幼兒園區(qū)域觀察筆記.doc

幼兒園區(qū)域觀察筆記幼兒園區(qū)域觀察筆記觀察時間：2012年觀察對象：秋君（中班）觀察地點：益智區(qū)觀察目的：對蒙氏教具“三項式”玩法的掌握觀察記錄： 今天區(qū)域活動自選式，秋君選擇了蒙氏教具中的“三項式”對于中班的小朋友來說“三項式”還是非常難的，有的小朋友將其取出來后，就不知道如何放回去， 秋君拿著“三項式”里的小積木，認(rèn)真的看了看，然后一個一個的放在操作毯上，當(dāng)全部取完后，小家伙按著積木的顏色和大小一一擺放整齊，放好后就還是玩，過了一會，小家伙不想玩了，就準(zhǔn)備把積木放回裝“三項式”的盒子，開始還有點擔(dān)心她放不進去，但只見信心滿滿的秋君將積木一個個放回了盒子里，不到5分鐘，秋君八“三項式”裝好了，不錯哦！分析與措施： 回想一下，秋君的接受能力很強，只要老師教過了，秋君都能記下來，雖然不是那么完整，但經(jīng)過多次訓(xùn)練能夠獨立完成，針對這種能力較強的幼兒，教師可以加大難度，比如說：讓秋君在玩的時候?qū)⑼娴姆椒ň幊梢粋€故事，嘗試用故事的方法將積木放回盒子內(nèi)，再教給其他小朋友。觀察時間：2012年觀察對象：桐桐（大班）觀察地點：美工區(qū)觀察目的：用橡皮泥制作小動物觀察記錄：6月份過后，美工區(qū)的工作換了很多，小朋友對美工區(qū)的工作相當(dāng)?shù)母信d趣（教師為幼兒準(zhǔn)備了編、折、捏、涂色、粘貼、勾線等多類型的工作）幼兒的選擇性很大。桐桐最近很喜歡玩橡皮泥，區(qū)域活動時就拿橡皮泥玩，一開始取出一塊橡皮泥后來小家伙就開始團圓，準(zhǔn)備要制作毛毛蟲，做好毛毛蟲后，只見桐桐又拿出其他顏色的的橡皮泥搓條，還用模型做出了不同的水果，然后就把煙的混在一起亂玩，老師看見后，走上前請桐桐停止了工作。分析與措施：桐桐在玩的時候能按老師的要求玩（團圓、搓條）基本技能是會的，但是只要做完以后就開始任意亂來了，沒有把區(qū)域的要求和規(guī)則弄清楚，就隨意的將橡皮泥混色，導(dǎo)致混色的橡皮泥不能用了。因此在操作過程中，教師要正確指導(dǎo)幼兒了解操作工作的特征，正確的示范，讓幼兒根據(jù)老師的示范進行工作，同事還要告知幼兒在區(qū)域里的規(guī)則，讓他們了解并遵守。觀察時間：2012年觀察對象：多多（大班）觀察地點：午睡時間觀察目的：不愛睡覺的“多多”觀察記錄：到了午睡的時間，大部分小朋友已經(jīng)睡下并且都睡著了，但是角落里還有一雙小手在那里動來動去的，是誰呢？放眼望去，原來多多還沒睡著呀！睡不著的多多還時不時的哼哼小曲。不一會兒，又傳來了告狀的聲音：“老師，多多用手撓我的腳”。一聽原來是坦睿的聲音，老師走到多多的面前后多多就裝睡著，哎！真是又可愛又淘氣的多多。分析與措施： 因為多多午睡的情況，老師有和多多的家長進行交流，多多在家里睡覺時大多數(shù)時間媽媽都陪著睡，所以很多的時間都睡的比較好，但是來到幼兒園后沒有人陪著睡，因此小家伙就難以入睡，睡不著又閑的無聊，就喜歡去撓撓這個，摸摸那個人的，老師為了幫助多多的睡午覺，就借鑒多多媽媽的方法，先陪在多多的旁