2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課《口哨與小狗》教案2.doc

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課口哨與小狗教案2組織教學(xué)師生相互問(wèn)好，穩(wěn)定學(xué)生情緒!教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)表演拉勾勾。讓學(xué)生隨琴唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動(dòng)作唱1-2遍。2、聆聽(tīng)口哨與小狗(1)完整聆聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、編創(chuàng)與活動(dòng)(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。讓學(xué)生自己根據(jù)樂(lè)曲編動(dòng)作。課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了聽(tīng)完音樂(lè)后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂(lè)曲編排動(dòng)作。附送：2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課口哨與小狗教案3教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲一對(duì)好朋友。并能背唱歌詞。2、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)分析：口哨與小狗是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：求學(xué)生正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 符和倚音的正確演唱。教學(xué)過(guò)程：一、 聽(tīng)聽(tīng)想想感受音樂(lè)1、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。2、聽(tīng)一聽(tīng)：要求大家安靜地聆聽(tīng)口哨與小狗全曲。3、想一想：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？4、說(shuō)一說(shuō)：音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說(shuō)說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？5、走一走：要求學(xué)生隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。二、唱唱跳跳享受音樂(lè)1、第一次完整地聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說(shuō)一說(shuō)在歌曲中有沒(méi)有聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲。2、第二次聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。3、第三次聆聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時(shí)，輕聲跟唱。4、跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。5、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。6、跟著伴奏音樂(lè)演唱歌曲。7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱歌曲。三、課堂小結(jié)其實(shí)我們班有很多小朋友就像歌曲拉勾勾和樂(lè)曲口哨與小狗中