《憲法具有最高的法律效力》教案.doc

簡陽市初三思品教研會公開課教案憲法具有最高的法律效力教案簡陽市寨子九義校 王善友教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。本課地位：第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時，第三單元對于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個人的前途命運與祖國的前途命運統(tǒng)一起來，具有基礎(chǔ)性的作用。如果說，本書四個單元是一個有機的整體，第三單元就是其中一個有機的組成部分；如果說全書是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會重要基石。本課是第三單元的一個重要內(nèi)容，與第七第八課組成一個統(tǒng)一的整體。教學(xué)重點和難點：重點：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題難點：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系課時安排：1課時教材分析：1、憲法是國家的根本大法，這是本框的重點，也是本課的重點。同時，也是一個教學(xué)的難點。只有準(zhǔn)確認(rèn)識與充分理解此觀點，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴(yán)。進而，才能真正理解后面的問題。同時，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性又很強、有點枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點。2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。此問題是第一框的起點，也是一個重點。因為只有充分理解了關(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時，才能進一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律效力”等問題。教學(xué)方法：講練結(jié)合法1、教師充分利用教材中擬人手法介紹的 “一次隆重的法律家族聚會” 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進行角色扮演的活動，或者以動畫形式展示出來，并加入更詳實的資料與案例，對比理解“憲法規(guī)定國家生活中的根本問題”。2、在講解“憲法具有最高的法律效力”時，為幫助學(xué)生深刻理解。既可借助教材中設(shè)置的一些小欄目名言與法律體系金字塔，也可在講解時，設(shè)計一些活動。比如采用“排座位”的小游戲（可同時借助多媒體手段），讓學(xué)生在為具有不同法律效力的法規(guī)排位子的同時，自然而然地理解這個知識點。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！蹦敲?，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。第八課 憲法是國家的根本大法（板書）學(xué)生活動：一次隆重的法律家族聚會（由學(xué)生進行角色扮演活動） （注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。）學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容：一、憲法為什么是國家的根本大法（板書）1、 憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）（2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟、行政等國家生活中某一方面。學(xué)生活動：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護法等的相關(guān)條款。學(xué)生歸納：依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國刑法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國兵役法；依據(jù)憲法第 條的規(guī)定，制定了中華人民共和國環(huán)境保護法等等。得出結(jié)論：2、憲法具有最高的法律效力（板書）其原因是：（1） 普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2） 普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會為什么說憲法具有最高的法律效力。教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會怎么樣？（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）學(xué)生歸納：因為憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。學(xué)生活動：閱讀手中的憲法資料后，歸納：我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護憲法的尊嚴(yán)。 課后練習(xí)：一、不定項選擇題1、我國法律中具有最高法律地位和法律效力的是 A、刑法 B、憲法 C、民法 D、義務(wù)教育法2關(guān)于中華人民共和國憲法和中華人民共和國義務(wù)教育法之間關(guān)系的表述，下列正確的是（ ）A.憲法是義務(wù)教育法的立法基礎(chǔ) B.憲法是義務(wù)教育法的立法依據(jù)C.義務(wù)教育法是憲法的具體化 D.義務(wù)教育法的制定和修改程序比憲法嚴(yán)格3、憲法是國家的根本大法，因為A、憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成B、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題C、從效力上看，憲法具有最高的法律效力D、從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格二、問答題2004年，是第四個全國法制宣傳日。這天，某法制媒體就“公民對憲法知多少”進行了一次街頭隨機調(diào)查活動。下面是記者對市民的隨機調(diào)查情況，記者：“你知道憲法是一部什么樣的法律嗎？”市民：“憲法是根本大法，國家的基本法。”記者：“你對憲法的基本內(nèi)容了解嗎？”市民：“了解得不多。”記者：“你覺得憲法和咱老百姓的關(guān)系密切嗎？”市民：“對咱老百姓的關(guān)系肯定很密切，但具體說不太清楚?！闭埬愀鶕?jù)上述調(diào)查情況，結(jié)合下列角色模擬要求，完成相關(guān)任務(wù)：（1） 假如你是那位記者，根據(jù)市民的回答情況你會得到什么結(jié)論？（2） 若你是被調(diào)查的市民，請選擇上述記者發(fā)問中的一個問題做出令人滿意的回答（3） 作為中學(xué)生，你認(rèn)為公民應(yīng)怎樣正確對待憲法？小資料：制定1982年憲法和之后的四次修憲歷史鏡頭：1980年9月，五屆全國人大三次會議決定修改憲法，組成了陣容強大、精英薈萃的憲法修改委員會。修改、討論工作歷時兩年之久。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議3037票贊成，3票棄權(quán)，通過現(xiàn)行憲法。自1982年憲法頒布以來，它歷經(jīng)4次部分修改。1988年4月12日，七次全國人大二次會議增加規(guī)定“私營經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的補充”，“土地的使用權(quán)可以依照法律規(guī)定轉(zhuǎn)讓”。1993年3月29日，八屆全國人大一次會議修憲，做了“國家實行社會主義市場經(jīng)濟”等重要修改。1999年3月15日，九屆全國人大二次會議修憲，增加“實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”等重要內(nèi)容。2004年3月，十屆全國人大二次會議，增加“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯，國家尊重和保障人權(quán)”等內(nèi)容。 發(fā)言稿我來自踏水鎮(zhèn)寨子九義校 叫王善友我公開課的題目是：九年級第六課憲法具有最高的法律效力一框，本課的教學(xué)目標(biāo)我確定了三點：知識目標(biāo)：憲法是國家的根本大法。能力目標(biāo)：認(rèn)識憲法的作用及其法律地位。情感態(tài)度價值觀目標(biāo):樹立憲法至上的觀念，能初步認(rèn)識到依法治國的核心是依憲治國，自覺維護憲法的尊嚴(yán)。我確定的教學(xué)重點是：憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題。教學(xué)難點是：憲法與其它法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系。課時安排：1課時教學(xué)方法：采用講練結(jié)合法充分利用教材中擬人手法介紹的 “一次隆重的法律家族聚會”材料，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同，理解“憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題”，具有最高的法律效力”這一關(guān)鍵點。 教學(xué)過程和板書提綱我設(shè)計得比較詳細(xì)，請大家閱讀發(fā)到手