發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi).doc

模塊二作業(yè)表單省市縣名稱江蘇省南通市網(wǎng)絡(luò)班級(jí)海安高中政治1班任職學(xué)校海安縣立發(fā)中學(xué)姓名朱素萍作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，結(jié)合任教學(xué)科，從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）。作業(yè)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)4.1發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)【課題】：發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)設(shè)計(jì)理念： 2013年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了各種起伏之后，將會(huì)有怎樣的發(fā)展前景？本框題所處位置是人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活第二單元第四課第一框。本單元的基本任務(wù)是回答“怎樣生產(chǎn)”這個(gè)問(wèn)題，本框題在全書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下重要作用。上承第一單元生活與消費(fèi)，用第一框中生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系將兩個(gè)單元緊密相連，闡述我國(guó)社會(huì)主義生產(chǎn)的目的是不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求；下啟我國(guó)生產(chǎn)、投資、創(chuàng)業(yè)的基本制度背景，要滿足人們的生活需 要就必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須不斷調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系、完善我國(guó)基 本經(jīng)濟(jì)制度，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景?！緦W(xué)情分析】在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到經(jīng)濟(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)中的交換和消費(fèi)環(huán)節(jié)，這一框所在的第二單元涉及生產(chǎn)環(huán)節(jié)，是四個(gè)環(huán)節(jié)中的前提和基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，起決定性作用。學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)由消費(fèi)開(kāi)始，自然就過(guò)渡到生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。學(xué)生在初中就已經(jīng)簡(jiǎn)單接觸過(guò)國(guó)家主要矛盾、社會(huì)主義本質(zhì)、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、科技是第一生產(chǎn)力、重視人才和創(chuàng)新、堅(jiān)持改革等觀點(diǎn)，因此本框第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“大力發(fā)展生產(chǎn)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)交通工具變遷的材料分析生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，辯證看待生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展生產(chǎn)的重要意義，進(jìn)而深刻理解初級(jí)階段各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基本路線。 【教學(xué)重點(diǎn)】生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用【教學(xué)手段】多媒體【教學(xué)方法與學(xué)法建議】討論法、自主探究法、講授分析法【教學(xué)過(guò)程】課前準(zhǔn)備：1.同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文完成導(dǎo)學(xué)案。 2.以學(xué)習(xí)小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響”的例子。導(dǎo)入新課：（2分鐘） 在新課開(kāi)始之前播放歌曲越來(lái)越好，并展示一些反映生活越來(lái)越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情進(jìn)入課堂。 一曲越來(lái)越好把我們帶入了美好的心境，我們就在這樣美好的心境中開(kāi)始我們今天的學(xué)習(xí)吧。 同學(xué)們回憶一下，第一單元中我們主要學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)，在日常生活中我們要消費(fèi)各種各樣的商品來(lái)滿足日常所需，那商品是怎么來(lái)的呢？（學(xué)生答：生產(chǎn)出來(lái)的。）商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過(guò)勞動(dòng)生產(chǎn)得來(lái)的。那么，第二 單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過(guò)商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一 起， 生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課第一框 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)。（板書(shū)）講授新課：（一）生產(chǎn)決定消費(fèi)（7分鐘）環(huán)節(jié)1：屏幕播放圖片：改革開(kāi)放30年交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此的大變化？（是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感知生產(chǎn)決定消費(fèi)。）然后通過(guò)課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。 通 過(guò)問(wèn)與答的對(duì)話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。師：（1） 為什么70年代的人要騎自行車(chē)，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢？ 生：地鐵還沒(méi)建造出來(lái) 師：是的，這說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。生產(chǎn)是“源”，只有商品生產(chǎn)出 生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象 生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象來(lái)了我們才能購(gòu)買(mǎi)到它、消費(fèi)它。師：（2）從過(guò)去買(mǎi)一輛單車(chē)到現(xiàn)在買(mǎi)一輛汽車(chē)，人們是怎樣購(gòu)物的，購(gòu)物方式為什么會(huì)發(fā)生變化？生：從錢(qián)貨兩清消費(fèi)到貸款消費(fèi)和信用卡刷卡消費(fèi)。師：那為什么過(guò)去是錢(qián)貨清消費(fèi)而不進(jìn)行貸款消費(fèi)和用信用卡刷卡消費(fèi)呢？生：因?yàn)樯鐣?huì)是不斷向前進(jìn)的。師：沒(méi)錯(cuò)，這也是因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展了，金融業(yè)等業(yè)務(wù)逐漸多樣化。推之現(xiàn)在 流行的網(wǎng)上購(gòu)物，刷卡消費(fèi)等也得益于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。生產(chǎn)的發(fā)展使得消費(fèi)方式隨之多樣化。這說(shuō)明了生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，生產(chǎn)決定消費(fèi)。師：（3）交通工具變化的趨勢(shì)如何，為什么有這樣的變化？生：改革開(kāi)放三十年來(lái)，我們的交通工具發(fā)生了很大的變化，交通工具種類(lèi)更多，選擇性更強(qiáng)，而且更方便快捷，舒適安全，變化會(huì)如此之大，是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)的汽車(chē)很多。師：是的，這說(shuō)明人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量大大提高了。最主要的就在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高鐵技術(shù)、動(dòng)車(chē)技術(shù)、新能源技術(shù)等科技創(chuàng)新的運(yùn)用。因此，生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平。生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平反之，如果在生產(chǎn)環(huán)節(jié)不嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以次充好，粗制濫造，則可能生產(chǎn) 出假冒偽劣產(chǎn)品，最終無(wú)法保障消費(fèi)的安全和質(zhì)量，更別說(shuō)提高水平了。教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類(lèi)歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。過(guò)渡：是不是只有生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起不起作用呢？那同學(xué)們有沒(méi)有搜集到一些事例說(shuō)明我們的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用？（二）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（12分鐘）環(huán)節(jié)2：小組1：近年來(lái)人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)在逐漸的優(yōu)化和改善，越來(lái)越多的家庭在節(jié)假日選擇出游，每當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨，隨著出游的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，給各大旅游城市和景點(diǎn)的餐飲業(yè)，娛樂(lè)業(yè)等各類(lèi)服務(wù)性行業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)等帶來(lái)了無(wú)限商機(jī)，也極大地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。師：同學(xué)們分析得很好，通過(guò)自學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用” 老師想通過(guò)一則案例，幫助大家進(jìn)一步理解這一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。先讀一下大屏幕的案例（博客介紹），看完后以小組為單位，結(jié)合教材第29頁(yè)最后兩段，分析消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有哪些反作用，材料是如何體現(xiàn)這些作用的？5分鐘后每組選出一名代表陳述本組的觀點(diǎn)。 （屏幕展示） “博客”市場(chǎng)迅速發(fā)展，博客用戶群從社會(huì)精英向社會(huì)大眾延伸，由于人們對(duì)明星的追捧，各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開(kāi)設(shè)博客，以滿足讀者需求。如果你對(duì)網(wǎng)絡(luò)還一無(wú)所知，你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充實(shí)自己，成為新世紀(jì)的人才。結(jié)合以上材料，根據(jù)教材分析：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有哪些反作用？ 老師參與學(xué)生的討論與合作。 學(xué)生代表發(fā)言小組1：我們組認(rèn)為，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，第一段中各大網(wǎng)站紛紛邀請(qǐng)名人開(kāi)設(shè)博客以滿足讀者需要就體現(xiàn)了這一點(diǎn)；消費(fèi)所形成新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用，第二段中博客用戶新的需求，引導(dǎo)著博客來(lái)發(fā)商的生產(chǎn)，這使得移動(dòng)博客商機(jī)無(wú)限就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 小組2：我們組還發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)博客的推廣能夠帶動(dòng)很多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這說(shuō)明一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能夠帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。 總結(jié)：消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，對(duì)生產(chǎn)起導(dǎo)向作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。（三）社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)及相互關(guān)系 （板書(shū)） （3 分鐘）師：剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系就是生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)以后是否直接進(jìn)入消費(fèi)呢？生：不是的 師：為什么這么說(shuō)呢？ 生：在生產(chǎn)和消費(fèi)之間還有兩個(gè)中間環(huán)節(jié)，那就是分配和交換。師： 那么在社會(huì)中，當(dāng)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)掉以后，生產(chǎn)是否就會(huì)停止了？ 生：不會(huì)。師：是的，這時(shí)新的一輪生產(chǎn)又開(kāi)始了，這就是社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)的過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這么四個(gè)環(huán)節(jié)不斷地重復(fù)和更新。其中直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力。過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那為了提高我們的消費(fèi)水平。過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那為了提高我們的消費(fèi)水平，滿足人們的消費(fèi)需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。 二、大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書(shū)）（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力 （板書(shū)）（4分鐘）環(huán)節(jié)4：根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作用等知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合以下事例找出原因，教師補(bǔ)充總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。生1：我國(guó)人口多，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，貧富差距大，導(dǎo)致了我國(guó)人均 GDP 排 名低。 生2：這也說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平不高，經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不如外國(guó)。但是我國(guó)的GDP 能排在世界第二，說(shuō)明我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是很大的。 師：是的，同學(xué)們分析得很好很正確，我國(guó) GDP 總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成績(jī)卓越。但第二大經(jīng)濟(jì)體并不代表第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，人均 GDP 僅位 于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問(wèn)題存在。要提高我國(guó)人民的生活水平，提高人均 GDP，那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。現(xiàn)在我們就來(lái)總的歸納一下， 我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產(chǎn)力的原因有哪些：1.理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；生產(chǎn)的決定作用； 社會(huì)主義本質(zhì)的要求。2.現(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情、主要矛盾3.意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位。 （二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力 重點(diǎn)（板書(shū)）（5分鐘）環(huán)節(jié)5：在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。 師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要提高人民的生活水平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來(lái)是國(guó)家的棟梁之才，為了使我們的國(guó)家更好的發(fā)展，那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？ 生1：要牢牢扭住以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。 生2：通過(guò)改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。 生3：要通過(guò)改革，完善社會(huì)主義的各項(xiàng)基本制度。（3） 科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為 本。【課堂小結(jié)】：（2 分鐘）生產(chǎn)決定消費(fèi)對(duì)象、方式、質(zhì)量和水平；消費(fèi)反作用于生產(chǎn)；為什么大力發(fā)展生產(chǎn)力的理論原因、現(xiàn)實(shí)原因、意義、怎么辦；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、深化改革、科技為先、以人為本。 【鞏固練習(xí)】：（5分鐘）1、 建帝王是最高統(tǒng)治者，但是他們也享受不到這些東西，為什么（A）A、生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象 B、生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力 C、消費(fèi)反作用于生產(chǎn) D、消費(fèi)提高了勞動(dòng)者的積極性 2、市場(chǎng)研究公司 IE Market Research 調(diào)查顯示：到2013年，中國(guó)手機(jī)用戶數(shù)量將從2007年的5.40億增長(zhǎng)到7.38億，移動(dòng)電話的巨大需求帶動(dòng)電信行業(yè)的蓬勃發(fā)展。這說(shuō)明（B） A、消費(fèi)方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式 B、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，消費(fèi)熱點(diǎn)會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 C、消費(fèi)結(jié)構(gòu)決定生產(chǎn)結(jié)構(gòu) D、消費(fèi)水平?jīng)Q定生產(chǎn)水平 3、辨析 觀點(diǎn)一：人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須尊重勞動(dòng)， 尊重知識(shí)，尊重創(chuàng)造。 觀點(diǎn)二：科技是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。