數學北師大版二年級下冊比一比---教學設計.docx

北師大版二年級下冊比一比教學設計【教學目標】1.通過“比一比”的活動，掌握比較萬以內數大小的比較方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。 2.通過游戲活動，進一步發(fā)展數感?！窘虒W重難點】理解并掌握三位數和四位數的比較方法。【教具準備】教學課件、小組活動卡片。【教學設計】一、創(chuàng)設情境嗨，同學們好，歡迎各位同學乘坐2年級三班旅游專線列車，我是本次列車導游，今天將帶領同學們一起去游覽我國的名山大川，大家高興嗎？現在隨著我們的列車去領略祖國的優(yōu)美景色吧?。ǔ鍪菊n件）二、探究新知1. 四位數與三位數的比較黃山位于我國安徽省，常年云霧繚繞，它的海拔約1873M，香山位于首都北京，秋天楓葉紅似火，海拔約為575M。恒山位于我國山西，被譽為天下第二山，海拔約為2017M，華山位于我省華陰縣，以險峻著稱，海拔約為2160M，傳說中寶蓮燈的神話的故事就發(fā)生在這里，大家都被沉香救母的故事感動，這也充分體現了學校倡導的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀！（1）提出問題:黃山和香山哪座山高？師：請同學們仔細觀察這兩個數，小聲讀一讀，再想想這兩個數那個更大呢？（板書1873575）生:1873大，因為1873是四位數，575是三位數，所以1873大。師：其他同學還有想法嗎？（指生回答并給予鼓勵）師：數位多的一定比數位少的大，對嗎？比如四位數比三位數大，那你能舉出其他的例子嗎？生：舉例說明。師：同學們自己發(fā)現了比較數的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數位多的一定比數位少的大）2. 四位數和四位數的比較（2）師：好了，言歸正傳。剛才看同學們在玩的同時學習了新知識，我也想考考大家：誰能幫我比比恒山和黃山，那座山更高呢？師：指生讀數，仔細觀察著兩個數，你發(fā)現了什么？（18732017）生：都是四位數師：我們已經知道了四位數比三位數大，可這次兩個數都是四位數該怎么比呢？（小組、同桌、前后、師生之間討論）請同學們各抒己見。生：看他們的最前面的數字，誰的大誰就大。師：也就是比他們的最高位，誰的大這個數就大，那現在2比1大了，還要在往下比較其他數位上的數字嗎？得出結論：數位相同時，先看最高位，最高位上數字大的那個數就大。（板書）3. 兩個最高位相同四位數的比較（3）出示恒山2017M和華山2160M師：誰能說說這兩座山，那座山高呢？師：你是怎么看出來的，說說你的想法？指生回答師：為什么這一次你只比較百位呢？生：他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數呢？其實我們還是比較了千位上的數，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰再來說說你是怎樣比較這兩個數的？生：從千位比起，千位相同，就比較它們的百位。得出結論：數位相同，從最高位比起，如果最高位上的數一樣就比較下一位，直到比出大小。二、反饋練習出示練習題，指生回答，并說一說你比較的方法。三、鞏固練習1.師：我們剛才都是兩個數兩個數比較，敢不敢一次比較6個數，把這6個數從小到大的排列？獨立思考解決，考慮用什么符號連接排序。小組討論，這么多數，怎么能很快從小到大的排列呢？生：可以把這些數分成兩位數、三位數、四位數三類。師：你們覺得這個方法好嗎？我們一起用這個方法試試。2.最小的四位數和最大的四位數師：(結合這題中的99，指出是最大的兩位數)剛才我們比較了很多的數，那我想知道最小的四位數和最大的四位數是多少呢？個別回答，思考還有沒有更大或更小的？3.估一估1出示課件練一練的1題，先讓學生獨立思考，在組織交流，培養(yǎng)學生的估算能力。2出示課件練一練的2題，只要求學生能正確用計數單位。四、數學游戲“購買電器”師：同學們，五一期間，各大商場搞促銷