告訴你一個(gè)真實(shí)的職業(yè)中專.doc

告訴你一個(gè)真實(shí)的職業(yè)中專作為長(zhǎng)期為職業(yè)中專招生服務(wù)過(guò)的初中校長(zhǎng)，跟所有被宣傳對(duì)象一樣，心中多少存?zhèn)€問(wèn)號(hào)，那就是職中宣傳的真實(shí)性有多少，實(shí)際情況是不是跟宣傳的一樣可靠？未料想，身分一換，自己成了其中一員，有機(jī)會(huì)對(duì)它作一個(gè)完整、透徹的了解?，F(xiàn)在，我想把我親眼所見(jiàn)、一個(gè)真實(shí)的職業(yè)中專告訴大家，希望可以通過(guò)我的親身體驗(yàn)，讓初中的校長(zhǎng)、教師朋友們減少顧慮、堅(jiān)定方向，為仍然對(duì)職業(yè)教育抱有片面或模糊認(rèn)識(shí)的學(xué)生、家長(zhǎng)朋友們提供一個(gè)客觀、真實(shí)的信息參考。為了簡(jiǎn)單明了，我把大家普遍關(guān)心、社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題與實(shí)際狀況作一個(gè)比較，以一個(gè)綱要的形式與大家分享。關(guān)注點(diǎn)校風(fēng)毋容諱言，職業(yè)中專中途輟學(xué)、重大違紀(jì)的學(xué)生相對(duì)會(huì)多一些，但只要不忽視學(xué)生來(lái)源這個(gè)前提的話，就一定不會(huì)一葉障目、以偏概全地得出錯(cuò)誤印象。我承認(rèn)自己之前雖不輕易附和別人觀點(diǎn)，認(rèn)為職業(yè)中專的校風(fēng)不怎么好，但的確也未肯定地相信過(guò)有多好。如今，來(lái)了差不多一年，以曾經(jīng)當(dāng)過(guò)多年校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)衡量，我可以負(fù)責(zé)地講，職業(yè)中專校風(fēng)的實(shí)際情況要大大超出一般人的想像。在當(dāng)校長(zhǎng)期間，我走訪過(guò)大大少少幾百所學(xué)校，每到一個(gè)學(xué)校都首先看學(xué)生的儀容儀表，因?yàn)閮?nèi)行人都知道儀容儀表是最能反映校風(fēng)狀況的一面鏡子。在問(wèn)題學(xué)生比較集中的情況下，職業(yè)中專竟然都很難看到留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)或戴首飾的，不分男女生，儀容、儀表的樸實(shí)程度與一般的初、高中并沒(méi)有明顯的區(qū)別，作為一所職業(yè)學(xué)校，能做到這一步，不得不叫人佩服。其次，有一句很通俗的話叫：“文明不文明，首先看衛(wèi)生”，職業(yè)中專學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和保持情況也給初來(lái)乍到的我留下了很深的印象。很少有隨手亂丟的現(xiàn)象，每次大型集會(huì)以后場(chǎng)地內(nèi)難得看到有包裝袋、廢棄物，平時(shí)的衛(wèi)生保潔也用不著特別費(fèi)事和疲于應(yīng)付。再次，學(xué)生日常管理和各種文體活動(dòng)，也開(kāi)展得有條不紊、有聲有色。我來(lái)職中寫的第一篇通訊由軍訓(xùn)產(chǎn)生的N個(gè)疑問(wèn)，可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)粉飾和夸張。我想如果學(xué)校邀請(qǐng)初中校長(zhǎng)或家長(zhǎng)代表來(lái)校觀看軍訓(xùn)表演或其它大型活動(dòng)的話，一定會(huì)跟我一樣被事實(shí)所折服。關(guān)注點(diǎn)學(xué)風(fēng)剛來(lái)職業(yè)中專，朋友們問(wèn)得最多的是有沒(méi)有兼課，感覺(jué)如何？雖來(lái)不久，但我卻既教過(guò)一年級(jí)，又教過(guò)二年級(jí)，先后已經(jīng)上了十個(gè)技能班的課，還在一個(gè)三年級(jí)對(duì)口升學(xué)班蹲點(diǎn)，對(duì)學(xué)風(fēng)情況有一個(gè)客觀、全面的了解。我每次都跟關(guān)心的朋友講，不管你信不信，我感覺(jué)職業(yè)中專升學(xué)班的學(xué)風(fēng)絲毫不亞于任何一所普高，技能班的課堂也遠(yuǎn)比一般人想像的要好得多。先說(shuō)升學(xué)班，學(xué)生大多有強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，學(xué)習(xí)熱情高漲。進(jìn)入校園，尤其是西校區(qū)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓人仿佛置身于長(zhǎng)郡、雅禮。課堂上，不但很少有學(xué)生分心、打瞌睡，而且氣氛也比較活躍，狀態(tài)非常振作。技能班雖然不能與升學(xué)班比，但總體狀況也是比較理想的，與一般學(xué)校的課堂并沒(méi)有太大的差別，任課教師都有良好的心態(tài)和足夠經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生很少有埋怨情緒或另眼相看，師生對(duì)立、場(chǎng)面尷尬的狀況很少發(fā)生。相反，由于沒(méi)有升學(xué)壓力、學(xué)生較懂感情，在技能班上課還多了些平等融合、自由灑脫的感覺(jué)。小學(xué)、初中我都教過(guò)，我也向來(lái)把上課當(dāng)作一種快樂(lè)，毫不違心地說(shuō)，在職業(yè)中專上德育課我更快樂(lè)。關(guān)注點(diǎn)升學(xué)和就業(yè)一所學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)或許是隱形的，不那么直觀，那么升學(xué)成績(jī)和辦學(xué)業(yè)績(jī)則是最能說(shuō)明問(wèn)題的硬指標(biāo)，職業(yè)中專的對(duì)口升學(xué)成績(jī)和技能班的就業(yè)形勢(shì)是絕對(duì)不用懷疑的。到去年為止，對(duì)口升學(xué)已連續(xù)三年名列全省第一，連續(xù)十一年全市第一。湖南師大對(duì)口招生在全省一共才200人，祁陽(yáng)職業(yè)中專就占了40多，達(dá)到五分之一。永州辦得好的職業(yè)學(xué)校并不在少數(shù)，能連續(xù)十一年保持全市第一的霸主地位，其難度可想而知。作為一所縣級(jí)職業(yè)中專能夠榮獲全省第一，還創(chuàng)下了三連冠，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。其實(shí)，在我們自身尚有疑慮的時(shí)候，祁陽(yáng)縣職業(yè)中專在全省都很有名氣，并引起了極大的轟動(dòng)，被視為全省職業(yè)教育的一個(gè)奇跡、一面旗幟。作為招生就業(yè)辦的一員，技能生就業(yè)情況我就更清楚了。學(xué)生就業(yè)完全不用學(xué)校找企業(yè)，而是企業(yè)求學(xué)校，圍著學(xué)校跑。就業(yè)辦人員最不勝其煩的就是接來(lái)自全國(guó)各地的要人電話，總要費(fèi)盡口舌向?qū)Ψ浇忉?，抱歉說(shuō)沒(méi)有畢業(yè)生可提供了。有個(gè)日本老板為了要人甚至親自跑到學(xué)校，深入教室跟學(xué)生開(kāi)見(jiàn)面會(huì)。隨著就業(yè)形勢(shì)持續(xù)向好，學(xué)校對(duì)企業(yè)的要求也越來(lái)越高，即使是頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，底薪少于2500元的企業(yè)根本進(jìn)入不了學(xué)校的選擇范圍。所以，尚在懷疑對(duì)口升學(xué)是不是真的好考、技能生工作是否真的好找的家長(zhǎng)，大可不必了，再不要因?yàn)樽约河邢薜男畔⒑湾e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)而強(qiáng)迫子女作出不符合自身實(shí)際情況的選擇。關(guān)注點(diǎn)辦學(xué)條件技能生受歡迎一個(gè)的主要原因，就是隨著辦學(xué)條件的改善，再不像以前紙上談兵、重在學(xué)理論。而是有校辦廠、實(shí)訓(xùn)車間，還有國(guó)內(nèi)目前最先進(jìn)、多達(dá)幾十間的仿真實(shí)訓(xùn)室可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和專業(yè)技能。因?yàn)楹闷妫叶啻芜M(jìn)了車間，看到學(xué)生操作各種機(jī)械、車床熟練地進(jìn)行加工、生產(chǎn)，小小年紀(jì)便能加工出各種精密工件的時(shí)候，心想只要是成績(jī)不非常出色的初中畢業(yè)生，學(xué)技能是個(gè)多么不錯(cuò)的選擇呀。實(shí)訓(xùn)條件的改善只是一個(gè)方面，隨著辦學(xué)聲譽(yù)的提高，尤其是申報(bào)國(guó)家級(jí)示范校以后，學(xué)校又掀起了一輪新的建設(shè)高潮，單是2013年至2015三年的總投入將達(dá)到五千萬(wàn)之多。最遲在2015年初，學(xué)校的整體建設(shè)將告一段落，屆時(shí)，不但西校區(qū)可以合并，整個(gè)學(xué)校可以脫胎換骨，一所全新和現(xiàn)代化、全省一流的職業(yè)學(xué)校會(huì)呈現(xiàn)在大家面前，而且學(xué)生宿舍都會(huì)安裝空調(diào)，達(dá)到或超過(guò)大學(xué)才有的辦學(xué)條件。認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校當(dāng)然不能僅看幾個(gè)方面，但校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)成績(jī)、辦學(xué)條件無(wú)疑是最主要的，也是衡量一所學(xué)校的核心標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)中專在這幾個(gè)方面的真實(shí)情況要遠(yuǎn)超過(guò)很多人的主觀想像或片面印象。出現(xiàn)這種印象反差的主要原因，還是對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)滯后，受老觀念影響，學(xué)校一些小的負(fù)面現(xiàn)象容易