北師大版2019-2020學年七年級下學期語文期末教學質量檢查試卷.docVIP

北師大版2019-2020學年七年級下學期語文期末教學質量檢查試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）假設在醫(yī)院藥房窗口排隊取藥，有人想插隊，有四位同志對此表示了不滿，請選出他們用語恰當的一項（ ）。A . “喂！自覺點！就你有病?！盉 . “同志，還是按次序排隊吧！人并不多?！盋 . “你這人怎么不睜眼看看，大家都在排隊！”D . “哼！真好意思！臉皮真厚！”2. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A . 鎮(zhèn)上的人都上堤去搶險，我的叔叔已經快有半個多月沒有回過家。（刪去“已經”或 “快”）B . 屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍。（把“各式各樣的”移至“使用過的”后面）C . 當條件不具備，或有機會未相遇時，能否有所舍棄，是能向“得”轉化的關鍵。（去掉“否”）D . 我市中小學在“普法”教育活動中，注重對學生進行法律、法規(guī)教育，培養(yǎng)學生守法、學法、知法的習慣。（把“培養(yǎng)”改為“養(yǎng)成”）二、 句子默寫 (共1題；共8分)3. （8分）詩文默寫。 （1）_，載不動許多愁。（李清照武陵春） （2）池上碧苔三四點，_，日長飛絮輕。（晏殊破陣子） （3）今天下三分，益州疲弊，_（諸葛亮出師表） （4）_，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈） （5）蘇軾在江城子密州出獵中運用典故，表達渴望得到朝廷重用的句子是：“_，_”。（6）辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中直接抒發(fā)抗金報國、收復中原、建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志的詞句是：“_，_。” 三、 綜合性學習 (共2題；共9分)4. （4分）根據拼音寫出漢字他們保持著青年的全部特征：愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充pi_，頭腦活yu_，無論他們多么年老，到死也是年輕的。好像u_魚迎著激流，他們天f_的本性就是迎向歲月的激流。5. （5分）指出下列句子所使用的修辭手法。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。軍書十二卷，卷卷有爺名。東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買髻頭，北市買長鞭。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。四、 文言文閱讀 (共2題；共29分)6. （12分）閱讀下面的文段，完成后面小題 （威王）二十四年，與魏王會田于郊。魏王問曰：“王亦有寶乎？”威王曰：“無有。”魏王曰：“若寡人國小也，尚有徑寸之珠照車前后各十二乘者十枚，奈何以萬乘之國而無寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子者使守南城則楚人不敢為寇東取泗上十二諸侯皆來朝。吾臣有肦子者，使守高唐，則趙人不敢東漁于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者，使備盜賊，則道不拾遺。將以照千里，豈特十二乘哉！”魏惠王慚，不懌而去。（節(jié)選自史記田敬仲完世家）【注】田：打獵，后寫作“畋”。徑寸之珠：直徑一寸的大明珠。乘（shn）：車，兵車，包括一車四馬。檀子：人名，下文“肦子”“黔夫”“種首”均為人名。特：僅，只。（1）解釋下列句子中劃線詞語在文中的意思。 寡人之所以為寶與王異_不懌而去_（2）用三條“/”給文中畫線句子斷句。 吾臣有檀子者使守南城則楚人不敢為寇東取泗上十二諸侯皆來朝。（3）文中威王與魏王對“寶”的理解一樣嗎？ 7. （17分）閱讀下面兩個語段，完成后面的題目。 （一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）（二）齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也?！狈庵f家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐 ， 務盡其情，齊國大治，強于天下?！保ㄟx自資治通鑒）【注】即墨：古地名，在今山東平度東南。毀：誹謗，與后文“譽”意思相對。厚幣：豐厚禮品。飾詐：作假騙人。（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 臣誠知不如徐公美 誠：確實，的確B . 宮婦左右莫不私王 私：偏愛C . 時時而間進 間：間接D . 皆朝于齊 朝：朝見（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 期年之后，雖欲言，無可進者。（3）鄒忌的進諫為什么能讓齊威王稱“善”？ （4）從語段（一）和語段（二）來看，“齊國大治”與齊威王的哪些措施有關？請概括作答。 五、 現代文閱讀 (共3題；共67分)8. （20分）閱讀下文，回答問題討分數的人徐慧芬一陣小跑聲過后，學校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎？”他期期艾艾地說：“我我能到你的辦公室去說嗎？”我點點頭。他進來后，小心翼翼關上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。啊，原來是來討說法的。這是一張美術作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫梅花麻雀圖。這算是期中考試了。兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是點睛之筆不準確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎？他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的”他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行？”我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生?！澳阏f說看，為什么一定要送你5分呢？”“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的?！薄鞍。冶頁P過你？”“是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟?！薄翱墒沁@次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應該公正，是不是？”“可是我這次已經向我爸說過我美術考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的”“65分已經超過及格線了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數學只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術至少能考70分老師，你看”他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學的，對嗎？”我含笑。多年以后我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術課的老師嗎？”“你是？”我記不得他是哪位了。他說：“我就是那個向你討分數的學生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補充完整。我問他現在在哪里工作，他說了一家公司的名稱?！澳敲?，你現在是否經常向你的老板要求加薪？”我和他開起了玩笑。他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當家?！薄鞍?，那你就是老板了，你后來學的什么專業(yè)？”“計算機專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設計?！薄澳氵^去數學好像不怎么好的，怎么選了這一行？”“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分數的人，怎么可以數學不及格？”我說過嗎？記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。（選自青年博覽2016年第9期）（1）試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學生。我含笑。（2）具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。 （3）結合文章內容，分析文中的男生形象。 （4）說說文章結尾處畫線句的含義。 9. （20分）閱讀下文，完成后面問題。食物如何防水在許多酥脆食物（比如瓜子、花生、餅干等）的包裝袋里，都會有一個不能吃的小袋子，人們大都知道那是“干燥劑”。那么，我們?yōu)槭裁葱枰稍飫?？它又是怎么發(fā)揮作用的呢？這需要從食物中的水說起。對于水來說，食物就像一個圍城。里面的想出來，外面的想進去。想進去的水分子多，宏觀看來就是食物在吸收水分；反之，想出來的水分子多，宏觀看來就是食物在變干。如果想進去的和想出來的一樣多，我們就說食物中的水和環(huán)境中的水達到了平衡。在這個狀態(tài)下，空氣中水蒸氣的氣壓與這個溫度下純水的飽和蒸氣壓的比值，就稱為這個濕度下這種食物的“水活度”?？諝庵锌偸菚幸恍┧魵?，它們的氣壓與飽和蒸汽壓的比值叫作“相對濕度”。如果食物中的水活度大于環(huán)境的相對濕度，就意味著想離開食物的水分子多；反之，如果水活度小于相對濕度，就意味著想跑進食物的水分子占據了優(yōu)勢。比如，蜂蜜中的水活度大致在05到07之間，而通?？諝獾南鄬穸纫苍谶@個范圍。如果一瓶蜂蜜的水活度是06，把它開蓋放在相對濕度是05的干燥的環(huán)境中，它就會蒸發(fā)掉一些水，有時候就會看到瓶中有結晶出現。而如果是放在相對濕度是07的潮濕環(huán)境中，開蓋之后就會吸收空氣中的水，從而稀釋了蜂蜜。在食物的保存過程中，我們并不希望水的遷移發(fā)生。酥脆的食物，吸水之后變軟就不好吃了。而水果和嫩軟的食物，則需要有充足的含水量來保持口感。在現代食品技術中，控制水的遷移是保質的一大方面。放干燥劑是最簡單直接的一種方案。它針對的是那些需要保持干燥的食物。這些食物水活度很低，通常情況下都是吸水。干燥劑是水活度更低、吸附能力很強的物質。只要空氣中有水，它們就如狼似虎地抓過來據為己有。雖然食物本身也有吸水的想法，但是吸水魅力無法與干燥劑競爭，吸引不到什么水分子，也就只好繼續(xù)干燥了。那么，如何防止水活度高的食物失水呢?在廣闊的市場需求下，“可食用膜”很快興起。顧名思義，可食用膜是用可食用的原料制造的，本身也可以食用。雖然價格高一些，而且密封效果不那么好，但是“可食用”、“可降解”的特質，讓人們愿意去容忍它們的不足。好在我們保存食物并不需要“天長地久”，只要“曾經擁有”就可以了。只要能讓含水量在一定的時間內變化別那么明顯，一種可食用膜就可以上崗。為了揚長避短，可食用膜更多的時候并不做成單獨的膜，而是直接涂在食物表面。人們最熟悉的例子恐怕是“打蠟蘋果”。實際上打的不是大家通常認為的“蠟”，常用的是一些多糖。打蠟的作用并不只是為了好看雖然它的確對蘋果有美容的效果，更重要的是阻止了水的散失。如果蘋果不得不長時間保存，你會選擇完好多汁的打蠟蘋果，還是皺縮失水的自然蘋果呢？實際上，現在的可食用膜已經遠遠不只是控制水的遷移。在這層膜中，還可以加入抗菌成分、抗氧化劑、香味成分、色素等，甚至還可以加一些營養(yǎng)成分。于是，這層膜不僅僅是保護食物的衛(wèi)士，本身也變成了有價值的食物成分。（作者：王澤斌。有刪改）注：多糖：有三個以上單糖分子組成的糖，如淀粉、纖維素等。（1）從全文看，食物的“防水”具體指什么？（2）第段中畫橫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3）本文語言既準確嚴密又生動形象，請結合第段內容分別作具體分析。（4）廚師炒肉時，往往會在肉的表面沾上一層很薄的淀粉，稱作“勾芡”。這樣做有什么好處？請結合文章中的相關內容加以解釋。10. （27分）閱讀下面選文，完成問題。兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒?！澳悴×??！蔽艺f?！班?，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院?！澳愣歼@么大了，你得學會生病以后怎么辦?！蔽艺f?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛??！凹偃缥也辉谀?？”“那我就就找我爸?！币苍S這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦?！凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家?！眱鹤诱f?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看??？”他說。在病中，孩子依然聰敏?！罢??！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ゴ虻?。然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本”我說?！笆裁幢?？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫(yī)院。”他掙開來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對?！蔽铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。