對(duì)印版畫教案.doc

對(duì)印版畫教案 阮琴教學(xué)理念：藝術(shù)來源于生活，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，開放學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的空間，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中真正領(lǐng)會(huì)美源于生活，并學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教材分析：一、指導(dǎo)思想：對(duì)印版畫屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。今天我們要學(xué)習(xí)的對(duì)印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會(huì)產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通過合理巧妙的設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手制作能力。二、版面分析：看書時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地鍛煉同學(xué)們的讀圖能力及分析能力。比如在小組中探討步驟圖都表現(xiàn)了什么環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品哪些是利用了兩張紙印制，哪些是利用一張紙對(duì)折的方法印制，畫面中哪些是對(duì)印上去的？那些是印后添加的，這種的效果是畫面產(chǎn)生了什么樣的感覺三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的不同表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式。 掌握涂色方法和壓印的方法。難點(diǎn)：如何巧妙的將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：卡紙、范畫、水粉材料和工具。學(xué)具：卡紙、水粉材料和工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都知道哪些繪畫的種類？生：兒童畫、素描、油畫、國(guó)畫、版畫師：那么你們了解版畫嗎？我們的中國(guó)漢字是中華民族獨(dú)特的文化，是一種有趣、微妙的符號(hào)。所以我們先來說一說“版”字的寫法，那誰知道“版”字的寫法呢？生：左邊是一個(gè)“片”字，右邊是一個(gè)“反”字，師：“片”在字典中這樣解釋：平而薄的東西；“反”在字典中這樣解釋：顛倒的，方向相背的；轉(zhuǎn)換，反過來。字典里對(duì)版畫的解釋是：用刀子或化學(xué)藥品等在銅版、鋅版、木版、石版、麻膠版等版面上雕刻或侵刻后印刷出來的圖畫?！鞍妗本褪窃谄降陌迳峡滔喾吹男蜗?，用此形象拓印出的圖畫就是版畫。從對(duì)版畫的解釋中我們了解到了制作版畫的工具、材料和方法。至于解釋中所提到的工具、材料和方法大家下去用各種手段再做深入的了解。師：在二年級(jí)的時(shí)候，我們有一節(jié)課讓同學(xué)們把紙放在樹葉上，用色彩工具把樹葉表面的脈絡(luò)印在了紙上，同學(xué)們還記不記得？是什么課呢？生: 我們身邊的痕跡師：對(duì)了，那么這種拓印樹葉的繪制方法算不算是版畫？生：是版畫。師：恭喜，答對(duì)了，它是版畫。樹葉是版，印出來的圖畫就是版畫，只是樹葉不是我們刻出來的版，是大自然這位能工巧匠制作出來的天然的版，讓我們拓印出美麗的樹葉來。二、新授1. “找不同”游戲。今天，我們又要學(xué)習(xí)另外一種形式的版畫，我們先來做一個(gè)“找不同”的游戲。出示圖片：師：這是兩幅極為相似的畫面，請(qǐng)?jiān)谝环昼妰?nèi)找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：方向不同； 大小相同；背景不同； 外形相同；裝飾不同。 顏色相同。2、看圖找方法師：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，想一想，這兩幅畫是怎樣做出來的？生：舉手回答問題。師：讓我們一起來看看。板書：畫形 上色 拓印 添加師：你們能給這種畫起個(gè)名字嗎？生：對(duì)印版畫。出示課題：對(duì)印版畫3、師生共示范第一，夾好兩張紙。第二，在紙上用筆畫出小魚的形象。（注意：基本上用顏料管中直接擠出來顏色，不再兌水）第三，畫一畫，壓一壓（理由：顏料在紙上干的很快，為了保證清晰的對(duì)印效果）第四，師生合作添加簡(jiǎn)單而不同的背景。4、介紹對(duì)折法 過渡語：對(duì)印版畫的方法有很多。下面我們來看看這幅畫是怎樣制作的？出示圖片：師：這幅畫和我們剛才示范畫的制作方法上有什么不同？生：用一張紙對(duì)折拓印而成。 師：這種方法適合用來做哪些圖案？ 生：蝴蝶、昆蟲、蜻蜓，有倒影的風(fēng)景等。5、其它表現(xiàn)形式介紹出示圖片：（1）印在不同的紙上效果不一樣（2）添加不同的背景情景不一樣6、欣賞學(xué)生作品 師：對(duì)印版畫有趣嗎？ 過渡語：看了這么多，說了這么多，我想同學(xué)們?cè)缫训鹊貌荒蜔┝耍旅婢驼?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的對(duì)印方法，表現(xiàn)一個(gè)自己喜愛的形象，做出創(chuàng)意和個(gè)性。同學(xué)們快來自己動(dòng)手試一試吧！三、創(chuàng)作作業(yè)要求：用對(duì)印版畫的形式，要求既快又好的完成。注意：1、涂色時(shí)顏料適當(dāng)調(diào)厚些，水分少放，以免印出的畫面模糊不清2、添加不同的環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)3、畫畫的時(shí)候注意桌面的整潔四、展評(píng)展示學(xué)生對(duì)印作品，進(jìn)行生生、師生互評(píng)。師：將不同的作品用磁石貼在黑板上。鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、是否用了對(duì)印的方法？2、畫面是否清晰？3、畫面是否有創(chuàng)意？過渡語：今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的畫畫的方法，這種方法非常簡(jiǎn)單，但是效果卻非常豐富。五、拓展1、師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想，在生活中我們還能看到哪些現(xiàn)象與對(duì)印有著相似的聯(lián)系呢？ 生：下雨天，我們的鞋踩出的腳印、車輪在馬路上壓過的痕跡、簽協(xié)議時(shí)印的手印、畫國(guó)畫時(shí)，詩人提詩落款后面的印章、媽媽涂口紅的嘴在我臉上親的口紅印等。2、想一想，學(xué)會(huì)了對(duì)印的方法可以怎樣應(yīng)用呢？師：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮?。▓D片）印在家具上，讓我們的家更美麗！（圖片）印在書包上，與眾不同！（圖片）六、小結(jié)對(duì)印版畫的制作方法既簡(jiǎn)單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法，用智慧的頭腦，靈巧的雙手將我們的生活打扮得更漂亮！教學(xué)反思： 很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很急迫地想自己動(dòng)手進(jìn)行操作，而沒有足夠的耐心聽老師講解，在這部分教學(xué)過程中，教師應(yīng)該像魔術(shù)師一般進(jìn)行生動(dòng)有趣的示范，再結(jié)合好看的作品，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生在教師飽滿的熱情和情緒的感染下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)掌握各種技巧，這就會(huì)達(dá)到一種最好的教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。 在對(duì)印的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了對(duì)水分多少的控制是對(duì)印版畫成功與否的關(guān)鍵，對(duì)印后對(duì)畫面進(jìn)行的有創(chuàng)意的點(diǎn)綴和裝飾則是整個(gè)畫面的閃光點(diǎn)。通過思考和探索，學(xué)生大膽地去進(jìn)行多種可能性的嘗試，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)他們特有的藝術(shù)感覺與靈感，進(jìn)而得出很多對(duì)印的新方法（比如利用玻璃對(duì)印的方法可以在紙上造成另一種獨(dú)特水墨淋漓的肌理的畫面效果等等）。 作為一名美術(shù)教師若想上好一節(jié)課就要不斷地思考，在深入地理解教材的基礎(chǔ)上，更要深入地理解學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過程作為基本的出發(fā)點(diǎn)，多從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，