱(chēng)謂前加個(gè)“先”字,表示此人已死4.沒(méi)有泄露皇上蹤跡,而是把皇上的話告訴了宰相,皇上生氣有人泄露了他的話。詩(shī)歌鑒賞1.答案：1.B; 2.比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”,遠(yuǎn)望寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣,將青翠的山氣比作“翠眉”,展現(xiàn)了重陽(yáng)登高所見(jiàn)的美景。擬人?！熬栈ㄇ迨荻徘锬铩币痪?寫(xiě)菊花清瘦,賦予菊花人的特征,“杜秋娘”,泛指美麗動(dòng)人的歌妓。此言秋菊傲霜迎風(fēng),枝干細(xì)長(zhǎng),好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人,將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化、外在化。以樂(lè)景襯哀情(借景抒情)。面對(duì)“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”的重陽(yáng)美景,詞人沒(méi)有覺(jué)得愉悅,反倒感到“高處凄涼”,使他不忍細(xì)睹,美景更襯詞人的愁?lèi)炛?。觸景生情(以景結(jié)情)?！扒锷薄把懵暋迸c“斜陽(yáng)”,都是詞人對(duì)景思親,感慨自身已入暮年卻仍羈旅在外的哀愁的根源。解析：“菊花清瘦杜秋娘”此言秋菊傲霜迎風(fēng),枝干細(xì)長(zhǎng),好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人。默寫(xiě)女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓，一一風(fēng)荷舉。天生我材必不用，千金散布盡還復(fù)來(lái)。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。三、語(yǔ)言運(yùn)用5.答案：B解析：抓住中心詞語(yǔ)“原因”和這四句話中的中心語(yǔ)句,再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞,就可