9巨人的花園教案.doc

9巨 人 的 花 園教學(xué)要求：1. 知識(shí)與技能（1） 認(rèn)識(shí)并掌握課后生字。（2） 正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)：鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 洋溢 允許（3） 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2. 過(guò)程與方法：（1） 在認(rèn)讀中擴(kuò)大識(shí)字量。（2） 在朗讀中感受真理。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀在閱讀中了解“快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享,”“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”。重難點(diǎn)與關(guān)鍵：1.認(rèn)識(shí)并掌握生字。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并掌握生字。2.正確讀寫(xiě)課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞語(yǔ)。3.獨(dú)立閱讀，了解文章的大致內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖，寫(xiě)有學(xué)法的小黑板。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入。1.出示教學(xué)掛圖。2.了解圖上有什么人、什么景。（圖上有小孩、一個(gè)巨人，他們?cè)诖禾斓幕▓@里快樂(lè)地嬉戲。）3.師：就在這個(gè)花園里，發(fā)生了奇妙的故事，請(qǐng)大家自由朗讀課巨人的花園。二、 自由讀文，學(xué)習(xí)生字。1. 同桌交流讀后出示卡片測(cè)試。2. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3. 出示帶有生字的句子，讀一讀。三、 了解童話(huà)的特點(diǎn)與作家王爾德。1. 童話(huà)的特點(diǎn)。2. 作家王爾德。四、 自讀課文，了解課文內(nèi)容。出示提示語(yǔ)，練習(xí)歸納。1. 巨人外出旅行時(shí)的花園：2. 巨人旅行歸來(lái)時(shí)的花園：3. 巨人和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的花園： 五、 學(xué)習(xí)12段。1. 自由讀課文，了解巨人回來(lái)前的花園。2. 引導(dǎo)采用兩種方法歸納大意：（1） 摘句法。（2） 詞語(yǔ)連綴法。3.有感情地朗讀課文。六、 全課總結(jié)。七、 布置作業(yè)。1.熟讀課文。2.抄寫(xiě)生字。第 二 課 時(shí)（展示課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2.明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，了解到課文寫(xiě)了三個(gè)不同時(shí)段巨人花園的情景變化；并且嘗試用不同的方法歸納了巨人外出旅行時(shí)的花園這一部分也就是課文第12自然段的內(nèi)容。這節(jié)課我們將嘗試用上節(jié)課所學(xué)到的方法來(lái)歸納后兩部分的內(nèi)容并展開(kāi)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文310自然段。 1.過(guò)渡:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巨人歸來(lái)前的花園是怎樣的？（花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。）2.巨人歸來(lái)后花園里又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀310自然段，（出示上節(jié)課學(xué)法導(dǎo)引小黑板）嘗試歸納這一部分的課文意思。指名回答，師相機(jī)板書(shū)：“歸來(lái)時(shí)”“被巨人趕走”“只有寒冬，狂風(fēng)，雪花”。3.巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩耍，大聲叱責(zé)。請(qǐng)把巨人叱責(zé)孩子的話(huà)找出來(lái)讀一讀，并劃上波浪線。聯(lián)系上下文想一想：巨人說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，心里可能是怎么想的？他說(shuō)話(huà)的時(shí)候可能是什么樣子？（1）巨人說(shuō)：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的快滾出去！”這時(shí)他可能瞪著眼睛，臉通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園你們這些小家伙隨便進(jìn)來(lái)，真討厭！”（2）巨人說(shuō)：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去”這時(shí)候，比他剛回來(lái)時(shí)更煩，樣子更兇。巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的寒冬，好不容易才盼來(lái)春天。你們這些小家伙又來(lái)啦這時(shí)，他可能攥緊拳頭唾沫飛得老遠(yuǎn)。（3）“喂，你趕快滾出去”巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說(shuō)了不讓你們進(jìn)來(lái)，你還敢進(jìn)來(lái) 巨人說(shuō)不定已經(jīng)邁開(kāi)大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。4.指名朗讀。5.聽(tīng)了以上的分角色朗讀，說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的巨人？（自私、無(wú)情、兇狠、霸道）6.如果遇到了這位巨人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？“巨人先生，你不覺(jué)得孤獨(dú)嗎，不感到荒涼么？嚴(yán)寒可能凍住你的心。”“巨人伯伯，人不能太自私?！?.過(guò)渡：說(shuō)得真好，有一個(gè)孩子用他會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛了說(shuō)出和你們同樣的話(huà)語(yǔ)，這些話(huà)語(yǔ)會(huì)不會(huì)像春風(fēng)一樣吹入巨人的心中，讓他發(fā)生變化呢？。8.請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀課文8-9自然段，找出巨人內(nèi)心變化的段落與句子，劃上橫線。9.指名讀相關(guān)句子。10.巨人發(fā)生了如此巨大的變化，大家想想一下他當(dāng)時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，然后帶著悔恨的感情讀8至9自然段。教師范讀如下句子：巨人看到小孩愣住了，雙眼發(fā)直。巨人看到小孩明白了，雙眼流下悔恨的淚水。巨人看著小孩，笑了，雙眼發(fā)亮，高興得像小孩一樣。11.隨后引導(dǎo)：巨人又是怎么做的呢？指名回答。12.現(xiàn)在你的心情如何？（快樂(lè)）請(qǐng)帶著快樂(lè)的心情讀第10自然段。全班齊讀第10自然段。三.學(xué)習(xí)第11自然段。（1）巨人終于醒悟了，他不再自私，把花園還給了孩子們，花園又是一番怎樣的情景呢？請(qǐng)自由讀這一段。（2）感悟交流，說(shuō)說(shuō)你看到一個(gè)怎樣的巨人？（善良、慈祥、幸福、快樂(lè)）(3)請(qǐng)大家齊讀這一段，讀出對(duì)巨人喜愛(ài)的感情。四.朗讀全文。你從這篇童話(huà)中學(xué)到什么？板書(shū)：能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。五.看板書(shū)，體會(huì)寫(xiě)法。找一找巨人的前后變化，花園的變化的句子讀一讀，交流對(duì)比寫(xiě)法的運(yùn)