2019年初中歷史說課稿怎樣寫.doc

2019年初中歷史說課稿怎樣寫 92019年初中歷史說課稿怎樣寫“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。 下面我們一起來看看初中歷史說課稿怎么寫，希望對大家有所幫助。 中華文化的勃興 一、說重難點(diǎn)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握商朝甲骨文，中國古代歷法和詩人屈原。 了解我國先秦文字的演變，天文、歷史、醫(yī)學(xué)和音樂的成就。 本課的重點(diǎn)是甲骨文，商朝歷法和詩人屈原。 這三點(diǎn)在中國歷史上都占有重要地位，是中華文化的瑰寶，而且影響至今。 學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握。 甲骨文的字型結(jié)構(gòu)，古代歷法和離騷的藝術(shù)成就是本課難點(diǎn)。 首先，古代科技史、文學(xué)史和文學(xué)方面的知識教師掌握也不全面和系統(tǒng)；其次學(xué)生這方面的知識也不充分，這就需要教師深入鉆研教材，設(shè)計(jì)直觀，通俗有效的教學(xué)方法。 二、說教法 1、利用有關(guān)“文字起源”的課前提示引入新科。 2、“文字的演變”，內(nèi)容比較堅(jiān)深、抽象，盡量用一些具體形象的材料，盡可能通俗的講解。 指導(dǎo)學(xué)生讀課后“自由閱讀卡”，幫助學(xué)生理解甲骨文的價(jià)值。 3、“天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就”，目的是本課的難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古祖先觀察、記錄日、月等天文現(xiàn)象的內(nèi)容，把大小字內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識。 用事先剪裁好的圓月模型演示全食、偏食現(xiàn)象，學(xué)生直觀了解天文現(xiàn)象。 在學(xué)習(xí)歷法的時(shí)候，拿出農(nóng)歷本，讓全班學(xué)生觀看，知道一年是多少月、多少天，知道陰陽合歷。 讓學(xué)生寫出24個(gè)節(jié)氣中的一部分，最后，教師用事先寫好的24個(gè)節(jié)氣的全稱由學(xué)生朗讀一遍。 在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解了我國古代醫(yī)生診斷病情是用“望、聞、問、切”的含義后，由師生扮演醫(yī)生和病人，對四種診斷進(jìn)行表演。 使學(xué)生直觀、形象了解四種病情診斷的含義。 4、“屈原和鐘古之樂”。 一、粗略介紹一下屈原生平； 二、師生共同歸納出離騷的文體、內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。 三、說學(xué)法 1、注意梳理知識。 本課內(nèi)容涉及面廣，時(shí)間跨度大，指導(dǎo)學(xué)生在課后根據(jù)三個(gè)子目按類別表格歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可讓學(xué)生打亂書上結(jié)構(gòu)，按朝代時(shí)期總結(jié)這一階段的文化成果。 通過按類和順應(yīng)兩次梳理、加工知識，提高駕馭知識的能力。 2、試作探索和研究的嘗試。 學(xué)習(xí)本課后，引導(dǎo)學(xué)生就自己感興趣的問題做進(jìn)一步的探索和研究。 例如；分析常見漢字的構(gòu)造方法，探索中國古代樂器的演進(jìn)過程。 總之，通過對一個(gè)問題的深入研究，可以使學(xué)生的綜合能力全方位得到提高。 四、說教學(xué)程序 1、利用“文字起源”的課前提示引入新課。 2、對“文字的演變”，教師把事先準(zhǔn)備好的古代甲骨文的“象形”文字演示出來，學(xué)生猜是什么字，然后寫成現(xiàn)代字。 3、“動(dòng)腦筋”觀察上面的三個(gè)甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎樣表達(dá)意思的？ 4、“天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就”，用象形、直觀的模型，二十四節(jié)氣和師生編演歷史小劇，使學(xué)生了解這些成就。 5、“屈原和鐘鼓之樂”一目，介紹屈原生平和離騷的文體、內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。 對編鐘作簡要介紹。 6、完成課后練習(xí)，活動(dòng)與探究。 五、說教學(xué)效果通過對本課學(xué)習(xí)，學(xué)生觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，做課后“活動(dòng)與探究”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維能力。 使學(xué)生理解我國古代勞動(dòng)人民就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生