教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案.doc

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案（077001）一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)教育信息化發(fā)展需要的、具有獨(dú)立從事教育信息化的專門理論研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)能力、能勝任與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)、科研工作以及教育行業(yè)信息化工作的高級(jí)專門復(fù)合型人才。1樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義和集體主義思想，具有良好的道德品質(zhì)和強(qiáng)烈的事業(yè)心，能立志為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。2掌握系統(tǒng)的教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、方法和信息技術(shù)及其在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的專門知識(shí)。具備獨(dú)立從事科學(xué)研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力，具體包括：動(dòng)態(tài)跟蹤國(guó)內(nèi)、外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的能力；獨(dú)立解決與本學(xué)科有關(guān)的理論與實(shí)踐問(wèn)題的能力；設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及其利用的能力；獨(dú)立撰寫中、英文科技文章的能力；良好的使用第一外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力；良好的科技協(xié)作精神和綜合創(chuàng)新、實(shí)踐和管理的能力。3具有健康的體魄和較強(qiáng)的心理素質(zhì)。二、研究方向1信息化教育理論與實(shí)踐2數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)3信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用4網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)三、修業(yè)年限基本修業(yè)年限為3年，允許學(xué)生提前畢業(yè)，提前畢業(yè)應(yīng)具備的基本條件：（1）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。必修課程平均成績(jī)不低于 90 分，選修課平均成績(jī)不低于 80 分。（2）在重點(diǎn)刊物和核心刊物上公開(kāi)發(fā)表與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章各 1 篇。其中，導(dǎo)師為第 1 作者、研究生為第 2 作者 1 篇；研究生為第 1 作者、導(dǎo)師為第 2 作者 1 篇。四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位總學(xué)分不少于43學(xué)分，其中學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的學(xué)分不少于16學(xué)分，專業(yè)方向選修課的學(xué)分不少于 4學(xué)分。畢業(yè)滿足學(xué)分要求并學(xué)位論文達(dá)到合格要求后授予理學(xué)碩士學(xué)位。五、培養(yǎng)方式1以培養(yǎng)從事科學(xué)研究、應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力為主。2采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，導(dǎo)師是第一責(zé)任人，每個(gè)碩士研究生導(dǎo)師組由35人組成，在文獻(xiàn)閱讀和研討、學(xué)位論文選題與開(kāi)題、學(xué)位論文預(yù)答辯等環(huán)節(jié)配合導(dǎo)師，充分發(fā)揮導(dǎo)師組的作用。3各類課程的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式靈活多樣，提倡采用研討班、專題式、啟發(fā)式和試驗(yàn)室項(xiàng)目實(shí)踐等多種方法，把課堂講授、交流研討、案例分析等有機(jī)結(jié)合，特別加強(qiáng)對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4有計(jì)劃地聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家為研究生授課，或派出碩士研究生到其他名牌高?；蚩蒲性核拮x部分課程。5參與導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)室的課題研究和各類應(yīng)用項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在實(shí)際研究與開(kāi)發(fā)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展綜合能力。6充分發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用。在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，碩士生要充分閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)，并力求課內(nèi)和課外相結(jié)合，以課內(nèi)閱讀督促課外閱讀。每位研究生必須在第2學(xué)期期末之前提交兩份書(shū)面文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，其中至少1篇達(dá)到公開(kāi)發(fā)表水平。7.每學(xué)期初，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃，期中和期末導(dǎo)師組進(jìn)行計(jì)劃完成情況的檢查。充分發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃在引導(dǎo)和促進(jìn)碩士生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。六、課程學(xué)習(xí)1課程設(shè)置與學(xué)分要求教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置課程類別課程編碼課程名稱開(kāi)課學(xué)期學(xué)時(shí)學(xué)分備注公共基礎(chǔ)課100020001001馬克思主義理論春季603碩士生至少選擇2門課程100020001002-x基礎(chǔ)外國(guó)語(yǔ)春季秋季804學(xué)科基礎(chǔ)課100020002013教育科學(xué)研究方法秋季402至少選擇3門不少于6學(xué)分的課程，其中含一門2學(xué)分的研究方法類課程100020002012現(xiàn)代教育學(xué)原理導(dǎo)論秋季402217020102003多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)秋季402專業(yè)主干課217020103001信息技術(shù)與課程整合理論方法研究秋季402碩士生需選擇4門10學(xué)分的課程217020103002信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)研究春季402217020103003多媒體學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法秋季603217020103004網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法春季603發(fā)展方向課專業(yè)方向課217020104001數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與評(píng)價(jià)秋季402碩士生需選擇不少于2門4學(xué)分的課程217020104002信息技術(shù)與課程整合開(kāi)發(fā)實(shí)踐秋季402217020104003數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究專題春季402217020104004信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用專題研究春季402跨專業(yè)課217020104001數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)春季402至少選擇一門，不少于2學(xué)分。217020104002基礎(chǔ)教育課程實(shí)踐及教學(xué)研究春季402 2教學(xué)方式專業(yè)主干課和專業(yè)方向選修課的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，把課堂講授、交流研討、案例分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。專業(yè)方向課尤其提倡采用研討班、專題式、主題式、自主探究、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，特別加強(qiáng)對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3考核方式課程學(xué)習(xí)必須通過(guò)考核，成績(jī)合格方可獲得學(xué)分?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。提倡以要求學(xué)生撰寫讀書(shū)報(bào)告、設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、案例分析與評(píng)價(jià)報(bào)告等形式加強(qiáng)過(guò)程考核，以課程論文等形式進(jìn)行期末考核。學(xué)科基礎(chǔ)課的考核方式：過(guò)程考核+期末筆試專業(yè)主干課的考核方式：過(guò)程考核+期末筆試/設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告/開(kāi)發(fā)案例專業(yè)選修課的考核方式：過(guò)程考核+期末課程論文/設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告過(guò)程考核的形式可以是讀書(shū)報(bào)告、設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、案例分析與評(píng)價(jià)報(bào)告、案例開(kāi)發(fā)等。七、學(xué)位論文我院學(xué)位論文工作注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題，更注重應(yīng)用和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)研究。學(xué)位論文工作一般包括以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：研究計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告、論文評(píng)閱、論文預(yù)答辯、答辯等，完成學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)論文答辯后記15學(xué)分。1.研究計(jì)劃碩士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，在入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)（即第一學(xué)期11月前）制定并填寫學(xué)位論文研究總體計(jì)劃，提交學(xué)院備案。并實(shí)行“計(jì)劃實(shí)施”督導(dǎo)制度即學(xué)院按學(xué)年檢查與學(xué)生定期向?qū)焻R報(bào)。2. 論文開(kāi)題碩士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下于第3學(xué)期初最終確定論文題目，并開(kāi)始撰寫開(kāi)題報(bào)告。有關(guān)格式可在學(xué)校研究生院網(wǎng)頁(yè)下載，并嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)開(kāi)題報(bào)告的各項(xiàng)要求準(zhǔn)備開(kāi)題。開(kāi)題由導(dǎo)師組把關(guān)，對(duì)開(kāi)題內(nèi)容嚴(yán)格檢查并給綜述評(píng)價(jià)和簽定開(kāi)題意見(jiàn)。學(xué)院統(tǒng)一的開(kāi)題時(shí)間為第3學(xué)期的10月下旬，開(kāi)題未過(guò)者，12月份給1次機(jī)會(huì)重新開(kāi)題，再次未過(guò)者答辯時(shí)間延期半年。3. 論文進(jìn)展報(bào)告及中期檢查開(kāi)題后即可開(kāi)展研究和撰寫碩士學(xué)位論文工作。論文最遲應(yīng)于第6學(xué)期3月底完成。在此過(guò)程中，碩士生應(yīng)定期向?qū)熥餮芯窟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。報(bào)告的次數(shù)與導(dǎo)師商定，學(xué)院在第5學(xué)期初即9月份，以向?qū)熃M匯報(bào)的形式對(duì)論文進(jìn)展進(jìn)行中期檢查，檢查內(nèi)容包括對(duì)論文相關(guān)資料文獻(xiàn)的搜集、整理和掌握情況，學(xué)位論文的總體框架完成情況，學(xué)位論文涉及的理論方法與技術(shù)的掌握、運(yùn)用、研究問(wèn)題的解決或驗(yàn)證情況等。檢查未通過(guò)者延期答辯。4. 論文評(píng)閱與預(yù)答辯碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，方可在第6學(xué)期的4月初對(duì)論文進(jìn)行初審，經(jīng)三位專家評(píng)閱認(rèn)定合格后，進(jìn)行預(yù)答辯。研究生院每年會(huì)抽取一定數(shù)量碩士研究生的論文參加外審。內(nèi)外審的三位專家中超過(guò)兩位不同意參加答辯的，則至少延期半年答辯。5.答辯論文答辯時(shí)間為第6學(xué)期4月底，答辯時(shí)應(yīng)從論文選題與綜述、研究設(shè)計(jì)、研究結(jié)論、開(kāi)發(fā)結(jié)果、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面重點(diǎn)考查，以檢查碩士生是否已經(jīng)具備了系統(tǒng)、完整的研究能力。未通過(guò)者給一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行修改，5月底再重新答辯，仍未通過(guò)者延期半年答辯。答辯的具體要求詳見(jiàn)東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則。6.論文發(fā)表學(xué)科特點(diǎn)決定了軟件學(xué)院碩士研究生更偏向于應(yīng)用型，所以要求研究生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)。偏重技術(shù)開(kāi)發(fā)的碩士生畢業(yè)必須公開(kāi)發(fā)表1篇全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議以上的學(xué)術(shù)論文。偏重理論研究的碩士生可以申請(qǐng)不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)時(shí)必須公開(kāi)發(fā)表2篇國(guó)內(nèi)核心期刊以上的學(xué)術(shù)論文。七、實(shí)踐活動(dòng)基地實(shí)踐是軟件學(xué)院根據(jù)教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)教育信息化方面人才的需求，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)制定的一個(gè)必修環(huán)節(jié)。這也符合學(xué)院與產(chǎn)業(yè)界緊密合作，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和各種級(jí)別課題的研究工作，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和課題研究的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高綜合能力，培養(yǎng)應(yīng)用型軟件人才的辦學(xué)理念和一貫方針。具體的實(shí)施過(guò)程是，在研究生完成必修及選修課程學(xué)習(xí)后，即研二下學(xué)期到研三上學(xué)期，導(dǎo)師可以根據(jù)研究生的研究選題情況，指派研究生到與學(xué)院有合作關(guān)系的單位進(jìn)行實(shí)踐工作。內(nèi)容是進(jìn)行應(yīng)用性研究，使研究生能將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高其開(kāi)發(fā)、管理和合作等能力。基地實(shí)踐完畢，回學(xué)院以報(bào)告形式作匯報(bào)，學(xué)院組成評(píng)審小組，對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄1學(xué)習(xí)理論：教育的視角，美戴爾.H.申克 著，韋小滿 等譯，張斌賢 審校，江蘇教育出版社，2004年4月版（教育科學(xué)精品教材譯叢）2教育中的建構(gòu)主義，美萊斯利.P.斯特弗 杰里.蓋爾 主編，高文 徐斌艷 程可拉等譯，華東師大出版社，2004年12月第三次印刷（21世紀(jì)人來(lái)學(xué)習(xí)的革命譯叢）3質(zhì)的研究在社會(huì)科學(xué)中的運(yùn)用，陳向明 著，教育科學(xué)出版社，2000年版4教學(xué)設(shè)計(jì)原理，加涅著，華東師大出版社，1999年11月5信息化教學(xué)模式理論與構(gòu)建，鐘志賢 著，教育科學(xué)出版社6多媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用，傅德榮 主編，高等教育出版社，2003年12月7教會(huì)學(xué)生思維，袁震國(guó)主編，郅庭謹(jǐn) 著，教育科學(xué)出版社，2001年12月版（新世紀(jì)教師教育叢書(shū)）8教育科學(xué)研究法導(dǎo)論，