全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試公共政策試題歷年試卷+答案.doc

專門收集歷年試卷全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試公共政策試題課程代碼：00318一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1“道常無為，而無不為”的政策構(gòu)想是（B）A有為而治的政策構(gòu)想B無為而治的政策構(gòu)想C無所作為的政策構(gòu)想D政在得民的政策原則2美國(guó)最高法院是公共政策的（B）A間接制定者之一B直接制定者之一C唯一制定者D咨詢機(jī)構(gòu)之一3公共政策研究組織起作用的方式是（D）A代替政策制定者和執(zhí)行者B領(lǐng)導(dǎo)政策制定者和執(zhí)行者C召集政策制定者和執(zhí)行者D幫助政策制定者和執(zhí)行者4決策咨詢是（C）A自下而上的政策咨詢B反饋政策咨詢C自上而下的政策咨詢D橫向政策咨詢5公共政策分析中的超理性過程基本上是（B）A邏輯過程B非邏輯過程C直接過程D間接過程6在公共政策分析活動(dòng)中，隨機(jī)分析方法和技術(shù)一般應(yīng)用于（B）A確定型政策分析B不確定型政策分析C政策的定性分析D政策的模糊分析7當(dāng)代公共政策分析的主流為（A）A定量分析B超理性分析C定性分析D辯證分析8在兩黨制或多黨制國(guó)家中，政府的政策往往隨著政黨的輪換更替而呈現(xiàn)明顯的周期波動(dòng)，這種現(xiàn)象屬于典型的（C）A階段性政策周期B功能性政策周期C反復(fù)性政策周期D原因性政策周期9最早提出階段性政策周期理論的是（A）AGD布魯爾BP德龍CCO瓊斯D安德森10處于均衡狀態(tài)的現(xiàn)行政策由原來的執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照既定的方式沿著既定的方向繼續(xù)得以實(shí)行，指的是（C）A政策均衡B政策調(diào)整C政策持續(xù)D政策終結(jié)11“上下來去”決策模型的根本追求是（D）A決策現(xiàn)代化B本土化C民族化D科學(xué)決策12價(jià)值分析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（D）A制定改進(jìn)方案B實(shí)施改進(jìn)方案C評(píng)價(jià)改進(jìn)方案D選出最優(yōu)方案13現(xiàn)代意義上的政策評(píng)估興起于（C）A20世紀(jì)3040年代B20世紀(jì)5060年代C20世紀(jì)6070年代D20世紀(jì)7080年代14認(rèn)為“政策執(zhí)行是一個(gè)政治上討價(jià)還價(jià)的過程”的理論是（B）A組織理論B交易理論C因果理論D制度選擇理論15“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的思想是一種典型的（C）A政策修正B執(zhí)行再?zèng)Q策C政策變通D政策替代16將政策目標(biāo)轉(zhuǎn)化為政策現(xiàn)實(shí)的唯一途徑是（B）A公共政策制定B公共政策執(zhí)行C公共政策評(píng)估D公共政策監(jiān)控17查爾斯瓊斯認(rèn)為政策規(guī)劃的明顯特征在于要（C）A提出對(duì)于人們感知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的解決意向B提出對(duì)于人們感知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的解決標(biāo)準(zhǔn)C提出對(duì)于人們感知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的解決辦法D提出對(duì)于人們感知的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的解決目標(biāo)18在內(nèi)閣制下，行政首長(zhǎng)不能單獨(dú)做出任何決策。必須與行政首長(zhǎng)一道集體決策的是（B）A議員B內(nèi)閣成員C幕僚D法官19公共政策分析本身是一個(gè)多層次的，動(dòng)態(tài)的過程。通常包括（A）A政策問題分析、政策方案分析和政策執(zhí)行與結(jié)果分析B政策問題分析、政策方案分析和政策評(píng)估分析C政策方案分析、政策執(zhí)行分析D政策執(zhí)行分析、政策評(píng)估分析20法定的政策主體依照法定的權(quán)限和程序，通過法定的或約定俗成的方式，正式向公眾發(fā)布政策決定的過程是（C）A政策規(guī)劃B政策執(zhí)行C政策宣示D政策決定21現(xiàn)代政府的基本活動(dòng)方式就是（A）A制定和實(shí)施公共政策B制定和評(píng)估公共政策C制定法律D管理社會(huì)22在美國(guó)，公共政策等于（A）A立法決策行政決策司法決策B政黨決策行政決策司法決策C立法決策司法決策外交決策D政黨決策立法決策司法決策23公共選擇理論的建立者之一是（）A德洛爾B拉斯韋爾C馬克斯韋伯D布坎南24公共政策分析中最具有解釋力和普適性的一個(gè)模型是（D）A政治系統(tǒng)模型B理性主義模型C混合掃描模型D最佳分析模型25公共政策學(xué)的創(chuàng)立者是（A）A拉斯韋爾B默頓C申農(nóng)D馬克斯韋伯二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。2005.4 26按照瓊斯的觀點(diǎn)，在任何政治系統(tǒng)中，都存在兩種層次的政策合法化，這兩種層次分別是（BC）A為政策建議爭(zhēng)取媒體支持的過程B政治系統(tǒng)統(tǒng)治正當(dāng)性的過程C政策獲得法定地位的過程D選擇一項(xiàng)政策建議的過程E將政策建議作為一項(xiàng)既定行動(dòng)方案的過程27衡量公共政策質(zhì)量高低的主要要素是（CDE）A外部環(huán)境的認(rèn)同程度B公共政策主體的合法化程度C公共政策的合理性程度D公共政策的可行性程度E公共政策的合法化程度28科學(xué)的政策評(píng)估一般來說包括（BCD）A評(píng)估反饋階段B評(píng)估總結(jié)階段C評(píng)估準(zhǔn)備階段D評(píng)估實(shí)施階段E評(píng)估分析階段29公共政策的直接主體主要有（ABCE）A立法機(jī)關(guān)B行政機(jī)關(guān)C執(zhí)政黨組織D智囊團(tuán)E某些領(lǐng)袖人物30公共政策在其形成中要受到諸多政治因素的影響和制約，其中最為重要，也最為關(guān)鍵的因素是（ABE）A國(guó)家結(jié)構(gòu)B政治體制C利益集團(tuán)D社會(huì)組織E政府體制三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）31試述政策均衡的特征。P35432試述政策法律化的含義。P27233簡(jiǎn)述公共政策這門學(xué)科在其發(fā)展的第二階段上的主要成就。P3434試述公共政策產(chǎn)生的初始條件。P1735簡(jiǎn)述公共政策預(yù)測(cè)的含義。P424四、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）36試述公民影響公共政策的主要途徑。P20337試論公共政策分析中精英模型的主要作用及其受到批評(píng)的原因。、P92五、案例分析題（本大題15分）38城市里的流動(dòng)人口越來越多，他們的子女入學(xué)難成為近年來中國(guó)社會(huì)面臨的一個(gè)無法回避的問題。如果這些孩子成為新文盲，將造成新的社會(huì)問題，僅在市，這些孩子的數(shù)量就將近20萬人。流動(dòng)人口的子女教育問題成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，早就引起了中央政府的關(guān)注。1998年原國(guó)家教委和公安部提出“流入地教育行政部門應(yīng)具體承擔(dān)流出地兒童少年接受義務(wù)教育的管理職責(zé)”。但由于我國(guó)義務(wù)教育的人頭經(jīng)費(fèi)按戶籍劃撥，外來工所在的城市財(cái)政體制在義務(wù)教育支出中并沒有包含外來務(wù)工者子女的教育經(jīng)費(fèi)，所以市這些流動(dòng)學(xué)齡兒童就學(xué)仍然面臨很大的困難。絕大部分外來務(wù)工者子女只能到打工者自己創(chuàng)辦的打工子弟學(xué)校就讀。這一問題也得到媒體的關(guān)注。不少記者深入到市外來人口聚居地采訪，向社會(huì)反映打工子弟學(xué)校普遍存在著辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋、師資水平參差不齊和未通過當(dāng)?shù)亟逃姓块T審批等具體問題。不少專家學(xué)者也紛紛指出這些問題的嚴(yán)重性和迫切性，并提出政策建議。該市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的一位副所長(zhǎng)說：“解決流動(dòng)人口子女的教育問題，應(yīng)該以進(jìn)入公立中小學(xué)為主。另外，要采取多種入學(xué)形式?！边@些具體問題進(jìn)而受到市政府的高度重視。2002年4月3日，市人民政府辦公廳正式轉(zhuǎn)發(fā)了該市教委關(guān)于對(duì)流動(dòng)人口中適齡兒童少年實(shí)施義務(wù)教育的暫行辦法，為解決上述流動(dòng)人口子女入學(xué)中的諸多具體問題提供了政策依據(jù)。試從公共政策問題的基本內(nèi)容入手，分析市流動(dòng)人口子女入學(xué)難的問題是如何進(jìn)入政府政策議程的。04年4月試題答案一、bddac acacc ddbcc dbbcc dbbda二、26abe 27.bcde 28.abde 29.bde 30.abce三、 31.第33頁(yè) 32。 135-137頁(yè) 33。193頁(yè) 34312頁(yè) 35。359頁(yè) 36。129-131-132頁(yè) 37。.197頁(yè)05年4月試題答案一、單項(xiàng)選擇1、B 2、B 3、D 4、C 5、B 6、B 7、A8、C 9、A 10、C 11、D 12、D 13、C 14、B 15、C 16、B 17、C 18、B 19、A 20、C 21、A22、A 23、D 24、B 25、A二、多項(xiàng)選擇26、BC 27、CDE 28、BCD 29、ABCE 30、ABE 三、簡(jiǎn)答題31、P354 32、P272 33、P34 34、P17 35、P424四、論述題36、P203 37、P9205年7月試題答案一、單項(xiàng)選擇1、A 2、D 3、B 4、D 5、B 6、A 7、B8、C 9、B 10、D 11、B 12、