2010年中考語文考試說明.doc

2010年中考語文考試說明（修改稿）閱讀：1058次 2010-3-30 18:16:43 發(fā)布人：葛慧兵 I.考試性質(zhì) 初中畢業(yè)生升學(xué)語文學(xué)科考試是義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試，其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在學(xué)習(xí)方面達到全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）(以下簡稱語文課程標準)所規(guī)定的語文學(xué)業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。 初中畢業(yè)生升學(xué)語文學(xué)科考試本著有利于廣大語文教師在實際教學(xué)中落實語文課程標準中所規(guī)定的各項目標，有利于學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式、拓展語文學(xué)習(xí)渠道、提高學(xué)習(xí)效率，有利于全面、公正、客觀、準確地評價學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況的基本原則，充分發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向功能。 .考試范圍 語文學(xué)科考試以教育部制訂的語文課程標準規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，適當兼顧河北省現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)的實際情況。古詩文積累以語文課程標準推薦背誦的50篇作品為主。名著閱讀以語文課程標準推薦的10部文學(xué)作品為主。文言文閱讀材料以語文課程標準推薦背誦的16篇課文和三個版本共有的3篇課文（與朱元思書口技滿井游記）為主，也可選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言小段；現(xiàn)代文閱讀材料以與課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀材料水平相當?shù)恼n外文字材料為主。 .考試要求 語文學(xué)科考試將全面反映語文課程標準所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標要求，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機聯(lián)系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。語文學(xué)科考試著重考查學(xué)生的語文積累，考查學(xué)生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。寫作不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達。. 考試內(nèi)容積累與運用識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，認識3500個常用字。識記現(xiàn)代常用漢字的字形，能正確規(guī)范地書寫3500個常用漢字。能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。正確使用常見的標點符號。識記課本中涉及的中外重要作家及其時代、國別和代表作。識記語文課程標準推薦的課外讀物所涉及的作家和作品知識。（見附錄一）默寫要求背誦的古詩文及現(xiàn)代詩文中的名句名篇。（見附錄二、附錄三）借助基本的語法知識，辨析、修改常見病句（搭配不當、語序不當、成分殘缺、成分多余、結(jié)構(gòu)混亂等）。了解常見的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），體會它們在具體語境中的表達作用。排列語序，使之銜接連貫。根據(jù)要求仿寫句子?？谡Z交際能根據(jù)對象和場合，簡明、連貫、文明得體地進行交流。能針對不同對象，自信、負責地表達自己的觀點。能抓住對方表達的要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。古代詩詞閱讀（見附錄四）理解詞義和句意。劃分朗讀節(jié)奏。欣賞詞語和句子。理解詩詞的基本內(nèi)容和作者所表達的情感。體會詩詞的語言和寫法。文言文閱讀理解常見文言實詞在文章中的含義。理解常見文言虛詞（之、其、以、于、而、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。理解并翻譯文章中的句子。理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度。對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解?，F(xiàn)代文閱讀能閱讀記敘文、說明文和議論文。整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。理解段落之間的關(guān)系，理清文章思路。理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文章中的作用。領(lǐng)會科技作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。區(qū)分簡單議論文中的觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考，作出判斷。體會作者在文章中所表達的態(tài)度、觀點和情感。篩選并提取文章中的重要信息。理解并欣賞文學(xué)作品中的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。寫作能寫記敘文、簡單的說明文和簡單的議論文。根據(jù)需要，能寫常見的應(yīng)用文。準確、全面地理解題意，根據(jù)題意和寫作要求寫作。中心明確、思想健康、條理清楚、語言通順地表達自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到清楚明白；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體和表達方式等，進行改寫。根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)谋磉_方式。運用合理的聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。書寫規(guī)范、端正、整潔。綜合性學(xué)習(xí)綜合運用語文能力解決生活中的實際問題。根據(jù)設(shè)置的情境和提供的資料，設(shè)計語文綜合性學(xué)習(xí)活動的簡單方案。根據(jù)要求提取文字材料的重要信息，說明、歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識。.考試形式答卷方式：閉卷，筆試。試題類型：填空題、選擇題、簡答題、寫作題。.試卷結(jié)構(gòu)試卷分數(shù)與考試時間：試卷滿分為120分；考試時間為120分鐘。試卷內(nèi)容與分數(shù)比例：第一部分為“積累與運用”，考查語言知識的積累及其運用的能力，分值約占23分；第二部分為“閱讀”，考查古詩文和現(xiàn)代文的閱讀能力，分值約占47分；第三部分為“寫作”，考查書面表達能力，分值占50分。試題難度與分配比例：難度較小的試題占40%；中等難度的試題占50%，難度較大的試題占10%。.附錄附錄一語文課程標準推薦的課外讀物 魯迅朝花夕拾、冰心繁星春水、吳承恩西游記、施耐庵水滸、老舍駱駝祥子、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、羅曼羅蘭名人傳、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的。附錄二語文課程標準推薦背誦的優(yōu)秀古詩文篇目古詩詞背誦篇目：1.關(guān)雎 2.蒹葭 3.觀滄海 4.飲酒（結(jié)廬在人境） 5.送杜少府之任蜀州 6.次北固山下 7.使至塞上 8.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 9.行路難（金樽清酒斗十千） 10.望岳 11.春望 12.茅屋為秋風(fēng)所破歌 13.白雪歌送武判官歸京 14.早春呈水部張十八員外 15.酬樂天揚州初逢席上見贈 16.觀刈麥 17.錢塘湖春行 18.雁門太守行 19.赤壁 20.泊秦淮 21.夜雨寄北 22.無題（相見時難別亦難） 23.相見歡（無言獨上西樓） 24.漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異） 25.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 26.登飛來峰 27.江城子（老夫聊發(fā)少年狂） 28.水調(diào)歌頭（明月幾時有） 29.游山西村 30.破陣子（醉里挑燈看劍） 31.過零丁洋 32.天凈沙秋思 33.山坡羊潼關(guān)懷古 34.己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜） 文言文背誦篇目：1.孔子語錄 2.魚我所欲也 3.生于憂患，死于安樂 4.曹劌論戰(zhàn)5.鄒忌諷齊王納諫 6.出師表 7.桃花源記 8.三峽 9.雜說（四）（即馬說） 10.陋室銘 11.小石潭記 12.岳陽樓記 13.醉翁亭記 14.愛蓮說 15.記承天寺夜游 16.送東陽馬生序（節(jié)選）附錄三 現(xiàn)行新課標教材中要求背誦的現(xiàn)代詩文篇目1. 朱自清春2. 毛澤東沁園