2美麗的南沙群島.doc

2 美麗的南沙群島教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語的意思。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)【5】一、導(dǎo)入1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況教學(xué)中，教師可以先有感情地朗讀第一句，以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，接著再出示中國地圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。2、出示投影：說說圖上都有些什么？3、指導(dǎo)讀題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀文，要求：（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。2、出示生字卡片，開火車讀生字。3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。4、指名分自然段朗讀課文，注意字音在檢查自讀情況時(shí)，教師著重幫助學(xué)生做到朗讀字字清晰、準(zhǔn)確。對(duì)于一些長句，教師要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通。三、感知全文內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的 ，也是讓學(xué)生在這句話下面畫上雙浪線。 。2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。四、指導(dǎo)寫字1、鞏固生字同桌互猜字，并說說是怎么記住的。2、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。五、作業(yè)抄寫生字三遍。第二課時(shí)【6】一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）二、精讀感悟1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？2、指名讀第1自然段（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么讓學(xué)生體會(huì)到南沙的美麗。？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。（4）這段話還告訴我們什么？（指名說交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“南中國海、位于祖國的最南端”等詞語，了解南沙的位置。）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。3、默讀第1自然段，回答課后第五題。4、學(xué)習(xí)第2自然段可以扣住“巨大的寶庫”這個(gè)中心句。首先由文入手，從珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋生物三方面以及“曾母暗沙”一例中，初步感悟南沙群島物產(chǎn)的豐富。（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。”嗎？生自由試讀，再比賽讀。5、學(xué)習(xí)第3自然段教學(xué)這段應(yīng)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟南沙海天一色、魚蝦色彩斑斕、浪濤涌動(dòng)如揮舞的花束，著一切是多么的絢麗迷人。在指導(dǎo)朗讀的過程中，教師可以借助書本上火其他相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生加以想象體會(huì)。過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？（5）指導(dǎo)朗讀。（6）看圖，試背第3自然段。三、作業(yè)1、摘抄課文中的妙詞佳句。2、仿段練習(xí)。以“菜市場(chǎng)真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句