重慶市中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案.

重慶市中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案(試行一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,推進中小學(xué)素質(zhì)教育深入實施,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展;建立和完善符合審美教育要求的中小學(xué)藝術(shù)教育質(zhì)量評價體系,促進藝術(shù)教師隊伍建設(shè)和學(xué)校藝術(shù)教育保障,提高學(xué)校藝術(shù)教育普及水平和質(zhì)量,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。二、測評依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行(教基200117號、教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知(教基200226號、教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(教體藝20141號、教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法等三個文件的通知(教體藝20155號等文件;2011年頒布的全國普通中小學(xué)義務(wù)教育音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和2013年教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱。三、測評目的(一了解和衡量學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的個體水平,促進學(xué)生個性發(fā)展、特長發(fā)展。(二了解學(xué)校藝術(shù)課程實施及課堂教學(xué)狀況,以及影響學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的主要因素。(三了解區(qū)域性中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的總體水平以及不同地區(qū)的差異情況。(四落實教育部關(guān)于將藝術(shù)素質(zhì)測評納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系以及教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評估體系,并將測評結(jié)果記入學(xué)生成長檔案,作為綜合評價學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一,以及逐步作為學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)的相關(guān)要求。四、測評原則(一導(dǎo)向性原則。測評工作按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定,遵循學(xué)校藝術(shù)教育的基本規(guī)律,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,通過測評促進教育行政部門配齊配足藝術(shù)教師,促進學(xué)校開齊開足開好藝術(shù)課程,促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為,促進中小學(xué)完善藝術(shù)教育保障條件,促進學(xué)生發(fā)展藝術(shù)特長和提高學(xué)生審美素養(yǎng)。(二發(fā)展性原則。測評工作既關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平,也關(guān)注藝術(shù)課程的開設(shè)、教學(xué)和管理;既關(guān)注藝術(shù)教育器材、設(shè)備和場地建設(shè),也關(guān)注教師配備、教學(xué)理念和評價機制,全面分析藝術(shù)教育成果、條件、師資等方面的關(guān)系。通過素質(zhì)測評和分析為各地區(qū)和學(xué)校藝術(shù)教育提供建議,達(dá)到改進教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)方法、促進學(xué)生發(fā)展的目的。(三整合性原則。測評工作納入學(xué)校全局工作安排,結(jié)合教育教學(xué)工作的過程性評價和終結(jié)性評價等相關(guān)工作階段、環(huán)節(jié)有機進行。(四操作性原則。遵循“簡便易行、客觀公正、逐步深化”的基本思路,避免繁瑣和形式化的測評方式方法,測評指標(biāo)、測評內(nèi)容和測評方式具有可操作性,保證測評的信度和效度。五、測評內(nèi)容主要測試中小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能和藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)能力;測評結(jié)果按教育部下發(fā)的指標(biāo)體系呈現(xiàn)。六、測評組織學(xué)校主導(dǎo)、區(qū)縣統(tǒng)籌、市級抽測。學(xué)校以藝術(shù)學(xué)科教師為主體具體組織實施測評工作;區(qū)縣教委統(tǒng)籌制定測評實施方案,組建測評專家指導(dǎo)隊伍,組織實施測評工作專項基礎(chǔ)培訓(xùn),組織、指導(dǎo)學(xué)校開展測評工作,結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評價工作開展抽測;市教委負(fù)責(zé)制定市級抽測總體方案、對區(qū)縣組織實施情況進行市級抽查,開展測評業(yè)務(wù)指導(dǎo)和骨干培訓(xùn)。七、測評方式(一學(xué)校測評。1、測評內(nèi)容:(1學(xué)習(xí)性測評。主要按照教育部“基礎(chǔ)指標(biāo)”要求,對中小學(xué)生在校內(nèi)應(yīng)參加的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的出勤率、參與度和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團和各類藝術(shù)活動的表現(xiàn)進行過程性評價。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“基礎(chǔ)指標(biāo)”。(2學(xué)科性測評。主要通過學(xué)期、學(xué)年學(xué)科性考試考查考核,了解學(xué)生理解和掌握音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識以及掌握和運用基本技能的情況,了解通過藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后相關(guān)的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力的發(fā)展水平。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“學(xué)業(yè)指標(biāo)”。(3發(fā)展性測評。主要通過學(xué)生自主參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)、參與藝術(shù)實踐的情況(主要指參與社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術(shù)活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù),欣賞高雅的文藝演出和展覽等和在學(xué)?，F(xiàn)場測評(包括校級藝術(shù)活動中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項目的特長(包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等以及參加區(qū)縣及以上教育行政部門組織開展的各類學(xué)生藝術(shù)比賽(展演活動獲獎情況,了解學(xué)生的藝術(shù)特長和優(yōu)勢。對應(yīng)教育部頒發(fā)的“發(fā)展指標(biāo)”。2、測評對象:全體學(xué)生。義務(wù)教育四年級、六年級、九年級和高中一、二年級學(xué)生測評按上述內(nèi)容進行,結(jié)果按教育部指標(biāo)體系全面呈現(xiàn);其余年級按教育部指標(biāo)體系寫實性呈現(xiàn)。(二區(qū)縣抽測。區(qū)縣級抽測對象原則上為義務(wù)教育四年級(下期、六年級(上期、九年級(上期和高中一、二年級學(xué)生?？山Y(jié)合教學(xué)質(zhì)量檢測進行。(三市級抽測。原則上以我委確定的實驗區(qū)縣為對象,每年選取義務(wù)教育四年級(下期、六年級(上期、九年級(上