2018_2019學年高中語文第四單元科普文章單元質量綜合檢測（四）新人教版.docx

單元質量綜合檢測(四)(時間:150分鐘分值:150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成13題。當今世界,各國經濟發(fā)展深度融合,單一國家已經難以獨自面對全球性經濟問題的挑戰(zhàn)。改革開放以來,中國經濟快速發(fā)展,為世界經濟發(fā)展注入了強勁動力和活力。應對當前經濟全球化面臨的問題和挑戰(zhàn),需要中國智慧、中國方案。在世界格局大變革大調整的關鍵時期,中國倡導和推動“一帶一路”建設?！耙粠б宦贰笔恰敖z綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰必灤W亞大陸,東邊連接亞太經濟圈,西邊進入歐洲經濟圈。無論是發(fā)展經濟、改善民生,還是應對危機、加快調整,許多沿線國家同我國有著共同利益。歷史上,陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經貿和文化交流的大通道,“一帶一路”是對古絲綢之路的傳承和提升,獲得了國際社會的廣泛認同。“一帶一路”建設不是為了另起爐灶,更不是為了針對誰,而是對現有國際機制的有益補充和完善,目標是實現合作共贏、共同發(fā)展。中國推進“一帶一路”建設,不是要一家唱獨角戲,而是歡迎各方共同參與;不是要謀求勢力范圍,而是支持各國共同發(fā)展;不是要營造自己的后花園,而是建設各國共享的百花園?！耙粠б宦贰苯ㄔO的實踐表明,這一偉大創(chuàng)舉是對傳統(tǒng)區(qū)域經濟一體化模式的超越與創(chuàng)新。它致力于推動基礎設施建設和互聯(lián)互通,加強經濟政策協(xié)調和發(fā)展戰(zhàn)略對接,促進協(xié)同聯(lián)動發(fā)展,實現共同繁榮。它堅持共商共建共享原則,開創(chuàng)發(fā)展新機遇、謀求發(fā)展新動力、拓展發(fā)展新空間,幫助各參與國打破發(fā)展瓶頸、縮小發(fā)展差距、共享發(fā)展成果。各參與國是平等貢獻者、受益者,甘苦與共、命運相連,攜手應對經濟全球化面臨的問題和挑戰(zhàn)。“一帶一路”建設有利于構建相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系,打造對話不對抗、結伴不結盟的伙伴關系。中國愿在和平共處五項原則基礎上,發(fā)展同所有“一帶一路”建設參與國的友好合作關系,中國愿同世界各國分享發(fā)展經驗,但不會干涉他國內政,不會輸出社會制度和發(fā)展模式,更不會強加于人?！耙粠б宦贰苯ㄔO還以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越,推動各國相互理解,相互尊重,相互信任。文明多樣帶來文明交流,文明交流孕育文明融合,文明融合推動文明進步。文明差異不應成為世界沖突的根源,在尊重文明多樣性的基礎上推進文明交流互鑒,才是人類社會發(fā)展進步的正確方向。“一帶一路”建設高度尊重文明多樣性,致力于建設開放包容的世界,為形成國際合作新格局、解決當前人類共同面臨的問題提供了中國智慧和中國方案。(選自2018年1月29日人民日報,有刪改)1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是()(3分)A.中國經濟快速發(fā)展及其對國際經濟的影響,使得中國有能力為當前經濟全球化面臨的問題提供中國智慧。B.當前,世界上大多數國家和地區(qū)都處于發(fā)展瓶頸期,積極尋找與他國新的合作方式已成為全球共識。C.“一帶一路”建設是為了實現合作共贏,它重構了現有國際機制,有利于構建新型國際關系。D.在中國的領導下,“一帶一路”建設的各參與國緊密團結在一起,共同應對經濟全球化帶來的問題和挑戰(zhàn)。解析:AB項,無中生有,“世界上大多數國家和地區(qū)都處于發(fā)展瓶頸期”于文無據。C項,偷換概念,“它重構了現有國際機制”不對,原文說“一帶一路建設是對現有國際機制的有益補充和完善”,這并非指要“重構”機制。D項,曲解文意,“在中國的領導下”錯,有悖于原文“各參與國是平等貢獻者、受益者”的說法。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()(3分)A.文章論述了“一帶一路”產生的背景、具體措施和重要意義,思路清晰,重點突出。B.文章談及古代陸上絲綢之路和海上絲綢之路,為“一帶一路”是對古絲綢之路的傳承找到歷史依據。C.第三段用“共享的百花園”設喻,指出中國推動“一帶一路”建設是為了實現與其他國家的共同發(fā)展。D.文章末段立足“文明”的角度,高屋建瓴地論述了中國推動“一帶一路”建設的作用,見解深刻。解析:AA項,無中生有,文章沒有論述“一帶一路”的具體措施。3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是()(3分)A.“一帶一路”建設的提出,既有一定的歷史淵源,又有美好的前景,可以說是植根歷史,面向未來。B.“一帶一路”建設的目標是實現合作共贏、共同發(fā)展,彰顯了廣闊的全球視野和博大的人類情懷。C.在世界格局大變革大調整的關鍵時期,實施“一帶一路”建設,可以解決當前全球化面臨的問題。D.文明多樣會促進文明進步,所以“一帶一路”建設高度尊重文明多樣性,致力于建設開放包容的世界。解析:CC項,以偏概全,實施“一帶一路”建設只是為解決當前全球化面臨的問題提供了“中國智慧和中國方案”。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文章,完成46題。天鵝小時候看過一場完整的天鵝湖,這是我所接受的最優(yōu)美的古典教育。柔和的身體,動人的旋律,我無法確認具體的舞蹈動作與劇情之間的關聯(lián),但那被概括出來卻依然抽象的美,懾服了我最初的情感。天鵝以單純的曲線勾勒出身形,它造型精湛,是高貴的典范形象。與孔雀風格不同,天鵝呈現的是簡潔之美,此外,還包含了更多的莊嚴感。天鵝是贏得最多尊重的鳥。關于天鵝,人們說得已經太多了。布封著名的篇章贊頌著天鵝:“地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰(zhàn)稱雄,以逞強行兇統(tǒng)治群眾;而天鵝就不是這樣,它在水上為王,是憑著一切足以締造太平世界的美德,如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢,有力量,有勇氣,但又有不濫用權威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心;它能戰(zhàn)斗,能取勝,卻從不攻擊別人?！辈挤庾u之為“太平共和國的領袖”。列那爾還有一個生動比喻:“它在池塘里滑行,像一只白色的雪橇。”的確,天鵝勻速而平靜的游動,幾乎不破壞水面的原有紋理,優(yōu)雅至極。我聽到的一個與眾不同的對天鵝的評價來自我的朋友,她諷刺說,天鵝不過就是一只會裝模作樣的鵝。我這位朋友極端反對媚俗,只有那些被人遺忘之處,才能引起她的關心;大凡多數人趨之若鶩的,她一定會冷眼旁觀不知道這是“獨”具慧眼,還是慧具“毒”眼。但她的態(tài)度恰從反面提供了證詞,天鵝確乎獲得了人們普及化了的熱愛。傳說,大神宙斯曾化為一只天鵝與海仙之女麗達親近。和女朋友約會要打扮成天鵡,可見天鵝是神鐘意的模樣。天鵝并不因此而傲慢,丑小鴨的故事展示了它在成長過程中的謙遜,直到成年,它依然保持著這一良好的習慣,溫和地低下頭頸。我一貫持有偏見,認為過于自知的美讓人生厭,而對自己的美貌幾乎一無所知的人,有種別樣的可愛。天鵝并不是體形最大的鳥,不是毛色最絢麗的,不是歌喉最悅耳的但世間并無全面價值的美,我們所謂的無暇,僅是在一個狹小局部達到的自我滿足,其實它只是一種令人愉快的諧調關系,實現了優(yōu)點時缺點的最大比值,表現出美對丑的頑強克服愿望說到底,只是把缺點放置到觀察者的盲區(qū)上。絕對意義的美是非真的,正如高大輝煌的王鳥鳳凰,是幻想中的杰作。如果天鵝擁有引人注目的體形,那么它也許會像駝鳥一樣失去飛行能力;如果它擁有過于絢艷的羽毛,也許它們會成為花瓶里的獨特綴飾。世間的美好不是并行不悖的,有時一個優(yōu)點竟會成為另一個優(yōu)點發(fā)展的阻礙。原來,刪減技巧的運用有時要大于增疊,正是眾多的舍棄成就了天鵝。它在飛行高度上獨占鰲頭,可以在八九千米的高空連續(xù)飛行十余個小時,而普通的鳥只能達到四五十米的高度。有時候,謙虛并不取決于品德,而是眼界的問題。如果你所看到的范圍足夠寬廣,你就會發(fā)現自己沒有任何理由驕傲。高遠的視線使它明白,驕傲僅是鼓勵自信的方式,而非對比別人的自得我由是理解天鵝的謙和。(摘自周曉楓鳥群五重奏,題目為命題人所加)4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭從自己小時候看天鵝湖寫起,寫飾演天鵝的舞者帶給自己的最初的震撼,引出下文對天鵝之美的具體描繪。B.文章多處運用對比來突出天鵝之美,如通過與孔雀的對比來表現天鵝造型簡潔之美,通過與人的對比來表現天鵝不自知其美的可愛。C.文章主要從外形、美德、游動的姿態(tài)、飛行的高度等方面來描寫天鵝,突出了其高貴優(yōu)雅與謙和,表達了作者對人生的感悟。D.本文圍繞天鵝,回憶了天鵝湖,引用了布封和列那爾對天鵝的贊頌、朋友對天鵝的看法,又引入神話與童話,看起來材料蕪雜,其實是形散而神不散。解析:BB項,“通過與人的對比來表現天鵝不自知其美的可愛”理解不當,文章是將“美而自知”和“美而不自知”兩類人加以對比。如文章第三段說“我一貫持有偏見,認為過于自知的美讓人生厭,而對自己的美貌幾乎一無所知的人,有種別樣的可愛”,并非是通過天鵝與人的對比來表現“不自知其美”。5.結合全文,說明文末“天鵝的謙和”的含意。(6分) 解析:在篇末找到題干中的引文,即“天鵝的謙和”,然后結合前后的內容分析其含意。文章最后說“我由是理解天鵝的謙和”,“是”指代的內容在前面,如“世間并無全面價值的美表現出美對丑的頑強克服愿望”,天鵝并不占盡所有的美,并不奢望無瑕,也并不奢望擁有所有優(yōu)點;如“刪減技巧的運用舍棄成就了天鵝”“有時候,謙虛并不取決于品德而非對比別人的自得”,天鵝的飛行高度讓它眼界高遠,反而使它明白它沒有理由驕傲和自得。本題答案涉及的區(qū)域比較多,故需要耐下心來篩選和概括信息。答案:雖然高貴、莊嚴、仁厚、受人尊重與熱愛,但天鵝并不因此而傲慢;天鵝并不占盡所有的美,并不奢望無瑕或擁有所有優(yōu)點;天鵝的飛行高度讓它眼界高遠,從而更不會在對比別人后,而洋洋自得。6.本文幾乎通篇使用第一人稱,只在最后一段畫線處改為第二人稱,你如何看待這種人稱上的變化?請結合全文進行分析。(6分) 解析:從本文來看,前面幾段都是使用第一人稱,主要剖析了自己認識天鵝的心路歷程,抒發(fā)了自己對天鵝的熱愛之情,第一人稱的使用便于這種情感的表達,同時給讀者產生真實親切的感覺;文章最后變成第二人稱,“你”“你們”指的是讀者,這就把讀者拉到文中來,讓讀者產生代入感,拉近了讀者與作者之間的距離;文章前面剖析的“它”是天鵝,最后剖析的“你”是人類,這就由物及人,揭示出天鵝與人類之間應共有的美德,深化了文章的主旨。解答本題,首先應回顧每種人稱技巧的作用,然后再結合文中指代的對象進行答題。答案:本文幾乎通篇使用第一人稱,娓娓道來,更顯真實親切,易于作者剖析認識天鵝的心路歷程,便于抒發(fā)對天鵝的熱愛之情;文末畫線處由第一人稱轉為第二人稱,意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考,拉近讀者與作者所思之間的距離;由對天鵝“它”的剖析轉為對人類“你”的啟示,從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德:擁有高遠的眼界,進而擁有開闊的心胸,獲得謙和的美德。由物及人,深化了文章的主旨。(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一:2月21日,中共中央政治局第三十九次集體學習時指出,黨的十八大以來,黨中央對脫貧攻堅作出新的部署。“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃明確了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的時間表和路線圖,按照精準扶貧、精準脫貧基本要求,從八個方面實化細化了相關路徑和措施,各地按照這個規(guī)劃,攻城拔寨,決戰(zhàn)決勝,脫貧攻堅取得顯著成績。2013年至2016年4年間,每年農村貧困人口減少都超過1 000萬人,累計脫貧5 564萬人;貧困發(fā)生率從2012年底的10.2%下降到2016年底的4.5%,下降5.7個百分點;貧困地區(qū)農村居民收入增幅高于全國平均水平,貧困群眾生活水平明顯提高,貧困地區(qū)面貌明顯改善。習近平強調,要堅持精準扶貧,精準脫貧,要因地制宜,因人因戶因村施策,突出產業(yè)扶貧,提高組織化程度,培育帶動貧困人口脫貧的經濟實體。干部群眾是脫貧攻堅的重要力量,貧困群眾既是脫貧攻堅的對象,更是脫貧致富的主體。要注重扶貧同扶志、扶智相結合,把貧困群眾的積極性和主動性充分調動起來,發(fā)揚自力更生精神,靠自己的努力改變命運。(摘自新華社2017年2月22日,有刪改)材料二:搬遷是手段,脫貧是目的,產業(yè)是根本。巴中市巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)書臺村張家大院安置點引進科技公司成立農民專合社,建立產業(yè)示范園3 000畝,年人均可增收1 600元。湖北省相關負責人介紹,湖北引導各地走特色脫貧道路,如黃岡市形成了“羅田一只羊”“麻城一朵花”“英山一片茶”等一批特色產業(yè)。另外,加強就業(yè)培訓,提高搬遷戶勞動技能,也是鼓起“錢袋子”的重要手段。(摘自2017年9月18日四川日報,有刪改)材料三:曲靖會澤易地扶貧搬遷起成效貧困戶建房無負擔走進曲靖市會澤縣大海鄉(xiāng)觀音巖村易地扶貧安置點,60戶安居房分成六七排,錯落有致地坐落在一個小山坡上,旁邊小山上的野菊花迎風盛開。這里安置了55戶建檔立卡貧困戶和5戶隨遷戶。村民董興淮高興地說:“我用政府補助的5萬元建起了占地面積40多平方米的安居房,沒有增加建房負擔,很是滿意!”董興淮介紹:“原來我們住的是土墻石板頂,一下大雨就不敢睡,怕水沖進房子來,害怕房后的山垮塌,現在不出錢就住上了新房,孩子在外打工也不擔心在家的老人和孩子的安全,他們回來交通也方便?！睋逯榻B:該村269戶689人中,外出務工者達186戶546人,占總人口的79.2%,大部分均在東川區(qū)務工,務工成為了當地群眾的主要收入之一。在安置點一側的公路邊,有致富頭腦的人,已帶領群眾進行白芨等中藥材種植,當地傳統(tǒng)產業(yè)“老家洋芋”也越來越受外地消費者歡迎。(摘自2017年4月27日曲靖日報,有刪改)材料四:7.下列對材料有關內容的分析和理解,不恰當的一項是()(3分)A.黨的十八大以來脫貧攻堅工作取得顯著成績,我國貧困地區(qū)農村居民收入增長較快,生活水平明顯提高,貧困面貌明顯改善。B.2013年至2016年4年間,我國農村貧困人口每年減少1 000多萬人,共脫貧5 564萬人,貧困發(fā)生率下降了5.7%。C.材料三用村民董興淮的例子,生動直觀地展現了扶貧前后村民居住環(huán)境、生活條件的巨大變化,可見云南曲靖易地扶貧工作取得了成效。D.從材料四圖表中可以看出,2013年到2016年4年間我國農村貧困人口脫貧人數呈逐步減少趨勢。解析:DD項,“脫貧人數呈逐步減少趨勢”錯。根據統(tǒng)計示意圖,農村貧困人口脫貧人數2014年是1 232萬,而2015年是1 442萬,2016年是1 240萬。8.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.各地的扶貧經驗證明,要堅持精準扶貧、精準脫貧。在扶貧工作中,廣大干部和群眾是脫貧攻堅的重要力量、對象和致富的主體。B.曲靖會澤縣已有村民在安置點附近種植中藥材,發(fā)展“洋芋”產業(yè),這與巴中市張家大院、湖北黃岡市的做法有異曲同工之妙。C.后兩則材料雖然來源不同,但都體現了新聞媒體關注社會熱點、關心國計民生的責任感,都探索出精準扶貧工作的具體措施。D.在大數據時代,以上材料都充分利用了相關統(tǒng)計數據,以事實說話,表明我國的扶貧工作正在積極地推進。解析:AA項,曲解文意。原文是“干部群眾是脫貧攻堅的重要力量,貧困群眾既是脫貧攻堅的對象,更是脫貧致富的主體”。9.請結合材料簡要概括我國的扶貧工作應該怎樣有效展開。(6分) 解析:此題要求概括我國的扶貧工作應該怎樣有效展開,注意根據文中的句子“習近平強調,要堅持精準扶貧,精準脫貧,要因地制宜,因人因戶因村施策,突出產業(yè)扶貧,提高組織化程度,培育帶動貧困人口脫貧的經濟實體”“干部群眾是脫貧攻堅的重要力量,貧困群眾既是脫貧攻堅的對象,更是脫貧致富的主體。要注重扶貧同扶志、扶智相結合,把貧困群眾的積極性和主動性充分調動起來,發(fā)揚自力更生精神,靠自己的努力改變命運”“另外,加強就業(yè)培訓,提高搬遷戶勞動技能,也是鼓起錢袋子的重要手段”概括答題要點。答案:(1)中央出臺系列精準扶貧、精準脫貧的政策。(2)各級政府因地因人施策,發(fā)展脫貧產業(yè),加強就業(yè)培訓,提高搬遷戶勞動技能。(3)各級干部在扶貧工作中要積極為群眾排憂解難,成為脫貧攻堅的重要力量。(4)貧困群眾要發(fā)揮主體作用,自力更生,靠自己的努力脫貧致富。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成1013題。孛魯,魯國王木華黎之子。沉毅魁杰,寬厚愛人,通諸國語,善騎射,年二十七,入朝行在所。時太祖在西域,夏國主李王陰結外援,蓄異圖,密詔孛魯討之。甲申秋九月,攻銀州,克之,斬首數萬級,獲生口馬駝牛羊數十萬,俘監(jiān)府塔海,命都元帥蒙古不華將兵守其要害而還。乙酉春,復朝行在所。武仙叛,脅居民遁于雙門寨。仙弟質于軍中,挈家逃歸,遣撒寒追及于紫荊關,斬之。丙戌夏,詔封功臣戶口為食邑,曰十投下,孛魯居其首。宋將李全陷益都,執(zhí)元帥張琳送楚州。秋九月郡王帶孫率兵圍全于益都冬十二月孛魯引兵入齊先遣李喜孫招諭全全欲降部將田世榮等不從殺喜孫丁亥春三月,全突圍欲走,邀擊大敗之,自相蹂踐溺死不可勝計。夏四月,城中食盡,全降。諸將皆曰:“全勢窮出降,非心服也,今若不誅,后必為患?！必敏斣?“不然,誅一人易耳。山東未降者尚多,全素得人心,殺之不足以立威,徒失民望?！北砺?詔孛魯便宜處之。乃以全為山東淮南楚州行省,鄭衍德、田世榮副之,郡縣聞風款附,山東悉平。時滕州尚為金守,諸將或言炎暑未可進攻,孛魯曰:“主上親督大軍,平定西域數年,未聞當暑不戰(zhàn),我等安敢自逸乎!”遂促進兵。金兵出戰(zhàn),敗之,斬三千余級,其余老幼開門出降。九月,師還,至燕,獵于昌平,民持牛酒以獻,卻之。及還,賜館人銀數百兩。聞太祖崩,趨赴北庭,哀毀遘疾。戊子夏五月薨,年三十二。至治元年,詔封太師、開府儀同三司、上柱國、魯國王,謚忠定?！咀ⅰ垮?通“構”。構成,造成。(節(jié)選自元史孛魯傳)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降部將/田世榮等不從殺喜孫/B.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降/部將田世榮等不從/殺喜孫/C.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入齊/先遣李喜孫招諭全/全欲降部將/田世榮等不從/殺喜孫/D.秋九月/郡王帶孫率兵圍全于益都/冬十二月/孛魯引兵入/齊先遣李喜孫招諭全/全欲降部將/田世榮等不從/殺喜孫/解析:B句中“齊”是“入”的賓語,不要斷開,排除D項?！安繉ⅰ辈皇恰敖怠钡馁e語,而是“田世榮”的同位語,所以斷為“部將田世榮等不從”,不應斷開,排除A、C兩項。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.甲申屬于干支紀年法,干支是天干和地支的總稱,干支紀年法包括十二天干和十地支。B.食邑一般指古代君主賞賜給臣子的封地,即以此地租稅作為其俸祿,又可稱為采邑、封地等。C.詔在文中指皇帝頒發(fā)的命令。一般以制式文書的形式發(fā)布,稱“詔書”或“詔令”。D.太師是官名,西周始置,為輔弼國君之臣,多為大官加銜,表示恩寵而無實職,也可指輔導太子之官。解析:AA項,應為“干支紀年法包括十天干和十二地支”。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.孛魯奉詔討伐,掃除威脅。夏國君主李王暗中勾結外敵,心存不軌,孛魯受太祖密詔前去征討;攻克銀州,俘虜了監(jiān)府塔海,大獲全勝。B.孛魯熟悉情勢,穩(wěn)定大局。他上表啟奏皇上,保全降將李全,既樹立了元軍的威望,又安撫了民心,最終其他郡縣相繼歸附,山東得以平定。C.孛魯富有主見,做事果斷。在攻打滕州時,軍中將帥都認為天氣酷熱不宜進軍,孛魯以皇上平定西域為例進行反駁,并果斷進兵,大敗金軍,攻克滕州。D.孛魯忠君為國,盡享哀榮。聽聞太祖駕崩后,他急忙奔赴北庭,由于哀痛過度而傷身成疾;去世后被追贈為太師、上柱國等,并被贈予褒揚的謚號。解析:CC項,“軍中將帥都認為天氣酷熱不宜進軍”錯誤,原文“諸將或言炎暑未可進攻”,“或”是“有的人”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)武仙叛,脅居民遁于雙門寨。仙弟質于軍中,挈家逃歸。(5分)譯文:(2)丁亥春三月,全突圍欲走,邀擊大敗之,自相蹂踐溺死不可勝計。(5分)譯文: 答案:(1)武仙叛變,脅迫居民逃到雙門寨。武仙的弟弟在軍中做人質,帶領全家逃回。(脅:脅迫;遁:逃;質:動詞,做人質;挈:帶領。句子大意2分。)(2)丁亥年春天三月,李全突圍打算逃跑,孛魯截擊并大敗了他們,李全的部隊相互踐踏和淹死的不計其數。(走:逃跑;邀:截擊;蹂踐:踐踏。句子大意2分。)參考譯文:孛魯,是魯國王木華黎的兒子。性格沉著堅毅,人品杰出,為人寬容厚道,愛幫助他人,精通許多國家的語言,擅長騎馬射箭,二十七歲時,便進入帝王巡行在外的臨時住所朝見。當時太祖在西域,夏國君主李王暗中勾結外敵支援,存有反叛異心,太祖下密詔讓孛魯去討伐。甲申年秋天九月,孛魯攻打銀州,攻克了那里,砍殺敵兵數萬人,俘獲人丁和馬匹、駱駝、牛、羊數十萬,俘虜了監(jiān)府塔海,命令都元帥蒙古人不華領兵守住銀州的要害,自己方才返回來。乙酉年春天,孛魯又去朝見太祖。武仙叛變,脅迫居民逃到雙門寨。武仙的弟弟在軍中做人質,帶領全家逃回。孛魯派遣撒寒追到紫荊關,斬了他。丙戌年夏天,皇帝下詔書分封功臣以戶數和人口作為食邑,稱為十投下,孛魯位居第一。宋朝將領李全攻陷了益都,捉住元帥張琳送到楚州。這年秋天九月,郡王帶孫率兵把李全圍困在益都。冬天十二月,孛魯領兵進入齊州,先派遣李喜孫去招降李全,李全打算投降,他的部將田世榮等人不同意,殺了李喜孫。丁亥年春天三月,李全突圍打算逃跑,孛魯截擊并大敗了他們,李全的部隊相互踐踏和淹死的不計其數。夏天四月,城中食物吃光了,李全投降。諸位將領都說:“李全是走投無路才出來投降的,并不是真的心服,現在如果不殺掉他,將來一定會成為禍患?！必敏斦f:“不是這樣的,殺一個人容易,但山東沒有投降的人還有很多,李全平日很得人心,殺了他不能樹立自己的威嚴,只白白地失去民心。”上表稟告皇上,皇上詔令孛魯自行決斷處理此事。孛魯于是任命李全負責山東、淮南、楚州行省,任命鄭衍德、田世榮做他的副手,其他郡縣聽見風聲都誠心歸附,山東全境都平定了。當時滕州還被金人把守,諸將中有人說天氣炎熱不能進攻,孛魯說:“皇上親自統(tǒng)領大軍,平定西域好幾年,沒有聽說碰上天熱就不打仗的,我們怎么敢貪圖安逸呢!”于是催促進兵。金兵出來應戰(zhàn),被打敗,斬殺了他們三千多人,其他老幼都開門出來投降。九月,孛魯率軍回來,到達燕州,在昌平打獵,老百姓向他進獻牛肉和酒,他謝絕了。等回到家里,賜給管理樓館人員銀子數百兩。得知太祖駕崩后,他急忙奔赴北方朝廷,哀痛過度而形成疾病。戊子年夏天五月逝世,終年三十二歲。至治元年,詔令封他為太師、開府儀同三司、上柱國、魯國王,謚號忠定。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成1415題。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別,幾度隔山川。乍見翻疑夢,相悲各問年。孤燈寒照雨,濕竹暗浮煙。更有明朝恨,離杯惜共傳。【注】幾度:幾年。翻:反而。共傳:一起舉杯。14.下列選項中,對本詩分析不正確的一項是()(3分)A.自從別后,數年不見,山川阻隔,相會不易,首聯(lián)從時間、空間兩個方面突出了離別久遠,相見之難,其間的相思,自在言外。B.久別相逢,乍見后反疑為夢境,因分離太久而相互問年齡?！胺蓧簟?把詩人詫異、自責的神態(tài)表現得惟妙惟肖,十分傳神。C.結尾表面上是勸飲離杯,實際上卻是總寫傷別?！案秉c明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。D.詩人與老友久別重逢,悲喜交加,在孤燈下飲著離別的酒,不覺戀戀不舍,表現出兩人的情誼及對友誼的珍惜。解析:BB項,“詫異、自責的神態(tài)”錯,應該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。15.頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達效果?請結合詩句進行賞析。(6分) 解析:本題考查鑒賞文學作品的語言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達效果,首先答出兩字的表面意思,然后分析兩字對抒發(fā)詩人情感和營造意境等方面的表達效果。答案:“寒”“暗”客觀地描寫了朋友深夜敘談的環(huán)境特征,孤燈照雨雨愈寒,濕竹環(huán)繞浮煙,顯得更濃更暗;“寒”“暗”真實地表達了詩人的主觀感受,剛重逢又要傷別,心境倍感凄暗;“寒”“暗”二字使情景交融,營造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖,既渲染了詩人悲涼暗淡的心情,也象征著人事的浮游不定。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)琵琶行中在描寫琵琶女彈奏時用了側面描寫。第一次“忽聞水上琵琶聲”,側面描寫的句子是: ;第二次當“”結束彈奏后,詩人用“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”來進行側面描寫。(2)登高中由高到低,寫詩人所見所聞,渲染秋江景物特點的句子是:“,。”(3)柳宗元在小石潭記中巧妙地把潭中游魚靜止不動和“,”兩種情態(tài)加以映照,動靜結合,突顯出魚的活潑可愛。答案:(1)主人忘歸客不發(fā)四弦一聲如裂帛(2)風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回(3)俶爾遠逝往來翕忽三、語言文字運用(20分)(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字,完成1719題。苔痕的意象為中國詩人所鐘愛,那濕漉漉的苔痕最不起眼,但卻無處不在:在古地邊,在石罅旁,在茵茵的綠草深處,在森森的古樹上,在詩人的心中 地蔓延,周邦彥花犯詞“今年對花最匆匆,相逢似有恨,依依愁悴。吟望久,青苔上,旋看飛墜”,說的就是這個意思。青苔標志著靜寂,那永恒的靜寂,只在的地方才會生長,它的出現顯示出永恒的寧靜,顯示出野趣、古樸和稚拙。往往又在寧靜中向人昭示的消息,詩人們借此執(zhí)拗地訴說著變化中的不變,而世事變化只是表象,()。在中國古代藝術中,存在著把玩青苔的心理。文人通過對青苔的咀嚼,表達對人生的思考。把玩青苔,就如同中國詩人喜歡把玩殘花的心態(tài)一樣。詩人頑強的“賞”表現了那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗爭,發(fā)展了人與實踐的極度緊張之關系。17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是()(3分)A.無邊無際人跡罕至亙古不變雪泥鴻爪B.不著邊際荒無人煙顛撲不破痛定思痛C.無邊無際人跡罕至顛撲不破痛定思痛D.不著邊際荒無人煙亙古不變雪泥鴻爪解析:A(1)無邊無際:形容范圍極為廣闊。不著邊際:意思是挨不上邊,形容言論空泛,不切實際,離題太遠。“不著邊際”含有貶義,用在這里感情色彩有誤。(2)人跡罕至:人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。荒無人煙:形容地方偏僻荒涼,見不到人家?！盎臒o人煙”語意太重,用在這里不合適。(3)亙古不變:從古至今永遠也不會改變。指空間和時間上延續(xù)不斷。顛撲不破:無論怎樣摔打都破不了。比喻言論、學說等牢固可靠,永遠不會被駁倒推翻。“顛撲不破”不能體現消息的“變化中的不變”,與語境不符。(4)雪泥鴻爪:意思是融化著雪水的泥土,大雁在雪泥上踏過留下的爪印,比喻往事遺留的痕跡。痛定思痛:悲痛的心情平靜之后,再回想當時所遭受的痛苦。指吸取教訓,警惕未來?！巴炊ㄋ纪础迸c語境不符。18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是()(3分)A.永恒才是真實的綿延B.綿延的永恒才是真實C.永恒的綿延才是真實D.綿延的真實才是永恒解析:B根據上一句“世事變化只是表象”,與“表象”相對是“真實”,因而下一句格式應該是“才是真實”,據此排除A、D兩項;上文提及“變化中的不變”,而“不變”即“永恒”,也是此句的敘述中心,排除C項。19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()(3分)A.詩人頑強的“賞”表現了那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗爭,發(fā)展了人與實踐的極度緊張之關系。B.詩人頑強的“賞”表現了那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗爭,展現了人與實踐的極度緊張之關系。C.詩人頑強的“賞”表現了與那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗爭,展現了人與實踐的極度緊張之關系。D.詩人頑強的“賞”表現了與那股將生命推向衰朽的力量的奮力抗爭,發(fā)展了人與實踐的極度緊張之關系。解析:C本句語病有兩處,第一處是成分殘缺,缺少介詞“與”,在“那股將生命”前加介詞“與”;第二處用詞不當,將“發(fā)展”改為“展現”。20.清明節(jié)快到了,家在外地的王偉必須隨父母回老家祭祖。下面是王偉寫給