2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教學實錄 魯教版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教學實錄 魯教版老師：這是什么？出示課件。學生：竹排。老師：今天老師就帶你們去欣賞美麗的風景好嗎?出示課件。老師：你們看到什么風景？學生1：小魚。學生2：禾苗。老師：今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌(課件出示課題 “小小竹排畫中游”)學生齊讀課題。老師：請學生自由讀,把不認識的字圈出來。學生：自由讀。老師：小朋友讀好了嗎?那請小朋友讀給沈老師聽好嗎？學生齊讀課文。老師：誰能站起來為大家展示一下？(指一生讀)老師：他讀得怎樣？學生：他讀得感情不好。老師：那請你來有感情地讀一讀。(該生讀課文)老師：他讀得怎樣?學生：非常棒！老師：這些生字寶寶,你們認識嗎?(課件出示),指一生上臺領讀。老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？學生：他讀得很正確。老師：給他掌聲,說說為何會認識這么多字。老師：打開課本,請小朋友自由拼讀生字。(學生自讀生字,老師巡回指導。)老師：誰來找找三點水的字。學生：江 流 游老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生1：江里有水,所以是三點水。學生2：魚在水里游,所以游是三點水。老師：你們真能干,掌聲鼓勵。老師：說說唱為何是口字旁?學生：唱歌是用嘴巴的。老師：排為何是提手旁?學生：竹排用手來劃。老師：生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認一認,(課件出示,學生集體認讀。)老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認識嗎?(學生自由讀詩歌)老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。學生：鳥兒唱,魚兒游。老師：為何喜歡這句?學生1：魚兒在水里愉快地游來游去。學生2：小鳥在天上快樂地飛來飛去。老師：請學生來做做魚兒游,鳥兒唱的動作。(學生表演)老師：怎么讀,才能讀出這種感情來。學生：高興。老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。(學生齊讀,邊做動作。)老師：還喜歡那一句?學生：禾苗綠油油。老師：欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認為美不美?學生：真美呀!老師：除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?學生1：綠油油的樹。學生2：綠油油的草。老師：你還喜歡什么？學生：小小竹排畫中游。老師：你們看到了什么？學生1：我看到鳥兒飛來飛去，在唱著歌。學生2：我看到魚兒在水里游來游去。學生3：我看到燕子、竹排。老師：請小朋友說說小小竹排畫中游是怎樣的呢？學生：小朋友撐著竹排在水中玩。老師：你認為這些是在那里看到的？學生：課文中。老師：給你們看。（出示課件，中國地圖。）老師指著地圖向學生介紹長江、江南的位置。老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。（課件出示南北湖）學生：江南魚米鄉(xiāng)。老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)？學生：江南的米是香的。老師：米是香的，為何說到魚呢？學生1：河里有魚。學生2：田里有魚。老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多？學生1：橘子多。學生2：樹多。老師：樹多，那我們大家一起來做做樹多的動作。（學生站起來，手拉著手舉起來，動作感悟樹木多、樹木密。）老師：樹木真密呀！老師：請學生再從課文中找描寫樹木密的句子。學生：兩岸樹木密。老師：那我們現(xiàn)在來說說為什么小小竹排畫中游？學生1：小竹排只能在水中，兩岸的風景很美。學生2：在這樣美的風景中，就像在畫里游一樣。老師：在這么迷人的風景中，我們一起來游玩一下。（出示課件）（學生隨音樂一邊做動作，一邊輕聲念詩歌。）老師；小朋友美嗎？學生：真美呀！老師：你們還想再游一次嗎？學生：想，再次隨音樂表演感悟。老師：現(xiàn)在請小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。（學生齊讀課文。）老師：你們念得真棒呀！我們來比賽讀好嗎？（男生讀、女生讀、指生讀。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。老師小結。附送：2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教新課標版教學目標知識點：認識個生字。認識個筆畫“、丿”和個偏旁“山、木、艸”。訓練點：會寫“口、日、中”個字正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教育點：感悟兒歌內容，初步了解物產豐富、風景如畫的江南風光。發(fā)散點：在開放的課堂中，促使孩子們自主地發(fā)展，讓孩子們喜歡閱讀，真真切切的感受到閱讀是快樂的。教學重、難點及突破：重點：識字、寫字和朗讀課文。難點：扣住“畫中游”，體驗作者愉悅的心情。教學突破：運用課件，制作動畫效果，再現(xiàn)小竹排漂流的全過程。指導觀察、說話、欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓學生在主動積極的思維和情感活動中感受語言文字的魅力。相互的交流，聲情并貌的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶情操。教具準備1多媒體課件。2掛圖(投影片)。教學時間:二課時教學設計第一課時一、教學目標（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學重點、難點看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學過程一、檢查復習。1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片二、看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。（一）、看圖揭示課題1、播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。2、你從圖上看到些什么，你有什么感受？3、出示課題，學生齊讀課題，你想知道什么？（二）練讀短文。1借助拼音自己練習讀短文，讀準字音，讀通句子。請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“南”是前鼻音）3、自由度之后，開展朗讀競賽4、指名分句讀，齊讀短文。三、看圖讀文，學句、學詞。1指名讀第1句，學詞、學句。（1）教師指圖問：誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）結合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的效能工具。小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）動用課件動態(tài)演示“順水流”的過程。這小男孩在竹排上聽見了什么？看見了什么？（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2指名讀第2句。（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長得怎樣？看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。有感情地讀短文第3行。（2）看圖，讀短文第4行。指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）?？纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）（3）指導讀第2句。兩岸樹木密，禾苗綠油油。3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。小男孩在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（4）指導朗讀第3句。江南魚米鄉(xiāng)，小竹排在畫中游。3、朗讀、背誦（）朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。（）請學生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。（）看圖試著背誦。四、鞏固復習。1讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2朗讀短文，要求讀得正確、流利。板書設計：小竹排在畫中游 鳥兒唱 魚兒游 禾苗綠油油 江南魚米鄉(xiāng)教后反思： 第二課時一、檢查復習。1讀詞語卡片：鳥兒唱 魚兒游 禾苗綠油油 江南魚米鄉(xiāng)。2指名背誦短文。二、學習2個新偏旁。1艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。2氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。三、學習生字。出示課件不帶拼音的詞，學生認讀。顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。（有些生字可以引導學生編故事記憶。如：“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。苗，讀詞語：禾苗。你是什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（2）書空練習。（同“苗”）（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。方法總結：（拼讀音節(jié)；字形結構；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語）出示課后“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開得最多。（如：長江、江面、江河、江邊；幼苗、護苗、秧苗；種樹、砍樹、大樹、樹根、樹冠、樹枝；排隊、排長、前排；綠化、綠草、綠油油。）四、練習用“”的什么說詞語，幫助學生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽（四）指導書寫，鞏固字形。1、出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，在仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。