高中體育 新體育教學(xué)設(shè)計課件.ppt

新體育教學(xué)設(shè)計 新型體育教學(xué)設(shè)計的14個要點 要點1 選擇體育教學(xué)內(nèi)容要牢記體育的根本目的和基本性質(zhì)一定要記住 體育課程與教學(xué)的根本目的是發(fā)展學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)有用的運動技術(shù) 體育教學(xué)的基本性質(zhì)是身體活動性 表1依據(jù)選編教學(xué)內(nèi)容的原則判斷教材的范例 表2體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的判斷標準與范例 要點2 以運動技術(shù)學(xué)習(xí)為體育的主要目標和內(nèi)容 體育教學(xué)主要就是兩個直接目的 一個是鍛煉學(xué)生的身體 一個是讓學(xué)生學(xué)好有用的運動技術(shù) 而其他的目標和目的 如運動參與 心理健康和社會適應(yīng)都是伴隨上述兩個目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的 因此體育教學(xué)設(shè)計的重點就是運動技術(shù)學(xué)習(xí)和身體鍛煉 要點3 體育教學(xué)方法以傳授技術(shù)方法和身體鍛煉方法為主體 新的體育教學(xué)改革必然要求著新的體育教學(xué)方法 滿懷貫徹新課標熱情的第一線體育老師更是呼喚著新的教育教學(xué)方法的出現(xiàn) 表3從幾種新型體育教學(xué)方法來看影響體育教學(xué)方法效果的諸因素 要點4 體育教學(xué)必須伴隨著有一定負荷的體育鍛煉 體育課中的練習(xí)密度和運動負荷是實現(xiàn)體育教學(xué)目標的因素 是學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)和鍛煉身體所不可缺少的變量 也是體育學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)性因素和體育的特點所在 因此 體育教學(xué)必須要有一定量的練習(xí)密度和運動負荷 而每一個體育教師在上體育課時都必須把符合運動的練習(xí)密度放在心中 要重視對體育課練習(xí)密度和運動負荷的設(shè)計 并根據(jù)體育課的實際情況對運動負荷進行把握和調(diào)整 以保證體育課的順暢進行和學(xué)生的身體安全 表4不同的體育課對練習(xí)密度和運動負荷的不同要求 要點5 要通過實現(xiàn)有效的體育教學(xué)讓學(xué)生體驗運動樂趣 體育教師還要處理好運動技能教學(xué)和讓學(xué)生體驗運動樂趣的關(guān)系 四大類教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容例 內(nèi)容例 體操 身體素質(zhì)練習(xí)籃球 足球 乒乓球武術(shù) 跨欄跑等排球 健美操內(nèi)容例 內(nèi)容例 鉛球 蹲距式起跑某些簡單的游戲某些隊列練習(xí)某些簡單的舞蹈 教學(xué)意義強 教學(xué)意義不強 趣味性差 趣味性強 針對上述四類教學(xué)內(nèi)容 采用不同的認識和處理方法 1 我們應(yīng)該把 趣味性和技能性都強 的內(nèi)容當作教學(xué)的重點 可以將其理解為 飯 主食 是主教材 2 對必須要教的那些 技能性強但趣味性不強 的教學(xué)內(nèi)容 我們可以將其理解為 菜 副食 也是重要的教材 3 對 技能性不強但趣味性強 的教學(xué)內(nèi)容 我們可以將其理解為 味精 作料 它們不作主教材 4 對 趣味性和技能性都不強 的教材 我們可以將其理解為 藥 針對某種癥狀 它們不可能成為主教材 要點6 善用集體因素是優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境和提高體育教學(xué)質(zhì)量的竅門 1 集體適應(yīng)是社會適應(yīng)的集中體現(xiàn) 2 體育學(xué)習(xí)集體適應(yīng)是社會適應(yīng)與體育教學(xué)情景的交匯點 表5育學(xué)習(xí)集體適應(yīng)是社會適應(yīng)之間具有的連點 要點7 體育教學(xué)評價要將結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合 在進行體育教學(xué)設(shè)計時 既要一如既往地注重終結(jié)性評價 恰當?shù)陌l(fā)揮評價的甄別功能 以要強化過程評價 強化評價的激勵 發(fā)展功能 圖2教學(xué)評價的構(gòu)造和評價類型5 教師自我評價1 教師對學(xué)生的成績評定6 教學(xué)研究和評課2 教師對學(xué)生的鼓勵與反饋7 學(xué)生的評教活動3 學(xué)生的自我評價8 教學(xué)反饋4 學(xué)生的相互評價 教師 學(xué)生 教師的教 學(xué)生的學(xué) 以上這些評價都和體育與健康課程的教學(xué)評價有關(guān)系 1 教師對學(xué)生的學(xué)的評價 2 學(xué)生對學(xué)習(xí)的評價 3 學(xué)生對教學(xué)教程的評價 4 教師對教學(xué)教程的評價 5 其他評價 表6對各種教學(xué)評價的分析 表7教師學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的激勵評價內(nèi)容與方法 表8教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定內(nèi)容與方法 表9自我評價的內(nèi)容與方法 表10學(xué)生相互評價的內(nèi)容與方法 表11學(xué)生對教學(xué)過程的評價 表12教師自我評價的內(nèi)容與方法 表13教師之間相互評價的內(nèi)容與方法 要點8 心理健康促進要融入運動技術(shù)教學(xué)和體育鍛煉中 1 體育的 熱血運動 所帶來的陶冶 2 高峰體驗 下的心理鍛煉 3 直接的即時性評價 有助于群體意識的培養(yǎng) 4 體育教學(xué)對規(guī)范行為的要求與約束 表4體育教學(xué)與心理健康之間的連點 要點9 通過細化工作來切實保障學(xué)生的安全 1 安全來自于教師的愛心和責(zé)任心 2 安全來自于教師高超的保護技能 對場地器材進行安全布置的技能 對運動器材進行檢查和保養(yǎng)的技能 對學(xué)生的身體和技能狀況進行準確性判斷的技能 把握教材難易度與進行教材安全化處理的技能 對各種危險運動進行準確預(yù)測的技能 對各種運動進行安全甕中保護的技能 利用群體進行相互安全保護的技能 對緊急傷害事故進行正確的初步處置的技能等 3 安全來自于教師規(guī)范的工作程序 4 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和掌握安全要領(lǐng) 表15教師要負責(zé)的安全事故和負責(zé)的理由 要點10 各 水平 的體育教學(xué)計劃就相當于 校本課程 體育課程是以學(xué)段 水平 為階段的 如小學(xué)就是水平一至三 中學(xué)就是水平四 高中就是水平五 是以學(xué)校的體育課程為中心的 要點11 單元一定要有大有小 有長有短 在制訂單元計劃時務(wù)必要注意以下幾點 1 要合理地安排每個年級的教材數(shù)量 每個年級不要安排過多的學(xué)習(xí)教材 以保證每個年級都要有重點的學(xué)習(xí)教材出現(xiàn) 2 要合理地安排每個年級教材的教學(xué)時數(shù) 要有超大單元 20學(xué)時以上 大單元 10學(xué)時左右 中小單元 2 5學(xué)時 和超小單元 1學(xué)時 甚至是融合在課中 的概念 根據(jù)各個教材的特點 合理地安排單元的規(guī)模 各種單元要相互匹配 共同完成各種體育教學(xué)的的目標 3 根據(jù)現(xiàn)在教材的現(xiàn)狀和體育教學(xué)時間的現(xiàn)狀 本綱要建議根據(jù)在不同年級的排列的多少和每次出現(xiàn)教材的學(xué)時多少 大 小單元 的合理排列組合和搭配 設(shè)計出四種主要的教材層次 即 精學(xué)類教材 粗學(xué)類教材 介紹類教材 和 鍛煉類教材 四個層次 圖3劃分四個層次體育教學(xué)內(nèi)容的方法 多學(xué) 少學(xué) 表16四類體育教學(xué)內(nèi)容的不同安排 每學(xué)年有效學(xué)時按60計算 要點12 要根據(jù)實際情況選用和設(shè)計體育教學(xué)的單元類型 教學(xué)模式 1 針對新的目標和不同的教材層次明確教學(xué)目標和重點 進行有效的體育教學(xué) 不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量 精學(xué)類教材 要切實教好運動技能 通過實實在在運動技能的提高滿足學(xué)生對掌握運動技能 體味運動文化的需求 體驗運動的樂趣和技能不斷進步的成功感 從而使學(xué)生熱愛體育 完成 運動參與 運動技能 的課程目標 粗學(xué)類教材 要選擇合適運動項目 介紹類教材 要全面介紹體育運動文化和項目知識 如果安排得好進行多媒體教學(xué) 通過體育文化的學(xué)習(xí) 使學(xué)生從理性的層面深刻地認識運動的實質(zhì) 從而使學(xué)生貼近體育 為完成 運動參與 心理健康 社會適應(yīng) 的課程目標服務(wù) 鍛煉性教材 要在上述運動技能的課中 結(jié)合項目技能的教學(xué)有意識地 有層次地 適時地進行力量 耐力 速度 靈敏 柔韌等身體素質(zhì)練習(xí)和有關(guān)專項素質(zhì)練習(xí)以及身體基本活動能力練習(xí) 針對新課程的目標和不同的教材層次選用和開發(fā)多種教學(xué)模式和教學(xué)方法 進行有效的教學(xué) 不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量 具體來說四類教材可以對應(yīng)下列不同的教學(xué)為模式和教學(xué)方法來進行教學(xué) 針對新課標的目標和不同的教材層次開發(fā)教學(xué)評價的方法 搞好激勵性和過程性的評價 促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高 要大力開發(fā)課程資源 優(yōu)化教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境 搞好體育教學(xué) 要建立在課程觀 推進課內(nèi)外體育教育的各個環(huán)節(jié) 全面推進體育教育 要點13 重視體育課的負荷和