詩歌鑒賞題型分類及答題技巧.doc

詩歌鑒賞題型分類及答題技巧 最好的巧勁，最大的捷徑答題總則：仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問什么，答什么。 基本規(guī)律：（詩歌答題模板）1、如果問“寫了什么”，則必答內(nèi)容（可翻譯后概括）。 2、如果問“怎樣寫”，則必答手法和內(nèi)容（即用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。3、如果問“作用（效果或好處）怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無謂失分）。 4、如果問“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容（即原因，可從詩句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世”），還要從結(jié)構(gòu)上回答（即在結(jié)構(gòu)上的作用）。 5、如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。一.分析意境提問方式：這首詩營(yíng)造了怎樣一種意境？或抒發(fā)了怎樣的情感？答：景：此詩描繪了一幅.的畫面；境：渲染了（孤寂，凄清，喜悅）情：抒發(fā)了作者.的情感。例如：作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的情感？月 杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸.南飛有烏鵲，夜久落江邊.（月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？）此詩描繪了春夜的月下景色，渲染了冷清、凄涼的氛圍，抒發(fā)了作者因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不安的凄涼傷感之情。詩歌鑒賞- 月-杜甫 作者通過詠月抒發(fā)了哪些感情？從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選一個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難的憂慮以及對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情?！叭f里”一詞，a.突出空間范圍之廣，b.表現(xiàn)了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，c.反襯了詩人的個(gè)體的渺小孤獨(dú)寂寞之情?！耙咕谩币辉~，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之長(zhǎng)，寫出了南飛的烏鵲在深夜經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間飛奔后只能落在江邊暫時(shí)棲息的情景，含蓄地表現(xiàn)了詩人長(zhǎng)時(shí)間在外奔波、身心俱疲的艱難處境?！皶r(shí)時(shí)”一詞，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語言表達(dá)更富有韻律美。二.分析詩眼提問方式:某一句詩中哪個(gè)字用得好?為什么?(春夜喜雨中的“喜”)答:解釋該字在句中的含義，還原到句中描述景象；點(diǎn)出該字所傳達(dá)出的意境或感情。例如：第三句（頸聯(lián)）詩中哪兩個(gè)字用得好?為什么?過香積寺.王維不知香積寺，數(shù)里入云峰.古木無人徑，深山何處鐘.泉聲咽危石,日色冷青松.薄暮空潭曲，安禪制毒龍.山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出低鳴、嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗而顯得陰冷；“咽”和“冷”運(yùn)用了擬人，通感的修辭，烘托了幽深孤寂的景象。三.表現(xiàn)手法提問方式:用了怎樣的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法)?有什么作用?答:點(diǎn)明表現(xiàn)手法；闡釋手法在句中是怎樣運(yùn)用的？寫出作用（烘托了或表達(dá)了.）。借景抒情；托物言志；托物寓理；懷古傷今；寓情于景；以景結(jié)情。2描寫手法：1，襯托正襯；反襯：以動(dòng)襯靜、樂景襯哀情或反襯人物內(nèi)心活動(dòng)。2，虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想、想象）；3，白描、對(duì)比；4，動(dòng)靜結(jié)合；3修辭手法：1，用典：含蓄凝練、豐富內(nèi)容、富于文采；2，比喻：寫出本體的相似性；“形象生動(dòng)的寫出了.”；3，比擬：含蓄凝練；4，夸張：強(qiáng)調(diào)突出；5，對(duì)偶：含蓄凝練。四.分析主旨型（1）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。（2）邊塞征戰(zhàn)詩：諷刺統(tǒng)治者窮兵黷武、好大喜功和草菅人命；諷刺軍中苦樂不均，表對(duì)戰(zhàn)士的同情；抒發(fā)壯志難酬、懷才不遇；征人念遠(yuǎn)思?xì)w、思鄉(xiāng)懷親；憧憬美好生活、向往和平；投筆從戎、建功立業(yè)；奮勇殺敵、以身許國(guó)； 描寫塞外生活艱苦；（3）詠史懷古詩:憑吊古跡古人，感慨身世，表生不逢時(shí)、懷才不遇的苦悶；追慕古賢，表對(duì)古人緬懷之情，渴望像古人一樣建功立業(yè)；感慨昔盛今衰，今不如昔，懷古傷今，諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮常用手法：用典；（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫）（5）詠物抒懷詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）五.語言特色1提問方式：此詩在語言方面有何特色（風(fēng)格、藝術(shù)）？答：點(diǎn)明語言特色：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)；寫出其表達(dá)效果。2疊詞的作用：增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。（3）以景結(jié)情的作用問：這首詩的結(jié)句在抒情方式上有什么特點(diǎn)？寫了什么景？抒了什么情？分析其表達(dá)效果閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。聞樂天授江州司馬 唐元 ?。ㄌ拼娙?，倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。詩作號(hào)稱“元和體”。）殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。答：以景結(jié)情寫了暗夜中的風(fēng)吹著雨，拍打著冰冷的窗戶；抒發(fā)了詩人對(duì)友人的惋惜和擔(dān)憂，以及悲憤，感情濃郁而深厚結(jié)句以景結(jié)情，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答：該詞對(duì)突出主旨所起的作用。從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。離思 元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.比較評(píng)價(jià)提問方式：答題思路： 要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。例：閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中.這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分） 答：都用了擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”卻呈現(xiàn)愛喜嬌羞之態(tài)表露了作者的憐悅之情，基調(diào)活潑有趣。暮熱游荷池上 楊萬里注釋:細(xì)草搖頭-指微風(fēng)吹來，儂第一人稱代詞，我。多見于古詩文。披襟-敞開衣襟。攔得-擋住，承受。碧傘指荷葉。（附：曉出凈慈寺送林子方、小池、宿新市徐公店）大意（1） 小草早已探出了尖尖的腦袋，在微風(fēng)中搖曳著它那婀娜的身姿。頭，輕輕地?fù)u擺著，帶著對(duì)生命的喜悅，仿佛在輕聲哼著小調(diào)。池塘里，碧綠的荷葉上滾動(dòng)晶瑩的露珠。小小的荷花抬著它那張小巧的臉，感受溫暖的陽光。清風(fēng)拂過它的臉龐，它好似一個(gè)害羞的女孩兒，躲藏在田田的葉子中。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴些白花，像一粒粒的明珠閃耀著光芒，也像天上眨眼的繁星，那么美麗！空氣中彌漫著的是荷花散發(fā)出的陣陣馨香，讓人們?yōu)樗v足，為它迷醉。多美的一幅畫面啊！詩人不禁感嘆道。（2）酷暑的傍晚，詩人來到荷池邊乘涼。池邊的小草搖頭晃腦，向詩人報(bào)告“風(fēng)來了”。詩人急忙敞開衣襟，企圖把這陣西風(fēng)全攔住，不讓它溜走一點(diǎn)，好盡情享受這難得的涼風(fēng)。雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱，低著頭在碧綠的荷葉下躲躲藏藏，不敢抬起臉來呢！齊安郡中偶題 杜牧翻譯：（其一）站在溪橋遠(yuǎn)眺，落日西斜，距地兩竿，對(duì)岸楊柳含煙，淡影朦朧。水面上，荷葉亭亭、相簇相擁，一陣西風(fēng)吹過，滿溪荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，似含無限愁情。教材相關(guān)作品暮熱游荷池上楊萬里 翻譯 一陣西風(fēng)吹過，小草搖曳著婀娜的身姿，向我點(diǎn)頭致意，我的衣襟也被風(fēng)兒兜滿。在這悶熱的傍晚，池塘里的荷花也熱得發(fā)愁吧，此時(shí)她們一起將美麗的面龐深深地躲藏在碧綠的葉傘下。江城子 南宋李好古平沙淺草接天長(zhǎng)。路茫茫，幾興亡。昨夜波聲，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲涼。少年有意伏中行，馘名王，掃沙場(chǎng)。擊楫中流，曾記淚沾裳。欲上治安雙闕遠(yuǎn)，空悵望，過維揚(yáng)。注：中行：中行說，西漢文帝時(shí)太監(jiān)，后降匈奴，成為漢朝大患。馘（gu）：戰(zhàn)爭(zhēng)中割取敵人的左耳以記功。治安：賈誼曾給漢文帝上治安策。8從全詞看，“徒感慨”“空悵望”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）9這首詞主要運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)列舉出兩種，并作簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理8、（5分）上闋既描寫了揚(yáng)州（維揚(yáng)）經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)劫難后的荒涼景象，又陳述了古往今來的英雄都隨著時(shí)間消逝的史實(shí)，在此基礎(chǔ)上，“徒感慨”表現(xiàn)了作者對(duì)歷史興衰、英雄已逝的深沉思索與感嘆。下闋作者先寫自己年輕時(shí)的志向遠(yuǎn)大，但隨著時(shí)間流逝，壯志成空，“空悵望”表現(xiàn)了作者年華已逝、壯志難酬的惆悵心情。9、（6分）借景抒情。作者運(yùn)用了單調(diào)的景物，形成遼遠(yuǎn)、凄迷的意境，抒發(fā)了對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂、惆悵之情。 運(yùn)用典故。作者運(yùn)用了“少年有意伏中行，馘名王，掃沙場(chǎng)”“擊楫中流”等典故，書寫了自己年輕時(shí)的雄心壯志。 直接抒情。作者直接運(yùn)用“徒感慨，漫悲涼”“空悵望”抒發(fā)悲傷、惆悵之情。對(duì)比。作者把年輕時(shí)的遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)在的愿望成空進(jìn)行對(duì)比。（每答出一種手法并分析，給3分；答出任意兩種即可。）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）南海旅次 曹松憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來。城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。、曹松，晚唐詩人，舒州（治所在今安徽潛山）人，因?qū)以嚥坏冢L(zhǎng)期流落在今福建、廣東一帶。這首詩就是他連年滯留南海（郡治在今廣州市）時(shí)的思?xì)w之作。8頸