2009中考物理試題分類(lèi)匯編-力與運(yùn)動(dòng).doc

加強(qiáng)教學(xué)研究 促進(jìn)對(duì)話交流 拓展專(zhuān)業(yè)視野 全效學(xué)習(xí)讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 力與運(yùn)動(dòng)（09四川綿陽(yáng)）14物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則A物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力B物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力C物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力D桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力答案：A（09南昌）.如圖2所示,“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上,下列分析正確的是 圖2A“奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)平衡力C“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力答案：A（09山東濰坊）如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則A鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力B鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C桌面受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D桌面受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力答案：A（09杭州）13.如右圖所示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G= 1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N（09義烏）9、質(zhì)量為m的物體受到拉力F的作用，在水平地面上向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如圖所示為其受到拉力F的示意圖，其中可能的是A、只有甲 B、只有乙、丙 C、只有甲、丙 D、甲乙丙均有可能答案：C（09麗水）. 如圖是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒(méi)有“地軸”的地球儀，其 原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場(chǎng)在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場(chǎng)作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是A只受到磁力的作用 B. 由于慣性的作用C沒(méi)有受到重力的作用 D. 磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡答案：D（09廣州）用圖7所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說(shuō)法正確的是A在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同B在同一路面無(wú)論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力都一樣C只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小D在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同答案：D（09江蘇）如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是 糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作 運(yùn)動(dòng)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）答案：拉力不在水平方向 勻速 變大（09杭州）16如圖所示，在一輛表面光滑的小車(chē)上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車(chē)一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)） A一定相碰 B.一定不相碰 C若m1m2，則肯定相碰 D.無(wú)法確定是否相碰答案：B（09四川自貢）.一個(gè)物體在一對(duì)平衡力的作用下，沿光滑水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)這對(duì)平衡力突然消失，則物體將A.立即停止運(yùn)動(dòng) B.運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快C.速度減慢，最后停止 D.仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)答案：D（09金華）22009年5月7日晚上，在杭州發(fā)生一起惡性交通事故，引起社會(huì)的反響。三位青年在杭州文二西路上飆車(chē)，撞死過(guò)斑馬線的行人，經(jīng)公安交警部門(mén)認(rèn)定，是一起由于汽車(chē)嚴(yán)重超速行駛造成的交通事故。行駛的汽車(chē)剎車(chē)后，不能立即停止運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)锳力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 B汽車(chē)受到重力C汽車(chē)具有內(nèi)能 D汽車(chē)具有慣性答案：D（09嘉興）14輪滑是青少年喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)。輪滑比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員到了終點(diǎn)不能馬上停下來(lái)(如右圖)，是因?yàn)槿梭w具有 A浮力 B摩擦 C慣性 D壓力答案：C（09江蘇）9下列事例中，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是A拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車(chē)在行駛時(shí)要保持一定的車(chē)距D跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)答案：C（09湖南婁底）物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是A輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”B汽車(chē)的尾部標(biāo)有“保持車(chē)距”C商場(chǎng)走廊過(guò)道標(biāo)有“小心碰頭”D景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”答案：B（09濟(jì)寧）4.圖描述的是生活中的兩個(gè)情景，分別寫(xiě)出它們運(yùn)用的物理知識(shí)。甲 。乙 。答案：慣性 連通器原理 （09河南）故中，有很多是因?yàn)樾旭偟能?chē)輛不能及時(shí)停下來(lái)造成的。為減小因慣性而出現(xiàn)的交通事故，相應(yīng)制定的交通規(guī)則有：_等。（答出一條即可）答案：請(qǐng)保持車(chē)距（限速行駛、系好安全帶等）（09蘭州 ）. 如圖所示，錘頭松動(dòng)時(shí)，用力敲錘柄是利用 使錘頭套緊；許多機(jī)器的軸上都裝了滾動(dòng)軸承，這是因?yàn)樵趬毫ο嗤那闆r下 。答案：慣性 滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦（09貴州安順）如圖為2008 年南方雪凝災(zāi)害中的一個(gè)場(chǎng)景，一輛大客車(chē)由于剎不住車(chē)滑到公路邊。因?yàn)楫?dāng)路面有冰雪時(shí)，輪胎與地面間的摩擦?xí)冃。捎谄?chē)具有_，在緊急剎車(chē)后滑行的距離將比路面沒(méi)有冰雪時(shí)遠(yuǎn)。針對(duì)這種情況請(qǐng)給司機(jī)師傅駕車(chē)時(shí)提一個(gè)建議：_。答案：慣性，雪天路滑小心慢行（09煙臺(tái)）20在乘坐公交車(chē)時(shí)，我們常常會(huì)遇到圖13所示的情景報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也經(jīng)常從不同角度對(duì)此類(lèi)事情進(jìn)行過(guò)報(bào)道(圖14)為了避免這種情況的發(fā)生，保證乘客的安全，現(xiàn)在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒大家：“上車(chē)的乘客請(qǐng)扶好站穩(wěn)”請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋漫畫(huà)中發(fā)生的情景并指出這則報(bào)道中的錯(cuò)誤說(shuō)明為什么“扶好站穩(wěn)”就能避免這種情況的發(fā)生答案：這是發(fā)生在公交車(chē)突然剎車(chē)(或速度由快突然變慢，或突然倒車(chē))時(shí)的情景 當(dāng)公交車(chē)突然剎車(chē)時(shí)，公交車(chē)和乘客的腳同時(shí)受到阻力的作用而停止運(yùn)動(dòng)，而乘客的上半身由于慣性的原因繼續(xù)保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而向前傾倒 報(bào)道中的錯(cuò)誤：“突然失去慣性” “扶好站穩(wěn)”后，當(dāng)公交車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，乘客由于手和腳的作用力可以隨時(shí)改變身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，保持與公交車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一致而不至于摔倒（09重慶）5關(guān)于靜止在水平地面上的汽車(chē)，以下說(shuō)法正確的是 ( )A.車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，它沒(méi)有慣性B車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力C車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以不受力的作用D.車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗皇艿侥Σ亮Υ鸢福築（09廣州）如圖5所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)彈簧后，水塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)。下列說(shuō)法正確的是A木塊所受摩擦力使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)B彈簧對(duì)木塊的彈力使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)C木塊所受摩擦力不會(huì)改變木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D木塊最終停止運(yùn)動(dòng)是由于失去彈簧的彈力作用答案：B（09成都）（多選題） 圖20是北京奧運(yùn)會(huì)上為我國(guó)贏得首金的陳?ài)葡荚诒荣愔谐晒εe起杠鈴的精彩瞬間，此時(shí)杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著。關(guān)于該圖片所反映的情景，從力的角度分析，下列說(shuō)法正確的是A杠鈴只受到陳?ài)葡紝?duì)它的支持力作用B杠鈴受到重力和陳?ài)葡紝?duì)它的支持力作用，這一對(duì)力是平衡力C陳?ài)葡妓芨茆弻?duì)她的壓力和地面對(duì)她的支持力的合力為零D陳?ài)葡妓芨茆弻?duì)她的壓力和地面對(duì)她的支持力的合力方向向上答案：B D（09河北）下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是（ ）A.擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用習(xí)慣喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上升到口中C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D.人沿水平方向推水平地面上的物體，沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮Υ鸢福篈【解析】本題為易錯(cuò)題，原因是受日常生活中先入為主的觀念干擾認(rèn)為推不動(dòng)是推力小于摩擦力，推物體不動(dòng)，物體處于平衡狀態(tài)，故其摩擦力等于外加推力。（09泰安）11如左下圖所示，第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物冬冬在進(jìn)行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有 ，而冰壺最終會(huì)停止下來(lái)，是因?yàn)?。答案：慣性 摩擦力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（或受到摩擦力）（09四川綿陽(yáng)）13.某學(xué)習(xí)小組對(duì)一輛在平直公路上做直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)進(jìn)行觀測(cè)研究。他們記錄了小車(chē)在某段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與所用的時(shí)間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時(shí)間的關(guān)系圖象， 如圖所示。根據(jù)圖象可以判斷A0 5s內(nèi)，小車(chē)的平均速度是0.4m/sB07s內(nèi)，小車(chē)的平均速度是1.5m/sC2s5s內(nèi)，小車(chē)受到的合力不為零 D5s7s內(nèi)，小車(chē)受到的合力不為零答案：A（09義烏）16、針對(duì)如圖所示的情景，下列說(shuō)法正確的是A甲：從光滑的滑梯上滑下時(shí)，小孩的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能B乙：對(duì)拉力器的作用力能使彈簧伸長(zhǎng)，說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變C丙:往紙條上吹氣，發(fā)現(xiàn)紙條會(huì)上升，是因?yàn)榧垪l受到的重力減小了D?。涸谒矫嫔蟿蛩偻苿?dòng)箱子時(shí)，箱子受到的水平推力大于摩擦力答案：B（09河南）學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是 A王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用B張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用C張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，他對(duì)單杠的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力D李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，勢(shì)能最大答案：D（09麗水）. 生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識(shí)。請(qǐng)以下列事例中的兩個(gè)為一組，找出它們共同的科學(xué)知識(shí)： 汽車(chē)剎車(chē)后慢慢停下來(lái) 用手把飛來(lái)的排球扣出去，手感到痛 箭射出后，能在空中繼續(xù)飛行 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事 例共同揭示的科學(xué)知識(shí)例一和力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)例二 答案：1和2、1和3、2和3 慣性（或2和4 力的作用是是相互的）（09濟(jì)