2015五年級(jí)下冊(cè)Unit-6-Work-quietly!第4課時(shí)教案

Unit6 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP（2013年版）五下Unit6【主 題】Work quietly!【課 時(shí)】第4課時(shí)：B Lets try. Lets talk. 一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析w W w .X k b 1.c O m這是本單元的第四課時(shí)。Lets try為與本課主題相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。Lets talk為交際對(duì)話，通過(guò)新生Tom和John在圖書(shū)館小聲交談的情景，學(xué)習(xí)如何談?wù)撔袨橐?guī)范。w W w .X k b 1.c O m三、學(xué)情分析在三年級(jí)上冊(cè)Unit3、三年級(jí)下冊(cè)Unit3/Unit5、四年級(jí)上冊(cè)Unit1中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了祈使句，如：Look at me! Lets eat! Lets clean the windows! 本課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用祈使句談?wù)撔袨橐?guī)范。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠完成聽(tīng)錄音選圖的活動(dòng)。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運(yùn)用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。五、教學(xué)重難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。六、教學(xué)評(píng)價(jià)X |k |B| 1 . c|O |m1. 通過(guò)觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽(tīng)錄音選擇圖片的活動(dòng)。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況） 3. 通過(guò)活動(dòng)“Role-play”, “Match, say and act”, “復(fù)現(xiàn)對(duì)話”及“創(chuàng)編新對(duì)話”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-uphttp:/w ww.xkb1 .com1. 師生相互問(wèn)候。2. 教師說(shuō)第二課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。3. 學(xué)生四人一組，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生問(wèn):“Whats he/she doing?” 其他兩位學(xué)生回答:“He/She is ” 然后交換角色進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)圖書(shū)館情景，詢問(wèn)學(xué)生Can we sing and dance in the library? Should we be quiet in the library? (2) 教師在課件上呈現(xiàn)John和Tom在圖書(shū)館的場(chǎng)景，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出聽(tīng)到的圖片。(3) 教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2. Lets talk.(1) 完成Lets try后，教師請(qǐng)學(xué)生討論：John和Tom在圖書(shū)館可以做什么、不可以做什么。(2) 教師播放本部分課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看后，說(shuō)出課文中關(guān)于圖書(shū)館規(guī)定的句子。Answers: Talk quietly. Keep your desk clean. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的其他的圖書(shū)館的規(guī)定。(3) 教師播放教學(xué)錄音，回答問(wèn)題： What can John do? 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) Can Tom read the English books here? What will Tom do?Answers: He can show Tom the English books. Yes, he can. He will keep his desk clean.(4) 教師再次播放B Lets talk課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀。(5)教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）Step 3：Practice1. Role-playw W w .X k b 1.c O m(1) 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；(2) 教師挑4組學(xué)生表演對(duì)話。2. Match, say and act(1) 學(xué)生自主將圖片與相應(yīng)的句子連線，師生一起核對(duì)答案。(2) 教師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演各圖中的情境，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的句子。3. 復(fù)現(xiàn)對(duì)話教師在課件上出示本部分情景圖，同時(shí)出示關(guān)鍵信息已被挖空的對(duì)話內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試將對(duì)話中的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)?？梢韵日?qǐng)學(xué)生同桌練習(xí)，然后請(qǐng)幾對(duì)進(jìn)行表演展示。語(yǔ)言框架如下：Tom: My name is _. Whats your name?John: Shh. _. Im _. I can show you the _ books.Tom: Thanks.John: Here you are.Tom: OK. Can I read the books here?John: Yes. Of course.Tom: Anything else?John: Yes. _.Tom: OK. I will. Thanks.4. 創(chuàng)編新對(duì)話(1) 教師在課件上呈現(xiàn)Tom和John在電腦教室的情景，請(qǐng)學(xué)生用本課新學(xué)句型創(chuàng)編對(duì)話。教師請(qǐng)一位學(xué)生和自己示范，對(duì)話示例如下：John: Look! This is our computer room.Tom: Wow! So big!John: Shh. Talk quietly. 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)Tom: Oops, sorry!John: Its OK. We can play computer games here. But we cant eat or drink here. No eating, please.Tom: OK. Anything else?John: Yes. Keep your desk clean.Tom: OK, I will. Thanks(2) 學(xué)生小組內(nèi)自主創(chuàng)編對(duì)話。教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整語(yǔ)言，使對(duì)話更加生動(dòng)有趣。教師可以請(qǐng)學(xué)生先在兩人小組中練習(xí)，然后再請(qǐng)幾組在全班表演。5. Song in Unit6w W w .x K b 1 .c o M(1) 教師播放School days歌曲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生先看一遍，然后跟唱。(2) 全班學(xué)生分男女生比賽唱歌曲。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1