信息技術(shù)試卷.doc

棟川中心學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用技能檢測(cè)試卷學(xué)校： 姓名：分?jǐn)?shù)： 一、選擇題（多項(xiàng)選擇）每題分，共100分。1、關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說法是（ACD ） A 教育技術(shù)從屬于信息技術(shù) B 具備信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ) C 信息技術(shù)水平高的老師沒必要 D 教育技術(shù)的核心是信息技術(shù) 2、關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，錯(cuò)誤的是（ ABC ） A 信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體 B 在課堂教學(xué)中使用了課件就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 C 信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整合”課 D 信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。3、教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的內(nèi)容包括開發(fā)、設(shè)計(jì)、（ ABD ）等幾個(gè)方面。 A 應(yīng)用 B 管理 C 組織 D 評(píng)價(jià) 4、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)的研究范疇（ ABCD ） A 資源的開發(fā) B 教學(xué)的設(shè)計(jì) C 資源的評(píng)價(jià) D 資源的應(yīng)用 5、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（ ABD ） A 教學(xué)媒體 B 學(xué)習(xí)資源 C 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) D 教學(xué)資源 6、根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（ABCD ） A 聽覺媒體 B 綜合媒體 C 視覺媒體 D 視聽覺媒體 7、下列媒體中，屬于視覺媒體的是（ AD ） A 幻燈片 B 錄音機(jī) C CD機(jī) D 投影儀 8、下列媒體中，屬于視聽覺媒體的是（ BD ） A 幻燈機(jī) B 錄像機(jī) C 收音機(jī) D 影碟機(jī) 9、下列媒體中，屬于綜合媒體的是（ BD ） A 印刷材料 B 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) C 幻燈機(jī) D 多媒體計(jì)算機(jī) 10、媒體的教學(xué)功能包括（ABCD ） A 展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn) B 創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn) C 提供示范，便于模仿 D 呈現(xiàn)過程，解釋原理 11、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)包括（ABD ） A 教學(xué)理論 B 傳播理論 C 系統(tǒng)科學(xué)方法 D 學(xué)習(xí)理論 12、信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說法正確的是（BCD ） A 信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的 B 信息技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具 C 信息技術(shù)與課程整合可以建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化 D 信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高教育管理績(jī)效 13、以下哪項(xiàng)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（ABCD ） A 山海關(guān) wps B 故宮 txt C 大海 rtf D 清西陵 doc 14、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（ABCD ）的操作。 A 檢索 B 存儲(chǔ) C 歸類 D 維護(hù) 15、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ABD ） A 教育性 B 科學(xué)性 C 精簡(jiǎn)性 D 藝術(shù)性 16、下列陳述中，哪幾項(xiàng)是Photoshop作為工具軟件應(yīng)用于教學(xué)過程的理由？（ACD ） A 為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容 B 多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題 C 采用圖像輔助教學(xué) D 幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí) 17、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ACD ） A Photoshop B 暴風(fēng)影音 C Acd See D 畫圖 18、常見的圖像文件格式包括（ABCD ） A PSD B GIF C JPEG D BMP 19、以下哪些軟件是用來進(jìn)行數(shù)字音頻編輯的（AD ） A GoldWave B Word C WINAMP D Cool Edit Pro 20、Cool Edit Pro的特點(diǎn)包括（ABCD ） A 支持音頻的播放 B 支持音頻的轉(zhuǎn)換 C 支持多種格式的音頻文件 D 支持音頻的錄制、編輯 21、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（ABCD ） A 再現(xiàn)聲場(chǎng) B 渲染氣氛 C 創(chuàng)設(shè)情境 D 提高學(xué)習(xí)興趣 22、以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（ABC ） A wav B mp3 C ram D psd 23、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ABD ） A Flash B Authorware C Access D Dreweaver 24、Flash課件制作完畢，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以發(fā)布下列哪幾種格式的文件（ABC ） A swf B jpg C html D avi 25、教師在利用Flash制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)（也稱元件），對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述中不正確的是（ACD ） A 修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性 B 修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性 C 修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性 D 兩者根本沒有關(guān)系 26、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（ABCD ） A 教學(xué)內(nèi)容 B 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) C 教學(xué)目標(biāo) D 教學(xué)活動(dòng) 27、幻燈片制作時(shí)，?以下做法正確的是（ABD ） A 構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 B 色彩搭配適宜 C 動(dòng)畫要多，聲音要多，文字要多 D 注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一 28、下列關(guān)于多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯(cuò)誤的是（ABD ）： A 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，背景如果是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色 B 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，幻燈片的背景應(yīng)增加多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力 C 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，適當(dāng)設(shè)置超級(jí)鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn) D 制作教學(xué)演示文稿時(shí)，應(yīng)將課本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包含在課件中，使演示文稿更完整 29、制作網(wǎng)頁時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ABD ） A 構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 B 色彩搭配適宜 C 一個(gè)網(wǎng)頁多個(gè)主題 D 用好超級(jí)鏈接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素 30、教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？（ABCD ） A 收集與管理課件、教案等教學(xué)資源 B 發(fā)布課程安排 C 進(jìn)行作業(yè)布置 D 展示個(gè)人風(fēng)采 31、收集學(xué)生信息的方法可以是（ABCD ） A 測(cè)驗(yàn)法 B 訪談法 C 成長記錄法 D 問卷法 32、測(cè)驗(yàn)法、問卷法、成長記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說法中正確的是（ ABCD ） A 測(cè)驗(yàn)法適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等信息 B 成長記錄袋法主要用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等信息 C 通過問卷法可以獲得學(xué)生思想和態(tài)度等信息 D 成長記錄袋法有利于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià) 33、使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（BCD ）： A 修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變 B 修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容 C 修改圖表的插入方式 D 修改圖表的類型 34、利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（AC ） A 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 B 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 C 有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 D 教師通過電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大 35、下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（ACD ）： A 電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件 B 利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 C 申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 D 一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者 36、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（ACD ） A 網(wǎng)易POPO B BBS C MSN D QQ 37、學(xué)生的學(xué)習(xí)特征包括（ CD ） A 生理特征 B 心理特征 C 初始技能 D 終極技能 38、完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（AD ） A 學(xué)生活動(dòng)是否充分深入 B 教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C 所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D 學(xué)生的協(xié)作程度 39、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：（ABCD ） A 教師與學(xué)生的活動(dòng) B 教學(xué)媒體的應(yīng)用 C 教學(xué)內(nèi)容 D 教學(xué)活動(dòng)組織順序 40、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ABCD ） A 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) B 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案 C 組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) D 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 41、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（ ABCD ） A 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動(dòng)為主 B 在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能 C 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 D 在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能 42、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是（ABCD ） A 對(duì)已有教材的重新開發(fā) B 對(duì)已有課程的重新開發(fā) C 真實(shí)生活，與生活相關(guān)事件 D 當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題 43、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題（ ABCD ） A 學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性 B 學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相聯(lián)系 C 學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度 D 學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系 44、下列可以作為學(xué)生協(xié)作交流平臺(tái)的有（BCD ） A FTP B BBS C E-Mail D Blog 45、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分（ABC ） A 學(xué)習(xí)資源 B 學(xué)習(xí)工具 C 協(xié)作交流平臺(tái) D 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 46、多媒體教室環(huán)境下，協(xié)作交流平臺(tái)按照用途可分為（AB ） A 學(xué)生作品上傳平臺(tái) B 交流平臺(tái) C 試驗(yàn)平臺(tái) D 評(píng)價(jià)平臺(tái) 47、學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（ A ）和（ C ）兩類, A 認(rèn)知工具 B 資源工具 C 效能工具 D 績(jī)效工具 48、教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問題（ ABC ） A 收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻合。 B 學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。 C